中學生學習情況調(diào)查報告-預覽頁
【正文】 對即將學習的知識做到心中有 數(shù)，才能明確即將學習的重點和難點是什么，并對自己薄弱的知識點加以特別的關注，以達到有的放矢，扎實全面地學好知識。聽課應該是學習的中心環(huán)節(jié)，可是很多學生上課不能集中精神，具體有哪些情形呢？①開小差。 ③ 打不起精神或干脆睡覺。本來一個小困難很容易跨越，可是積累 成了阻擋在前進路上的一座“大山”， 很難克服，只能望著書本嘆氣：“難，難于上青天”。而記筆記就不同了，記的過程中腦、眼、手并用可以加深記憶，課下還可以經(jīng)常拿出來復習鞏固，形成永 久記憶，使知識成為自己真正擁有的財富。 作業(yè)： 32人即 50%的學生做作業(yè)之前沒有進行復習鞏固， 50%的學生偶爾進行過復習。 課 外 練習及閱讀： 32 人即 50%的學生課外閱讀做過或偶爾做過讀書筆記，而 50%的學生沒做。這一點，教師應要求學生作周總結，引導學生上路，使周總結和周計劃相得益彰，促進學生學習成績的提高和學習習慣的養(yǎng)成。 三、 學習能力： 出現(xiàn)弱科： 6人即 10%的學生基礎差， 16人即 25的學生對該科不感興趣，而 42人即 65%的學生 認為該科難于理解。 學習過程中： 34人即 53%的學生找不準重點、難點，不知從哪里入手， 26人即 40%的學生不能集中自己的精力，還有 4人即 7%的學生學習效率低，認為時間不夠用。家長和孩子的溝通很有利于孩子 的成長，因為這樣不僅可以掌握孩子的思想和行為的動態(tài)，而隨時給予孩子支持、鼓勵、批評、指正，能使用權孩子健康、穩(wěn)定地成長。 32 人即 50%的學生與同學關系融洽， 29 人即 45%的學生 與同學關系一般， 3 人即5%的學生與同學關系處理得不好。 要注意抓學習中的十個環(huán)節(jié)，重視課前預習，學習十個環(huán)節(jié)要環(huán)環(huán)相扣。
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