【正文】 希望對大家有所幫助。 你的財富、名望和世俗的權利都將變成細枝末節(jié)的事情，不管你擁有的還是虧欠的，都不再重要。 你來自哪里，用什么方式生活都不重要。 重要的不是你的成功，而是你的價值。 重要的不是你認識多少人，而是在你離開時，有多少人感到這是永久的損失。而是我們自己的選擇，選擇讓自己的生命有意義。分享 —— 一個具有魔力的詞語，給我們以無盡的財富與收獲。比爾他在分享中得到了人們的敬重，在敬重里獲得了更多的快樂。竹林七賢徜徉在山水之間，在分享彼此的志趣之時升華了各自的情誼 。因為分享，他們得到了世人的尊敬。再想想二戰(zhàn)時期法西斯對于人、對于文化的肆意扼殺幾乎將世界一步步推向衰敗。 作家，用華麗詞藻抒發(fā)自己的人生 ?，F(xiàn)在呀 !我的夢想是做職場人員，自己拼搏奮斗。不要因為自己現(xiàn)狀的慘狀，而就放棄自己的追求，即使你現(xiàn)在的人生路布滿荊棘，也不要灰心，但是也不要因為你的現(xiàn)狀良好，就安于現(xiàn)狀，未來的世界是多變的。張開雙手，放眼世界，把雙手放在肩上，那里并不是空蕩蕩的，那里背負的是你自己的人生。 奮斗 —— 使你人生充實 。 學習，學 習到底是為了什么，是為了像陶淵明那樣陶冶情操，還是想宋濂那樣為國效力，我不明白我付出了那么多的努力為什么得到的只是一個失敗者的稱號，這樣公平么?！? 初二年級議論文 5 文明的社會，需要文明的我們。文明禮儀處處可見，這些利益就常常發(fā)生在我們身邊的小事中，但往往被我們所忽略。坐公交車時主動給老人讓座 。魯迅曾說過：“中國欲存爭于天下，其首在立人，人立而后凡舉。 —— 題記 雨后清晨，我立在庭前，貪婪的嗅著空氣中的花香。那么柔弱的身軀卻創(chuàng)造出這樣的奇跡，是因為無數(shù)個日夜的堅持吧?？v然失敗千百次，我依然努力。 孫臏回答我：堅 持就是像我一樣，含冤入獄，遭遇“割臏”之痛，雖然歷經心靈和肉體的雙重打擊，我依然完成了《孫子兵法》，為后世留下了一部兵法奇書。就如同渴望陽光的種子，去尋找那個充滿花香的春天。 滴水穿石，貴在堅持 ! 初二年級議論文 7 常言說：“種瓜得瓜，種豆得豆。這種東西做染料特別好?？磥怼胺N瓜有時也能得豆”。他繼續(xù)觀察、記錄，后來通過分析又發(fā)現(xiàn)黑子的活動周期。有時種“瓜”得了“豆”由于表面現(xiàn)象的掩蓋，即使留心你也能一下子看出“豆”在哪里。 致磨難：堅強的笑臉 當?shù)貏由綋u的黑暗席卷陸地，摧毀了高樓和大廈，撼不動的是人們必勝的信念 。 給磨難一個堅強的笑臉，去解決暫時的障礙，沉著冷靜的去迎接雨過天晴的一刻。 給貧苦一個毅然的笑臉，別讓它成為萬丈深淵，去撫平暫時憂郁的心靈，直到天空放晴的一刻。 給困境一個自信的笑臉，帶著一個民族的驕傲，面對困境，重回巔峰。當一輪美麗的彩虹掛在天邊時，又有誰會再去想起剛剛過去的一場暴風雨 ? 沒有人可以在筆直的馬路上走過一生，但卻可以在崎嶇小路上創(chuàng)造輝煌 !貝多芬雖然雙目失明又耳聾，但他沒有放棄，憑著對藝術的癡迷，創(chuàng)作出了著名的《命運》和《英雄》等大量優(yōu)秀的作品 。但如果你去面對他，去克服它，你會收獲永久的快樂和幸福。我們可以和不同的人有不同的友誼，但我們不會同一個人有不同的友誼。 初二年級議論文 11 理想與現(xiàn)實總是存在差異的，談理想誰都會，而真正實施起來卻很難，因此出現(xiàn)了許多只會空談，說一套做一套的人。 所以說有些人阿諛奉承反而在這社會上混的很好，這并不是鼓勵別人說做違背自己良心的事，只是很多時候：人在江湖，身不由己。說到節(jié)日，人們首先想到的是祥和、歡樂，即便是清明節(jié)祭奠先人，也充滿著祝福的祥和。有權獲得正確的商品資料 。 大雪紛飛，積雪把萬物無情地摁入大地。車前卒，甘為仆，三千越甲可吞吳。 烏江邊，一代梟雄倒下了。 挫折并不可怕，可怕的是禁不住挫折的暴風雪的侵襲，心中的花瓣陡然飄落一厥不振，以致失敗。 邰麗華，雙耳失聰，用骨傳聲聽到了舞蹈的節(jié)奏，心中的梅陡然開放。 學生簽名： 家長簽名： 家長聯(lián)系電話： 家庭住址： 班主任意見 /簽名： 日期： 附： 中午午休時間為 13： 0014： 00，午休期間禁止一切無關活動并服從午休管理老師管理。 一學期以來，我們初二級部全體任課教師思想一致、高度團結，以全面實施素質教育和全面提高教學質量為中心，以新課改為契機，以差異教學為突破口，做好了本學期的各項教育教學工作，初步形成了教師愿教、學生樂學的良好的教與學局面。 其次嚴禁上課遲到、拖堂、無故曠課、酒后上課、隨便調課、空堂等不良現(xiàn)象；推行日檢查制度，建立檢查記錄檔案，每天對上課、自習進行 檢查，一旦發(fā)現(xiàn)，級部范圍內通報批評。 配合教導處規(guī)范各學科作業(yè)設置，要求科學、適量、有典型性和針對性，定期檢查各科正規(guī)作業(yè)批改進度與質量，力戒形式作業(yè)、為應付檢查集中補作業(yè)現(xiàn)象，要求作業(yè)全批全改、精批細改、有交必改、及時講評，讓作業(yè)的 設置充分發(fā)揮出其反饋、檢驗、規(guī)范學生書寫、規(guī)范解題格式的應有的作用；同時嚴格控制作業(yè)量，杜絕學科間競相布置作業(yè)的不良現(xiàn)象；嘗試借鑒楊思中學教師承包學生制，強化承包意識，責任到人，人人有任務目標，并與考核掛鉤。初二級部工作總結文章原始地址： 第四篇：初二級午休申請書 初二級午休申請書 實驗中學： 本人是初二班學生，因住所離學校較遠， 中午不方便回家，特向學校申請中午留校休息，并保證遵守以下學校的有關規(guī)定，如有違反自動放棄留校午休。 其他管理詳情見年級有關管理制度。只要我們堅持住了，等我們上到坡頂，就會發(fā)現(xiàn)美好的風景在等著我們，那是成功的感覺，是幸福的感覺，這種感覺是那些在坡底的人享受不