【正文】 有形的規(guī)則 各種法律條文，我們要自覺(jué)遵守 ?！斌w會(huì)句中的含義。 從文中畫出與課題相對(duì)應(yīng)的句子，體會(huì)中心句的含義，說(shuō)一說(shuō)你從中讀懂了什么？討論：為什么作者說(shuō)他從那條流淌 的車燈之河中，看到了規(guī)則之美、人性之美？ 自學(xué)反饋，教師指導(dǎo)。 （ 2）指名分段輪讀課文，指名說(shuō)說(shuō)：課文主要講了一件什么事？ （這篇課文記敘了“我們”乘車從澳大利亞的墨爾本出發(fā)，趕往南端的菲律普島看企鵝歸巢的路上看到的景象，贊頌了人們自學(xué)遵守行車規(guī)則的美德。 3．引導(dǎo)質(zhì)疑：說(shuō)說(shuō)什么是規(guī)則，快送查字典弄明白這一名詞。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文，體會(huì)“美麗的規(guī)則”的含義。我拿著錢大步流星地朝零食區(qū)跑去，拿起零食又飛快地去排隊(duì)避免排在最后。在這種“失衡”的風(fēng)景中，我看到了一大片人性之美。 星期日，又是一個(gè)休閑的時(shí)光。從此以后，我們每次春游時(shí)都帶好垃圾袋，把廢物裝在自己的垃圾袋里，然后統(tǒng)一放到垃圾桶里，公園的環(huán)境再也沒(méi)有被我們破壞過(guò)。要知道，這里是沒(méi)有警察的，也沒(méi)有監(jiān)視器，有的只是一道白線而已，一道白線看起來(lái)只不過(guò)是一條毫無(wú)約束力的白線。我想： 掉錢的人應(yīng)該會(huì)回來(lái)找吧。這個(gè)星期六我有一個(gè)人出去玩了，突然，我發(fā)現(xiàn)一家玩具店正在搞活動(dòng)，店里 人山人海。生活中各種各樣的規(guī)則約束著我們，讓我們?cè)诤椭C、美好的社會(huì)里生活！ 就拿今天去剪頭發(fā)的事來(lái)說(shuō) 吧！在放學(xué)不久后，我按老師說(shuō)的話，回家后打長(zhǎng)頭發(fā)給剪了。既點(diǎn)明了文章的主題，也照應(yīng)了文章題目。 三、細(xì)讀課文，感悟理解 1．自讀課文，邊讀邊悟 ⑴“我們”在趕往澳大利亞南端的菲律普島看企鵝歸巢的美景的路上為什么擔(dān)心會(huì)堵車？ ⑵在離企鵝島還有六十多公里的時(shí)候，對(duì)面出現(xiàn)了什么情況？后來(lái)“我們”看到了什么場(chǎng)景？ ⑶為什么說(shuō)“它留給我的印象，甚至要比后來(lái)我們看到的可愛(ài)的小企鵝還要深刻？” ⑷讀完課文，你有什么感想？ 2．讀后交流。 炫耀：夸耀。 2．板書課題：美麗的規(guī)則，學(xué)生齊讀。 2．讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)“美麗的規(guī)則”的含義，提高遵守規(guī)則的自覺(jué)性。 集體評(píng)議一篇作文。 二、啟發(fā)習(xí)作內(nèi)容，感悟習(xí)作方法 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，想寫身邊的哪件事，為什么要寫這件事。遵紀(jì)守法，學(xué)法護(hù)法是一種被人們公認(rèn)的美德。 （ 1）評(píng)價(jià)的要求。 選擇一兩件你見(jiàn)過(guò)或經(jīng)歷過(guò)的與維權(quán)守法相關(guān)的事情，回憶當(dāng)時(shí)的情況和自己的感受。 討論和交流：你對(duì)這位小學(xué)生投訴的行為有什么看法？ 【讓學(xué)生讀出自己的感情，尊重學(xué)生獨(dú)特的感受，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)解。 放學(xué)路上，我看著路邊的車輛，眼前總浮現(xiàn)出課文《美麗的規(guī)則》中的所描寫的場(chǎng)面，我現(xiàn)在還能背誦那句話“這是一個(gè)左右極不平衡的車道，一邊是光光的馬路，一邊是密密麻麻的車子。他說(shuō)自己一個(gè)人曾經(jīng)撲滅過(guò)一場(chǎng)大火，肚子一人去過(guò)很多大城市游玩，一天看完過(guò)三本小說(shuō)??，可是他說(shuō)的并不真實(shí)。（） ◆到了豫州，他看到到處是流離失所、呻吟呼號(hào)的難民，無(wú)辜而受牽連的人極多，內(nèi)心非常不安。我現(xiàn)在正在奮不顧身的學(xué)習(xí)。 運(yùn)用已有的閱讀文章的方法，獨(dú)立閱讀理解并交流自己對(duì)“人間天平”這一主題真切的感受和體會(huì)。既點(diǎn)明了文章的主題，也照應(yīng)了文章題目，增強(qiáng)了文章的感染力。 想一想，課文主要寫了一件什么事？ 組織交流。 導(dǎo)入新課。我由于饑餓向超市走去，我一進(jìn)超市發(fā)現(xiàn)地板干干凈 凈沒(méi)有一點(diǎn)垃圾，有很多人在購(gòu)買自己所喜歡的東西，買好之后便在收銀臺(tái)排起了一條長(zhǎng)龍。 咦！接下來(lái)的場(chǎng)景讓我目瞪口呆，沒(méi)有警察，沒(méi)有紅綠燈，一條毫無(wú)約束力的黃線將千百輛車與幾輛車戛然分開(kāi)了。而這個(gè)規(guī)則，美麗而讓我銘記在心。后來(lái)老師教育了我們，要熱愛(ài)大自然，要愛(ài)護(hù)我們自己身邊的生活環(huán)境。 然而，沒(méi)有一個(gè)“聰明人”試圖去破壞這樣的秩序?！弊罱K，理智占了上風(fēng)。