【正文】 種結(jié)果呢？（一定、可能） （ 5）師：如果老師想從中摸出一顆黃色的小圓片，你們認為怎么樣？為什么？（板書：“不可能”） 體驗“可能”與“不可能”的關(guān)系。（板書“一定”） 師：剛才只有幾位同學參與了摸圓片，其他同學是不是也想玩玩呢？下面我們大家繼續(xù)做游戲。（指明兩位學生）大家猜一猜他們誰會贏呢？（可能他，也可能她）現(xiàn)在你們能肯定自己的答案了嗎 ?(一定是XX) 二、誘發(fā) 師：在日常生活中，有些事情我們不能肯定它發(fā)生的結(jié)果，有些事情我們可以肯定它發(fā)生的結(jié)果，類似的例子還有很多，大家有興趣研究一下嗎？這節(jié)課我們就一起來研究關(guān)于“可能性”的知識。教學重點、難點 :能用合適的語言對生活中的一些現(xiàn)象和事件發(fā)生的可能性做出描述。然后教材呈現(xiàn)了幾組生活中的事件，如教師節(jié)的日期，扔硬幣，推斷天氣等，引導學生結(jié)合自己 的生活經(jīng)驗，用“一定”或“不一定”等詞語描述熟悉的日常生活現(xiàn)象。本節(jié)課，教材首先安排了摸彩片的活動，先猜后摸，通過猜測、操作、驗證等數(shù)學活動，讓學生親身感受到“一定能摸出紅色圓片”和“不一定能摸出紅色圓片”的條件，初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些是不確定的，感知確定現(xiàn)象和不確定現(xiàn)象。 了解可以用數(shù)學語言描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。 你們都做過石頭、剪刀、布的游戲嗎？現(xiàn)在老師就請兩位同學到前邊來做石頭、剪刀、布的游戲。（口袋中放入一些 紅色圓片） （ 1）介紹：大家看好了，老師這兒有一個口袋，還有一些紅色圓片（把圓片放入口袋中，搖一搖），請問：從口袋中會摸出什么顏色的圓片？ （ 2）誰愿意來摸摸看？ （ 3）如果再請一位同學來摸一摸，摸出的會是什么顏色呢？為什么？ （ 4）師：那就是說，不管怎么摸，摸出來的結(jié)果只有一種情況，那就是一定會是紅色的圓片，對嗎？ （ 5）當我們知道摸的結(jié)果只有一種情況時，我們可以用“一定”這個詞來說。 2）師：看來大家摸出來的顏色都不一樣，那么如果老師也從中摸一顆，你們認為會摸出什么顏色的呢？為什么？（可能是紅色，也可能是綠色。一般事情的發(fā)生都有“可能”“不可能”“一定”三種情況，當然，不同情況下，它們有時也會發(fā)生變化。（可能） 后天本地有雨。 2)每天都有地區(qū)下雨。（課件演示教材的情景） 學生：（ 1）思考女兒與媽媽的年齡大小、身材高矮等方面的問題。 把球按要求放入口袋： （ 1）任意摸一個不可能是綠球。） 在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有很多像這樣確定的事件和不確定的事件，只要我們用數(shù)學的眼光去觀察生活，去思考生活就會發(fā)現(xiàn)。本節(jié)課，教材首先安排了摸彩片的活動，先猜后摸，通過猜測、操作、驗證等數(shù)學活動，讓學生親身感受到“一定能摸出紅色圓片”和“不一定能摸出紅色圓片”的條件，初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些是不確定的，感知確定現(xiàn)象和不確定現(xiàn)象。 了解可以用數(shù)學語言描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。 你們都做過石頭、剪刀、布的游戲嗎？現(xiàn)在老師就請兩位同學到前邊來做石頭、剪刀、布的游戲。（口袋中放入一些紅色圓片） （ 1）介紹：大家看好了，老師這兒有一個口袋，還有一些紅色圓片（把圓片放入口袋中，搖一搖），請問：從口袋中會摸出什么顏色的圓片？ （ 2）誰愿意來摸摸看？ （ 3）如果再請一位同學來摸一摸，摸出的會是什么顏色呢？為什么？ （ 4）師：那就是說，不管怎么摸，摸出來的結(jié)果只有一種情況，那就是一定會是紅色的圓片，對嗎？ （ 5）當我們知道摸的結(jié)果只有一種情況時，我們可以用“一定”這個詞來說。 2）師：看來大家摸出來的顏色都不一樣，那么如果老師也從中摸一顆，你們認為會摸出什么顏色的呢？為什么？（可能是紅色，也可能是綠色。一般事情的發(fā)生都有“可能”“不可能”“一定”三種情況，當然，不同情況下，它們有時也會發(fā)生變化。（可能） 后天本地有雨。 2)每天都有地區(qū)下雨。（課件演示教材的情景） 學生：（ 1）思考女兒與媽媽的年齡大小、身材高矮等方面的問題。 把球按要求放入口袋： （ 1）任意摸一個不可能是綠球。） 在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有很多像這樣確定的事件和不確定的事件，只要我們用數(shù)學的眼光去觀察生活，去思考生活就會發(fā)現(xiàn)。 我請三位同學上來抽獎。接下來 b 可能抽到什么？那他可能抽到（一等獎嗎）（不可能）最后只有一張了， c 可能抽到什么？（ c 一定抽到） 在剛才的抽獎過程中，有的抽到了一等獎，有的抽到了二等獎，有的抽到了參與獎，抽到哪個獎，都是有可能的。我們可以用一定這個詞來說明摸球的結(jié)果。一定、可能、不可能這三個詞能幫助我們準確的描述事件發(fā)生的結(jié)果。打開數(shù)學書翻到P47，完成第三題。 你有什么發(fā)現(xiàn)？（ 摸球的結(jié)果不是紅色就是藍色 摸到紅球的次數(shù)比藍球多） 為什么會出現(xiàn)這種情況？（紅色的球比藍色的球多） 在這里，摸出來的結(jié)果有兩種可能，一種紅色，一種藍色，但是紅球摸到的可能性要比籃球的可能性大。the 。can’ t ’ t。excited 。 Idon ’twant________________________________________________school.。 Ilikeplayingputergames,__________________________________？ Isyourfamily_________________________________?去幫助生病的人。 Myteachertoldme______________________________English________. 你 可 以 在 詞 典 中 查 找 它 們 。 . 我經(jīng)常在數(shù)學上幫助他。Theteacheris____________________________________________art.。 It ’ s____________________________________to_____________.五．句子改錯 ? . ,isn’ tit? ? !Thereareappletreesinthefrontofthehouse. . ’ tknowwhattodoit. ．書面表達 談談英語的重要性。（ 5 分） ( ( ( 39。（ 5 分） （ foot） hurt? （ child） areplayingfootballoverthere. （ live） inaforest. 39。tlikemaths,_()oschool_____7:。.to