最新教師資格證查詢實用-預(yù)覽頁
【正文】 色，做工精致，包裝精美，不愧出自巧人之手。啊，教師，您辛苦了！回到座位上，我的心里久久不能平靜，一個小小的舉動，竟然讓我和教師都那么高興！是啊，這小小的禮物代表著我對教師的感恩，我對教師的理解，我對教師的尊敬！教師那輕柔的動作，溫暖的話語，給了我自信，給了我勇氣，給了我學(xué)習(xí)的動力！啊，難忘的教師節(jié)！教師資格證查詢篇二小學(xué)語文是義務(wù)教育階段的一門基礎(chǔ)學(xué)科，作文教學(xué)作為小學(xué)語文的重要組成部分，是我們進行小學(xué)語文教學(xué)改革的重點?，F(xiàn)實狀況是很多學(xué)生作文脫離實際，生編硬套，夸大事實。并寫出自己的真實感受。只有這樣，學(xué)生作文時才能感受到無拘無束。課上，我首先采用的是圖片激情——鳥媽媽哺育幼鳥；寒冬里的一對父子；一對母女的笑顏；大手和小手的緊緊相牽。學(xué)生從四幅感人至深的圖中讀到了深深的愛，讀到了濃濃的情。在操作上還可以思考改進。這樣的表達還是一種積累，創(chuàng)設(shè)了自由表達的氛圍。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生接觸自然，接觸社會，指導(dǎo)學(xué)生留心觀察和分析周圍的事物，養(yǎng)成觀察和思考的習(xí)慣。一篇好的作品往往是用盡量少的文字傳達給讀者盡量多的內(nèi)容。因此首先要有表達的欲望、表達的需要，然后才有作文，這也就是我們說的“有所為而作”。積聚得越多，了解得越深切。
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