20xx年小學四年級語文教案人教版人教新課標語文四年級教案(大全13篇)-預覽頁
【正文】 面或照片?！渡愤@篇散文出自臺灣女作家杏林子之手，語言簡潔樸實，思想含蓄深邃?！倍?、學情分析,四年學生已初步具備一定的閱讀能力，能對文本進行質(zhì)疑、合作和探究?！叭健笔侵冈诮鉀Q問題時分三個步驟，即“自主學習、合作學習、教師點撥”。教學伊始，我出示課件創(chuàng)設(shè)情境：嫩芽從土里鉆出來，綠葉舒展，生命的誕生是多么神奇!五彩繽紛的花兒欣然怒放，生命多么美好!此時輕輕的音樂響起，介紹杏林子的坎坷命運。匯報時，字詞從字音、字形、書寫三方面進行，做到人人參與，字字落實。當學生談到“飛蛾求生”時，我引導學生抓住重點詞語“欲望”，聯(lián)系上下文想一想，課文哪些地方體現(xiàn)了飛蛾強烈的求生欲望?用調(diào)換“鼓動、躍動”的位置，對比朗讀體會用詞準確。交流“瓜苗生長”時，我引導學生抓重點語句匯報，以讀為主，通過各種形式的練讀，讀中感悟，引導學生認識到弱小的生命尚且如此勇敢，我們擁有健康的生命更應該做到：不屈向上，茁壯生長。請學生靜靜感受自己的心跳。然后啟發(fā)學生交流自己收集的關(guān)于生命感悟的名言。解決問題環(huán)節(jié)，通過扎實的語言文字訓練，有層次的朗讀指導，使學生感悟生命的意義，進一步培養(yǎng)學生閱讀理解能力。也可以仿照本文以小見大的寫法寫一段話，做到讀寫有機結(jié)合，并為口語交際和習作做好準備。做一件事通過實踐去體驗感悟生命的真正意義和價值。教師評價：主要使用語言激勵。當小組匯報時，引導學生注意傾聽，從參與方式、參與的品質(zhì)、參與的效果多方面進行評價，充分發(fā)揮學生的主體地位，將素質(zhì)教育融入到課堂中來。還可以利用班級博客的“心靈小語留言板”,讓學生提交感言，進行配樂朗讀。因為，生命本身就是一個奇跡。?過程與方法】：短文生動活波，想象豐富，意蘊深刻，宜于誦讀體味。講述法：通過講故事的方法。這個基礎(chǔ)除了扎實的語言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的學習習慣和學習興趣。二、本冊教材的基本結(jié)構(gòu)本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導語，課例(精讀課文，略讀課文，思考練習，閱讀鏈接，資料袋)，詞語盤點，語文園地(口語交際，習作，我的發(fā)現(xiàn)，日積月累，展示臺或成語故事等)。2．會使用字典，詞典，有獨立識字的能力。5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。會寫簡短的書信便條。本冊教科書為學生的學習活動創(chuàng)設(shè)了具體的學習情境，這種學習情境的
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