【正文】 ．定期與家長溝通 D．組織建立良好的班集體 178．在學校咨詢中，模仿學習主要屬于（ ） A．訓練行為的方法 B．調(diào)整情感的方法 C．改變認知的方法 D．激發(fā)動機的方法 179．學期結(jié)束時對學生進行的綜合評定主要屬于（ ） A．診斷性評價 B．形成性評價 C．總結(jié)性評價 D．預測性評價 180．《中華人民共和國職業(yè)教育法》屬于（ ） A．教育 法 B．教育行政法規(guī) C．部門教育法 D．地方性法規(guī) 181. 首次把“教育學”作為一門獨立科學提出來的學者是 ()A. 夸美紐斯 B. 培根 C. 康德 D. 赫爾巴特 答案： B 182. 在世界教育學史上，被公認為第一本現(xiàn)代教育學的著作是()A.《康德論教育》 》 C.《普通教育學》 D.《學記》 答案： C () C. 英國 D. 美國 答案： A 184.“人類之所以千差萬別，就是由于教育之故”。 ，指的是 ()A. 測驗的實用性 B. 測驗的可信度 C. 測驗的有效性 D. 測驗的難度 答案： C ()A. 民事法律責任B. 行政法律責任 C. 刑事法律責任 D. 經(jīng)濟法律責任 答案： B 196．教育學研究的對象是（ ） A．教育現(xiàn)象 B．教育事實 C．教育規(guī)律 D．教育問題 197．《雄辯術(shù)原理》的作者是（ ） A．畢達哥拉斯 B．昆體良 C．亞里士多德 D．柏拉圖 198．在我國，“教育”一詞最早出自于（ ） A．《論語》 B．《孟子》 C．《學記》 D．《說文解字》 199． 19世紀末 20世紀初歐洲實施的學制主要是（ ） A．單軌制 B．雙軌制 C．分支型學制 D．單、雙軌制并存 200．實施“因材施教”、“長善救失”教育原則的前提是承認兒童的身心發(fā)展具有（ ） A．階段性 B．順序性 C．不平衡性 D．個別差異性 201．在我國，首次從法律上對教師職業(yè)的專業(yè)性作出規(guī)定的是（ ） A．《中華人民共和國義務教育法》 B．《中華人民共和國教育法》 C．《中華人民共和國職業(yè)教育法》 D．《中華人民共和國教師法》 202．教育主體對于其所 希望達成的結(jié)果的設(shè)定，或者教育活動所要培養(yǎng)人才的總的質(zhì)量標準和規(guī)格要求，稱為（ ） A．教育目的 B．教育目標 C．培養(yǎng)目標 D．教學目標 203．智育與教學的關(guān)系是（ ） A．同一關(guān)系 B．隸屬關(guān)系 C．交叉關(guān)系 D．平行關(guān)系 204．決定課程結(jié)構(gòu)的最根本、最基礎(chǔ)的因素是（ ） A．學生的學習方式 B．教師的教學方式 C．校長的管理方式 D．領(lǐng)導的評價方式 205．孔子“弟子三千，賢者七十”，他主要采用的教學組織形式是（ ） A．小 組教學 B．復式教學 C．班級教學 D．個別教學 206．蘇聯(lián)教師沙塔洛夫在三十年教學實踐基礎(chǔ)上創(chuàng)立的教學方法是（ ） A．暗示教學法 B．綱要信號圖式教學法 C．范例教學法 D．非指導教學法 207．學校班級組織建立的首要原則是（ ） A．有利于活動的原則 B．有利于交往的原則 C．有利于管理的原則 D．有利于教育的原則 208．現(xiàn)代學校咨詢與輔導起源于（ ） A． 19世紀初 B． 19世紀末 C． 20世紀初 D． 20世紀末 209．在教學過 程中進行的，目的不在于評定學生，而是為了調(diào)控教學的測驗是（ ） A．安置性測驗 B．形成性測驗 C．診斷性測驗 D．總結(jié)性測驗 210．在我國教育法體系中，位于第一層次的是（ ） A教育法 B．部門教育法 C．教育行政法規(guī) D．教育行政規(guī)章 211．教育學創(chuàng)立時期的第一本教育學著作是 ( ) A．《大教學論》 B.《普通教育學》 C.《雄辯術(shù)原理》 D.《學記》 212．我國教師的身份特征是 ( ) A．專業(yè)人員 C.自由職業(yè)者 213．