小木偶的故事教學(xué)設(shè)計及反思(14篇)-預(yù)覽頁
【正文】 活中，你們也許有類似經(jīng)歷和體驗，請大家聯(lián)系生活實際想想這句話意思。(板書：笑是很重要的要是只會笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的)。，大家還想不想知道小木偶后來又會發(fā)生什么事呢?(出示課件13)現(xiàn)在我們就先來續(xù)編一下：木偶有了所有表情，他又有怎樣的經(jīng)歷呢?注意續(xù)編時，應(yīng)該和前面的故事聯(lián)系起來，保持主線不變。童話讓我們插上了想象的翅膀，在童話的世界里，我們可以自由的翱翔，想我們所想，思我們所思，希望你們課后也要多讀童話，寫心中的童話故事。這篇略讀課文是個通俗易懂、情趣盎然的童話故事，以笑為線索展開故事情節(jié)：因為笑，老木匠自我陶醉。續(xù)編故事要在充分啟發(fā)學(xué)生想象力之后，以欲望為先導(dǎo)，以方法為依據(jù)，以參與為尺度，以鼓勵為主。課文以“笑”為線索展開故事情節(jié)：老木匠在小木偶的臉上添了一個笑嘻嘻的表情；小木偶因為笑嘻嘻而受冤枉，遭誤解，被懷疑；直到女巫出現(xiàn)，賦予了他所有的表情，才讓他真正獲得了快樂。體會含義深刻的句子，了解故事所蘊(yùn)含的道理。你們見過會說話，會走路，還會笑的木偶嗎？今天，我們一起來認(rèn)識這樣的木偶，好嗎？揭題，板書課題：12*小木偶的故事 。今天，我們就運(yùn)用這種方法來學(xué)習(xí)《小木偶的故事》課件出示：自學(xué)提示（1）自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文，自學(xué)生字新詞。三、交流自學(xué)情同桌互讀課文，讀后互評：生字讀音是否讀準(zhǔn)，句子是否讀得通順指名讀課文，檢測讀得如何說一說：在小木偶身上發(fā)生了什么事暢所欲言談體會：從課文的最后一段話，你體會到了什么師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文或生活實際體會這些含義深刻的句子指導(dǎo)朗讀課文最后一段話。）板書設(shè)計小木偶的故事笑是很重要的。知道生活中，光會笑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的道理?？丛~語模擬表演：得意洋洋、眉開眼笑、垂頭喪氣、火冒三丈、大吃一驚、目瞪口呆、愁眉苦臉……你怎么看待這些表情？你最喜歡哪種表情？小結(jié)：是?。∥覀兠總€人都有豐富的表情，喜、怒、哀、樂，樣樣都會。⑴、出示詞語，指名讀。全班交流?！蹦泱w會到了什么？（自由說，并從文中找出證據(jù)證明自己的觀點(diǎn)。“小木偶委屈極了！可是有什么辦法呢？```````”讀這句話時，你好象看到了什么？（小木偶的委屈、無奈、憤怒，還有可能身上已經(jīng)傷痕累累）再次有感情地讀這句話。裝得一點(diǎn)都不像！……”“腦袋很
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