金木水火土-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 。每節(jié)課盡量用前 5— 20 分鐘有意注意時(shí)間作為新授知識(shí)的時(shí)間，然后結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，用 分鐘組織一些游戲，鞏固所學(xué)的生字。對(duì)剛開始識(shí)字的兒童來講，寫字是識(shí)字的難點(diǎn)。這對(duì)才學(xué)寫漢字的兒童來講是非常必要的。我們的古人稱這五種物質(zhì)為“五行”。 板塊二熟讀兒歌認(rèn)識(shí)生字 ，整體感知。 （ 2）教師逐句領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。提示：本課生字有“ 一、 二、 三、 四、 五、上、下”。我們?cè)谏钪羞€會(huì)遇到這樣意思相對(duì)的字，你能動(dòng)動(dòng)小腦筋，想一想嗎？ 提示 :大小、多少、高低、胖瘦?? ，感受對(duì)子兒歌的韻律美。 板塊三聯(lián)系生活鞏固生字 ,學(xué)習(xí)“一二三四五”。師：圖上有幾只貓？生：圖上有一只貓。師：書架上有幾本書？生：書架上有五本書。提示：天在上，地在下?！吧稀庇?哪些朋友？ 提示：上車、上樓、上學(xué)、上課、上街??“下”有哪些朋友？ 提示：下車、下樓、下課、下面、下去?? “一二三四五”，找身體部位，說一句話。提示：我有一張嘴。我掉了三根頭發(fā)。 步驟一：出示帶有不同數(shù)量的動(dòng)物圖片 ,請(qǐng)學(xué)生說有幾個(gè)。（ 2）給生活中的物品也來貼一貼。步驟二：學(xué)生跟讀一句。步驟一：教師讀一行?；顒?dòng)設(shè)計(jì)一：擺圖成兒歌。 ：我背你填。步驟四：閉上眼睛 ,背一背。 （ 2）出示《田字格兒歌》：我們的田字格是漢字的家，有一首兒歌可以幫助我們記住它。誰還記得“我愛語(yǔ)文”里提到的“三個(gè)一”？ 提示：隨著學(xué)生的回答“一拳一尺一寸”，課件出示學(xué)生 正確書寫姿勢(shì)的畫面。 “橫”，學(xué)寫“ 一、 二、三” （ 1）出示課件“橫”：小朋友們，我們的漢字是由很多筆畫組成的，你知道這是什么筆畫嗎？ 提示：這就是“橫”，橫畫要寫平穩(wěn)，因?yàn)闄M在一個(gè)字中起平衡作用，橫不平，則字不穩(wěn)。 （ 3）學(xué)習(xí)書寫帶“橫”的“ 一、 二、三”。 “豎”，學(xué)寫“上” （ 1）出示田字格中的上：觀察“上”在田字格中的位置。同桌交換檢查，如果對(duì)方書寫端正美觀，把自己的贊送給同桌。古人創(chuàng)作的“梅花篆字”代表著“幸福、快樂、健康、平安、長(zhǎng)壽”。每根線、每個(gè)格子，格子中的每個(gè)方位，都有其不同的名稱。 第三篇：金木水火土 《 》 教學(xué)目標(biāo) 、想象等方式理解課文，練習(xí)朗讀。學(xué)生回答聽到什么。 。天地分 ()()，日月照今古。 ，理解“金木水火土”?；穑撼鍪净鸬膱D片，引導(dǎo)學(xué)生說說火的作用和危害。 利用圖片 ,聯(lián)系生活，將字義、字形、字音聯(lián)系起來，幫助兒童認(rèn)記漢字，理解字義。 (2)引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記“橫中線、豎中線”。引導(dǎo)學(xué)生說一說“ 一、 二、三”中的筆畫。 “ 一、 二、三”。執(zhí)筆時(shí)大拇指和食指臉對(duì)臉，中指指節(jié)抵后面。 (3）引導(dǎo)學(xué)生書寫“上”，注意右邊的短橫在橫中線上。學(xué)寫漢字“三”，教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生比較三橫的長(zhǎng)短有區(qū)別，強(qiáng)調(diào)中間一橫最短 。所識(shí)的字大多是獨(dú)體字。我們要利用圖畫、拼音短文和生字之間的關(guān)系，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物，豐富詞匯，訓(xùn)練閱讀和訓(xùn)練說話結(jié)合起來。在揭示課題后出示四幅圖，問學(xué)生黑板上有幾幅圖？然后問學(xué)生第一幅圖畫的是什么？圖上的太陽(yáng)是什么顏色？什么形狀？太陽(yáng)又叫什么？ 指導(dǎo)學(xué)生讀拼音短文第一行： h243。n。wānwān。 ，讀拼音短文第四行圖上畫的是什么？（一堆火）師指圖說：這是火苗。ng。師問：火苗什么顏色？生讀：火苗紅紅。 出示： r236。老師指圖說：這是古時(shí)候的“日”字，漸漸地，演變成今天這個(gè)樣子的“日”小朋友看看，“日”字像什 么？像事物形狀的字，我們叫它象形字。是什么音節(jié)？（整體認(rèn)讀）個(gè)別讀，全班齊讀。師指圖說：這是古時(shí)候的“月”字，現(xiàn)在演變成這個(gè)樣了。老師在田字格里寫范字，邊寫邊講：“水”的第一筆叫豎鉤，指出豎鉤是中心鉤（豎與橫垂直 45176。指導(dǎo)書空。出示“ huǒ火”，指出“火”是三拼音的字，個(gè)別讀，全班讀。今天學(xué)的四個(gè)字都像事物的形狀，我們利用這個(gè)特點(diǎn)來記今天學(xué)的四個(gè)字。 五、指導(dǎo)讀書寫字 鞏固識(shí)字后就指導(dǎo)學(xué)生讀書，讓學(xué)生知道今天所學(xué)的字在課本哪里，便于學(xué)生復(fù)習(xí)，養(yǎng)成自己讀書的好習(xí)慣。這節(jié)課，我留了十分鐘時(shí)間指導(dǎo)寫字。會(huì)寫“ 一、二”等 4 個(gè)字和橫、豎 2 種筆畫。 ，集體訂正后齊聲誦讀。 ，在 7 個(gè)生字中選擇自己喜歡的字，為它組詞，比一比誰組的詞語(yǔ)最
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