教育需要與現(xiàn)代大生產(chǎn)勞動相結(jié)合是哪個教育學派的基本觀點？ ( ) A．制度教育學 214．明確提出“使人類教育心理學化”的口號，為近代教育學的創(chuàng)立做出貢獻的人是 ( ) A．洛克 D.亞里士多德 215．教育學史上第一個正式提出并把教育起源問題作為一個學術(shù)問題來認識的是 ( ) A．神話起源說 起源說 216．學校按政策就近入學，各 學校辦學是有計劃按需進行，適齡者都可享有教育權(quán)利，校際之間不受競爭影響?！? B.“人類之所以千差萬 別，就是教育之故” C.“嚴師出高徒” D.“發(fā)展等于遺傳與環(huán)境之和” ( ) 、教材、課堂為中心主要代表人物是 ( ) ( ) ( ) ，把課程看作是 ( ) 、經(jīng)驗，借助啟發(fā)性問題，通過口頭問答的方式，引導學生通過比較、分析、判斷等思維活動獲取知識的教學方法是 ( ) ( ) ，最普 遍采用的教學組織形式是 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 279.“矮子里拔高個”屬于 ( ) ( ) 281．教育活動中存在的本質(zhì)的、必然的和內(nèi)在的聯(lián)系是（ ） A．教育現(xiàn)象 B．教育事實 C．教育規(guī)律 D．教育問題 282．實驗教育學認為教育實驗要在（ ） A．實驗室中進行 B．學校環(huán)境和教學實踐活動中 進行 C．大自然中進行 D．社會實踐中進行 283．在馬克思主義的歷史唯物主義指導下產(chǎn)生的有關(guān)教育起源的學說是（ ） A．教育的神話起源說 B．教育的生物起源說 C．教育的心理起源說 D．教育的勞動起源說 284．單軌學制產(chǎn)生、形成于（ ） A．美國 B．德國 C．英國 D．法國 285．個體的生物遺傳素質(zhì)（ ） A．在兒童的發(fā)展中起主導作用 B．是兒童身心發(fā)展的動力 C．為兒童的發(fā)展提供了現(xiàn)實性 D．為兒童的發(fā)展提供了可能性 286．取得中國教師資格的先決條件是（ ） A．必須是中國公民 B．必須具有良好的思想道德品質(zhì) C．必須具有規(guī)定的學歷 D．必須具有教育教學能力 287．作為一個國家教育工作總的要求，特別反映了一個國家教育的根本性質(zhì)、總的指導思想和教育工作的總方向的是（ ） A．教育目的 B．教育方針 C．教育目標 D．教育政策 288．中小學最主要的學生集體組織形式是（ ） A．班級 B．共青團 C．少先隊 D．課外活動小組 289．“育美”是美育的（ ） A．直接功能 B．間接功能 C．超美育功能 D．附帶功能 290．根據(jù)教育目的和不同類型學校的教育任務，由國家教育主 管部門所制定的有關(guān)教學和教育工作的指導性文件是（ ） A．教學計劃 B．教學大綱 C．教科書 D．參考資料 291．教學中重視學生的年齡特征，了解學生的具體特點，恰當?shù)匕盐战虒W難度，這遵循的是（ ） A．啟發(fā)性原則 B．系統(tǒng)性原則 C．鞏固性原則 D．量力性原則 292．將學生按照智力測驗分數(shù)和學業(yè)成績分成不同水平的班組，教師根據(jù)不同班組的實際水平進行教學的組織形式是（ ） A．班級授課 B．分層教學 C．小組合作學習 D．小班教學 293．提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵是（ ） A．備好課 B．上好課 C．認真布置和批改作業(yè) D．搞好課外輔導 294．心理咨詢過程中，鼓勵表達、深入共感和身體放松都屬于（ ） A．著重調(diào)整情感的方法 B．著重訓練行為的方法 C．著重鍛煉意志的方法 D．著重改變認知的方法 295．地方性法規(guī)、自治條例、單行條例和教育行政規(guī)章位于教育法體系的（ ） A．第一個層次 B．第二個層次 C．第三個層次 D．第四個層次 296．在中國古代，記述孔子教育思想的著作是（ ） A．《史記》 B．《論語》 C．《學記》 D．《墨子》 297．“現(xiàn)代教育學之父”赫爾巴特的代表作是（ ） A．