小學(xué)五年級語文工作總結(jié)第二學(xué)期五年級語文工作總結(jié)第二學(xué)期語文工作總結(jié)-預(yù)覽頁
【正文】 作業(yè)是教學(xué)信息反饋的重要手段。形式要有書面、口頭、實踐性作業(yè)相結(jié)合。作業(yè)的評價還要與學(xué)生的自主評價和自主訂正有機結(jié)合，應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生錯題訂正，教師必須進行二次批改。四、教學(xué)評價。對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、習(xí)慣、方法、知識技能、實踐能力、創(chuàng)新精神和解決問題能力等方面進行評價。②學(xué)生缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培優(yōu)輔差“輔導(dǎo)記錄”措施不具體，缺乏跟蹤記錄，沒有效果顯示。課前，每一篇課文我都反復(fù)琢磨，查閱資料，努力做到要給學(xué)生一碗水，就準(zhǔn)備好自己的一桶水。本學(xué)期是五年級學(xué)生進入高年級階段第二學(xué)期，學(xué)生自我意識逐步增強，在第一學(xué)期的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)能力已經(jīng)加強，自己有能力獨立進行課前預(yù)習(xí)，我重點培養(yǎng)學(xué)生能在理解的基礎(chǔ)上知其然而知其所以然，將所學(xué)東西內(nèi)化為自己的東西。適當(dāng)適時收起師道尊嚴(yán)的面孔，與學(xué)生建立平等的教學(xué)關(guān)系，形成和諧的教學(xué)氛圍。這也是一種美好的傳承。我利用讀書課整塊時間也讓學(xué)生再次細(xì)讀，做摘抄，或者寫下簡單的感受，最后留出幾分鐘時間進行全班交流。四、反思不足深入課堂仍不夠細(xì)致，常常因為忙著備教材，忙著預(yù)設(shè)教學(xué)方案，會因為要完成想當(dāng)然的預(yù)訂教學(xué)任務(wù)，往往忽略了學(xué)情，課堂上拘泥于教案的預(yù)設(shè)，面對課堂生成，不能很好地機智處理。我班部分學(xué)生思維敏捷，能言善辯，進而心浮氣躁，淺嘗輒止，不能深入沉靜地思考。五、努力方向基于這些不盡完美的眼下，我明確了今后教學(xué)的努力方向。堅持做好語文小活動，使形式豐富多彩起來，讓不同層次的學(xué)生在語文活動中體驗到快樂與自信，學(xué)到豐富的語文知識，進而更親近語文，熱愛語文。行動起來，在行動中，汲取營養(yǎng)，踏踏實實做好當(dāng)下的每一件事，實現(xiàn)我的教育追求。例如，“積極參與‘歡慶六一’的系列活動”、“‘為中華之崛起而讀書’的主題班會”、“‘美化校園、保護環(huán)境從我做起’的實踐活動”、“‘雷鋒?？膭?chuàng)辦”等。在板報、墻刊上設(shè)安全知識專欄，增強學(xué)生安全意識。牢固樹立安全意識，真抓實干。通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進取心，亦即以面帶面。四、根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況，擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標(biāo)，讓每一個學(xué)生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免了盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強了集體的凝聚力和動力。六、
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