【正文】 ，結(jié)構(gòu)清晰。源程序及編譯生成各文件均保存在軟盤中； 7. 按本任務(wù)書的要求，按附錄的要求編寫《課程設(shè)計(jì)報(bào)告》（ Word 文檔格式）。 二、 概要設(shè)計(jì) 程序由哪些模塊組成以及一個(gè)模塊之間的層次結(jié)構(gòu)、模塊的調(diào)用關(guān)系；每個(gè)模塊的功能。 畫出函數(shù)的調(diào)用關(guān)系圖。 五、 使用說明 用戶使用手冊：說明如何使用你編寫的程序，詳細(xì)列出每一步的操作步驟。不僅提高了工作效率，而且大大的提高了其安全性。對于任何一種操作系統(tǒng)環(huán)境。 本文所作工作 與 同組同學(xué)一起審閱題目， 認(rèn)真 分析該系統(tǒng)需要 進(jìn)行 哪些步驟， 如何操作， 在草稿紙上定好提綱， 將功能 逐個(gè)解析。 輸入和顯示的信息應(yīng)該為學(xué)生的姓名，學(xué)號，各科成績等內(nèi)容。 成績查詢 打開學(xué)生文件 或輸入相關(guān)學(xué)生信息后 ， 可以 按照學(xué)生的“學(xué)號”查詢成績， 顯示 該名學(xué)生的 成績 與信息；如果查詢記錄不存在，給出提示信息 找不到該學(xué)生信息 。沒有找到需 要修改的信息，給出提示 ， 然后按任意鍵返回主菜單。 然后任意鍵返回主菜單。 成績刪除 通過輸入學(xué)生學(xué)號，然后顯示該名同學(xué)信息，并提示是否刪除。 模板劃分圖 C 語言課程設(shè)計(jì) 7 總層次圖 基本總流程圖 班級成績管理系統(tǒng) 成績修改 成績統(tǒng)計(jì) 成績查看 成績查詢 成績輸入 退出程序 保存文件 學(xué)號查詢 數(shù)學(xué) 語文 計(jì)算機(jī) 英語 main enter() 運(yùn)行程序 find() meun deleted() modify() look() exit() count() save() add() 成績刪除 成績添加 主界面菜單 C 語言課程設(shè)計(jì) 8 功能介紹圖 成績查詢流程圖 成績添加功能 第四章 詳細(xì)設(shè)計(jì) 根據(jù) 功能模塊設(shè)計(jì)思路，主要功能模塊的算法設(shè)計(jì)思路 ，班級內(nèi)同學(xué)的相關(guān)信息 應(yīng)包括“學(xué)號”，“姓名”，“各科成績”。（參考 ） ()：用于查詢?nèi)喔骺瞥煽?，與學(xué)生姓名，學(xué)號，科目相對應(yīng)。（參考 .） ()：調(diào)用一個(gè) menu1()執(zhí)行菜單功能，用 switch 執(zhí)行用戶想進(jìn)行的排序，調(diào)用paixu1()， paixu2()，再用 menu()函數(shù)轉(zhuǎn)回菜單。 float score[M]。 圖 .2 菜單欄。 圖 .6 添加功能。當(dāng)輸入一門成績后就會跳回 ,使接下來的程序無法運(yùn)行 ,改為 for(j=1。將錯(cuò)誤解決。 03：在運(yùn)行 find（）函數(shù)時(shí)，第四門課顯示出來的分?jǐn)?shù)并非輸入項(xiàng)：錯(cuò)誤，在定義時(shí)將j=1，要改 為 j=0。輸出的人數(shù)比實(shí)際的多一人，因?yàn)?b++：在循環(huán)結(jié)束之后會自增一次，則比實(shí)際的大一。 3:選擇 getchar()來覆蓋原有的 ,則就可輸出修改的信息。 第七章 總結(jié) 課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識 ,發(fā)現(xiàn) ,提出 ,分析和解決實(shí)際問題 ,鍛煉實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié) ,是對學(xué)生實(shí) 際工作能力的具體訓(xùn)練和考察過程 .隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展的日新日異，當(dāng)今計(jì)算機(jī)應(yīng)用在是生活中可以說得是無處不在。我從來不相信車到山前必有路的說法，認(rèn)為那只是懶惰者自尋懶惰的借口，我要積極，要把握，要努力。通過這次課程設(shè)計(jì)之后，一定把以前所學(xué)過的知識重新溫故。盡管對于有些人這種程序會很簡單，可對于我們 C語言初學(xué)者來說，已經(jīng)很不容易了。老天不會讓我太過順利，他在這最后的時(shí)刻設(shè)置的障礙，是要考驗(yàn)我的能力，他要置我于死地？在這個(gè)問題的解決上，我打了退堂鼓，我不能忍受長時(shí)間的無功而反，時(shí)間正在消磨我的意志。