《大教學論》 B．《愛彌兒》 C．《普通教育學》 D．《教育漫話》 298．據(jù)可查證的資料，人類最早的學校出現(xiàn)在（ ） A．中國 B．埃及 C．希臘 D．印度 299．一所學校在較長時間內(nèi)形成的、影響所有成員的價值取向和行為方式的定勢是（ ） A．學校儀式 B．學校規(guī)章 C．學校紀律 D．學校傳統(tǒng) 300．“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會打洞”，這一說法屬于（ ） A．遺傳決定論 B．環(huán)境決定論 C．輻和論 D．主體論 301．《中華人民共和國教師法》頒布的年份是（ ） A． 1985年 B． 1993年 C． 1995年 D． 1999年 302．主張從個人的本性和個體發(fā)展的需要來確定教育目的的教育家是（ ） A．盧梭 B．柏拉圖 C．諾篤爾普 D．涂爾干 303．狹義的德育指的是（ ） A．政治教育 B．法制教育 C．思想教育 D．道德教育 304．決定課程結(jié)構(gòu)最根本的因素是（ ） A．學生的身心特點 B．教師的教學方式 C．學生的學習方式 D．教師的教育觀念 305．誘導學習動機→領(lǐng)會新教材→鞏固知識→檢查，這一教學模式是（ ） A．傳遞接受模式 B．自學輔導模式 C． 發(fā)現(xiàn)學習模式 D．問題教學模式 306．學生根據(jù)教師布置的任務，在課上或課外進行實際操作，將已經(jīng)學過的知識運用于實踐的教學方法是（ ） A．練習法 B．實習法 C．實習作業(yè)法 D．實驗法 307．學生集體成熟的重要標志是（ ） A．樹立明確的共同目標 B．開展多樣的班級活動 C．建立學生干部隊伍 D．形成健康的集體輿論 308．下列心理咨詢方法中，著重訓練行為的方法是（ ） A．系統(tǒng)脫敏 B．呼吸調(diào)整 C．深入共感 D．身體放松 309．在單元教學過程中，為了調(diào)控、改進教學工作而進行的測驗是（ ） A．安置性測驗 B．總結(jié)性測驗 C．診斷性測驗 D．形成性測驗 310．義務教育法在我國教育法體系中屬于（ ） A．教育法 B．部門教育法 C．教育行政法規(guī) D．地方教育法規(guī) ( ) ，被認為是“現(xiàn)代教育學之父”的是 ( ) ，“教育”一詞最早見于 ( ) A.《論語》 B.《孟子》 C.《大學》 D.《中庸 》 “六三三制”的是 ( ) A.“壬寅學制” B.“癸卯學制” C.“壬戌學制” D.“壬子癸丑學制” ( ) ( ) ( ) 論 ，德育一直是統(tǒng)治者“齊風俗，一民心”、“齊家治國平天下”的工具。 教學組織形式 是教學的空間結(jié)構(gòu)和時間序列的統(tǒng)一。 德育 是指教育工作者組織適合德育對象品德成長的價值環(huán)境，促進他們在道德、思想、政治等方面不斷建構(gòu)和提升的教育活動。 五段教學法 赫爾巴特提出了教學過程的四個階段：明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法，后經(jīng)他的學生發(fā)展為預備、提示、聯(lián)系、統(tǒng)合、應用，稱為“五段教學法”，盛行于歐美并影響到中國。即咨詢者把和學生商定的行為計劃相應的獎勵條件寫成書面文字并簽署姓名 （也可以用錄音代替）。 1 學校管理 是學校管理者在一定社會環(huán)境條件下，遵循教育規(guī)律，采用一定的手段和措施，帶領(lǐng)和引導師生員工，充分利用校內(nèi)外的資源和條件，有效實現(xiàn)學校工作目標而進行的一種組織活動。也就是說，當公民的權(quán)利受到 侵害時，可以從法律上獲得自行解決，或請求司法機關(guān)及其他機關(guān)給予解決，使受損害的權(quán)益得到補救。 2 廣義群體 是指按某些共同特征，如一定的出身、成分、年齡、職業(yè)、社會地位等等特征而劃分的人類共同體。 2 教育學 ①教育學是指所有教育學科門類的總稱，屬于一級學科；②教育學是指一種課程的名稱，在這個意義上，“教育