讓我們一起去遵守，去維護(hù)這個(gè)規(guī)則的美吧！ 美麗的規(guī)則作文 2 同學(xué)們，我們的生活里有很多的規(guī)則，你是遵守了？違反了？還是猶豫了？ 星期六，我喜歡一個(gè)人帶點(diǎn)錢出去玩。學(xué)校有學(xué)生法則，道路有交通規(guī)則，就連玩也有玩的規(guī)則。生活中各種各樣的規(guī)則約束著我們，讓我們?cè)诤椭C、美好的社會(huì)里生活！ 就拿今天去剪頭發(fā)的事來(lái)說(shuō)吧！在放學(xué)不久后，我按老師說(shuō)的話，回家后打長(zhǎng)頭發(fā)給剪了。這個(gè)星期六我有一個(gè)人出去玩了，突然， 我發(fā)現(xiàn)一家玩具店正在搞活動(dòng)，店里人山人海。我想：掉錢的人應(yīng)該會(huì)回來(lái)找吧。要知道，這里是沒(méi)有警察的，也沒(méi)有監(jiān)視器，有的只是一道白線而已，一道白線看起來(lái)只不過(guò)是一條毫無(wú)約束力的白線。從此以后，我們每次春游時(shí)都帶好垃圾袋，把廢物裝在自己的垃圾袋里，然后統(tǒng)一放到垃圾桶里，公園的環(huán)境再也沒(méi)有被我們破壞過(guò)。 星期日，又是一個(gè)休閑的時(shí)光。在這種“失衡”的風(fēng)景中，我看到了一大片人性之美。我拿著錢大步流星地朝零食區(qū)跑去，拿起零食又飛快地去排隊(duì)避免排在最后。板書課題。 四、置留作業(yè) 有感情的朗讀課文。 學(xué)生談感想 【以學(xué)生自學(xué)為主，突出學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生個(gè)性的感悟和體驗(yàn)，不要求統(tǒng)一的說(shuō)法，只要學(xué)生有自己的感受，說(shuō)出自己的理由就可以。 能圍繞一個(gè)主題條理清楚地說(shuō)出見(jiàn)過(guò)或經(jīng)歷過(guò)維權(quán)守法的事情以及感受，提高口語(yǔ)交際的能力， 能把自己經(jīng)歷或看到的有關(guān)規(guī)則事情如實(shí)而有條理的寫下來(lái)，學(xué)會(huì)描述自己的感受和別人對(duì)這件事情的看法。前天，老師表?yè)P(yáng)了我的豐功偉績(jī)，我聽(tīng)了以后沾沾自喜。（） ◆我高興得眼淚都要掉下來(lái)了，連忙對(duì)這位拾到錢財(cái)不藏起來(lái)?yè)?jù)為己有的黑大哥表示謝意。 二、積少成多 引入：同學(xué)們，通過(guò)剛才的練習(xí)我們 能靈活的運(yùn)用所學(xué)的成語(yǔ)，并能把握成語(yǔ)之間的區(qū)別和聯(lián)系，感受到成語(yǔ)的精煉和含義深刻?！边@的卻是一種“最美麗的景觀”，我不禁為那些遵守規(guī)則的人而感動(dòng)，我想，如果每個(gè)人都這樣，世界不就會(huì)變得更美好嗎？ 分組合作交流。】 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：口語(yǔ)交際 一、討論案例 一天放學(xué)后，初中生小明在校 外遭到幾名社會(huì)青年的勒索，他們強(qiáng)行將小明身上的錢搶走，并威脅小明以后每周一放學(xué)后都要交出 20元錢，并不許告訴任何人，小明又氣又怕，不知該怎么辦?? 你認(rèn)為小明可能會(huì)想出哪些對(duì)策？ 請(qǐng)你幫小明決定，應(yīng)該選什么對(duì)策，不應(yīng)該選什么對(duì)策，并分別說(shuō)明理由。 向同學(xué)講述時(shí)，要運(yùn)用法律知識(shí)，說(shuō)明人物的所作 所為維護(hù)或損害了誰(shuí)的什么權(quán)益；維護(hù)或違反了哪方面的法律法規(guī)。 ①講述的內(nèi)容是否完整，事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果是否交代清楚；講述的感受是否真實(shí)可信。國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，校有校紀(jì)，遵紀(jì)是守法的基礎(chǔ)，青少年時(shí)代是處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的黃金時(shí)代，我們青少年學(xué)生要認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)生守則》、遵守校紀(jì)校規(guī)，遵紀(jì)守法，嚴(yán)以律己，從小事做起，從自己做起，自強(qiáng)、自尊、自重、自愛(ài)，爭(zhēng)當(dāng)一個(gè)文明的新時(shí)代青少年。 有位同學(xué)也寫了有關(guān)規(guī)則與維權(quán)的一件事，請(qǐng)你們讀一讀，評(píng)一評(píng)。 評(píng)議要點(diǎn)： ①題目是否新穎。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文，體會(huì)“美麗的規(guī)則”的含義。 3．引導(dǎo)質(zhì)疑：讀了這個(gè)題目，你有什么疑問(wèn)呢？ ⑴文中的“規(guī)則”指的是什么？ ⑵為什么說(shuō)這規(guī)則是美麗的？ 二、初讀課文，整體感知 1．自由讀課文，勾畫并自學(xué)出生字詞語(yǔ)，標(biāo)注自然段序號(hào)，思考課文主要寫了一件什么事，給課文分段，概括