謝謝給我指點(diǎn)迷津的老師。 float aver。 void enter()。//主界面 void look()。//添加 void modify()。//退出 C 語言課程設(shè)計(jì) 18 void main()//主函數(shù)開始 { int i,k=0。 printf( \t┃ ******************************************┃ \n)。 printf( \t┃ *** 湖南工程學(xué)院 ****┃ \n)。 printf( \t┃ *** 操作學(xué)生：金潼 ****┃ \n)。 for(i=0。 C 語言課程設(shè)計(jì) 19 printf(\n 請輸入權(quán)限密碼 :)。(strcmp(pwd,123456)==0)) { printf(\n 您已經(jīng)成功登 錄 \n)。i++) { printf(.)。 break。 Sleep(2020)。 do { mm=1。break。break。break。break。break。break。break。break。 /*退出程序 */ default : printf(輸入有誤 \n)。 }while (mm==1)。 printf(┃ **********歡迎進(jìn)入學(xué)生成績管理系統(tǒng) **********┃ \n)。 printf(┃ 成績查詢 ┃ \n)。 printf(┃ 成績刪除 ┃ \n)。 C 語言課程設(shè)計(jì) 22 } void enter()/*輸入信息和成績功能 */ { int i,j。n)。 scanf(%s%s,stu[i].number,stu[i].name)。jM。 } void avergescore()/*計(jì)算平均分功能 */ { int i,j。 for(j=0。 } } void look()/*查看及排序功能 */ { int i,j,k。 for(i=0。j++) if(stu[j].averstu[k].aver) k=j。 } } printf(名次 \t 學(xué)號 \t 姓名 \t 語文 \t 數(shù)學(xué) \t 英語 \t 計(jì)算機(jī) \t 平均分 \n)。 for(j=0。 printf(\n)。 printf(請輸入需查詢的學(xué)生學(xué)號 \n)。i++) { if(strcmp(a,stu[i].number)==0) { printf(名次 \t學(xué)號 \t姓名 \t 語文 \t數(shù)學(xué) \t英語 \t計(jì)算機(jī) \t平均分 \n)。j++) printf(%\t,stu[i].score[j])。 } else printf(未找到該學(xué)生信息 \n)。 float count=,sum=。i++) { sum+=(p+i)aver。i++) for(j=0。iM。 int i,j。 for(i=0。 for(j=0。 printf(\n)。 printf(\t 語文 \t 數(shù)學(xué) \t 英語 \t 計(jì)算機(jī) \n)。stu[i].score[j])。 } C 語言課程設(shè)計(jì) 28 } void add()/*添加功能 */ { int a,i,j。a)。i++) { printf(請輸入學(xué)生 %d 的學(xué)號 姓名 :\n,i+1)。 for(j=0。 printf(添加成功 \n)。 printf(請輸入學(xué)生學(xué)號 \n)。i++) { if(strcmp(a,stu[i].number)==0) { printf(名次 \t學(xué)號 \t姓名 \t 語文 \t數(shù)學(xué) \t英語 \t計(jì)算機(jī) \t平均分 \n)。j++) printf(%\t,stu[i].score[j])。 break。m)。in1。 } else printf(刪除成績失敗 \n)。 system(cls)。 if(m==39。 } for(i=0。 mm=0。 } 附 2：參考文獻(xiàn) C語言程序設(shè)計(jì) 軟件工程 C語言項(xiàng)目開發(fā) C 語言課程設(shè)計(jì) 32 計(jì)算機(jī)與通信學(xué)院課程設(shè)計(jì)評分表 課題名稱： 班級成績管理系統(tǒng) 項(xiàng) 目 評 價(jià) 設(shè)計(jì)方案的合理性與創(chuàng)造性 設(shè)計(jì)與調(diào)試結(jié)果 設(shè)計(jì)說明書的質(zhì)量 答辯陳述與回答問題情況 課程設(shè)計(jì)周表現(xiàn)情況 綜合成績 教師簽名： 日 期：