最新春雨色彩的說課(三篇)-預(yù)覽頁
【正文】 —，你們瞧，春雨灑在......，......是......。老師聰明，學(xué)生就會更聰明，令人刮目。閱讀教學(xué)從一年級開始就應(yīng)該盯住“理解和運用祖國語文”這一根本目標(biāo)，讀讀寫寫、寫寫讀讀，以此提高閱讀教學(xué)課堂效益。春雨色彩的說課篇二尊敬的各位老師：大家下午好！在評課之前我想首先感謝學(xué)校組織開展的本次聽評課活動，給了我一個向同校老師學(xué)習(xí)的機會。第二課時的教學(xué)目標(biāo)重在有感情朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。這些方面無不體現(xiàn)一位細(xì)心的教師，如春風(fēng)化雨般的將養(yǎng)成教育貫穿在整個課堂。每一個環(huán)節(jié)各有側(cè)重點。春雨和夏雨的對比是否更能感受春雨的細(xì)、小、輕、柔。在教學(xué)時不是本課探究的重點，是否就盡量不要提相關(guān)的問題。注重學(xué)生的養(yǎng)成教育和學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。優(yōu)美的語言，富有詩意的課文，令人遐想聯(lián)翩。泮老師執(zhí)教的是《春雨的色彩》第一課時的教學(xué)，其主要特點體現(xiàn)在以下幾個方面。在出示課題課題，明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容后，泮老師設(shè)計了個“我會說”的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖象，描述“春雨像什么？”“細(xì)細(xì)的針，頭發(fā)絲，細(xì)線，面條……”等等，各種答案層出不窮。因為學(xué)生有興趣、有好奇心、有心理自由，所以他們才敢想、敢說、敢做，才能心靈開放，也只有在這樣的環(huán)境下，學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，知識技能才會被激活，才會燃起創(chuàng)造思維的火花。
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