【正文】 的太陽花 城堡掛圖《操作冊》第2526頁相關(guān)內(nèi)容的圖片。”第二遍玩時最后一句變?yōu)椤翱於缀谩?，第三遍變?yōu)椤翱熳谩?。吳老師先試試，請寶寶摸，游戲繼續(xù)進(jìn)行。今天吳老師還帶來一個圖形寶寶，是誰呀？對了，它的名字叫圓形?，F(xiàn)在也把太陽花請出來和小朋友交朋友，教師請幼兒將學(xué)具中的圓形1個1個取下來，用手摸圓形的輪廓，小朋友一起感受圓形的外形特征。（圓形的兒歌，小圓形變變變，變成方向盤我當(dāng)小司機(jī)！小圓形變變變，變成鏡子，照呀照！小圓形變變變，變成月餅，啊嗚，啊嗚，啊嗚。五、游戲活動：今天小朋友表現(xiàn)很棒！出示城堡掛圖，（小朋友，老師帶你們的到城堡玩，這城堡漂亮嗎?想去看看嗎？那要先找出它哪個地方有圓形。第一組：給圓形涂色。第三組：印畫。七、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)小朋友認(rèn)識了圓形，課堂上小朋友的積極性非常高，都能自己動手操作，去探索圓形的秘密，和圓形式交上朋友，并能在生活中辨認(rèn)出圓形，而且還能發(fā)現(xiàn)生活中包含圓形的物體，感受到圓圓的物體蘊(yùn)含著的美。引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。幼兒學(xué)具：地板上畫有圓心的圓形和橢圓形、幼兒測量長度的繩、操作盤上圓形和橢圓形的卡紙拼出的圖案、圓形和橢圓形的集合圖等。指導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識橢圓形的形狀，并正確為橢圓形命名。而橢圓形從圓心到邊上的距離是不同的，從而知道圓形是圓圓的圓，橢圓形是長長的圓。教師組織幼兒檢查橢圓形的筐子里的物品是否正確，并進(jìn)行總結(jié)。教師組織幼兒互相檢查集合中的卡片是否正確，并進(jìn)行小結(jié)。幼兒借助繪畫舒展內(nèi)心的喜好和興趣，表達(dá)著對外部世界的認(rèn)識和感受。學(xué)習(xí)在圓形里外添畫，表現(xiàn)自己喜歡的各種各樣的圓形物體。培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。小熊吹泡泡大圖片、小熊吹泡泡作業(yè)單、由圓變成的39。三、啟發(fā)想象師：小熊是個了不起的魔術(shù)師！小朋友你想變圓的魔術(shù)嗎？你見過哪些圓形的東西？啟發(fā)幼兒想一想，說一說，鼓勵幼兒先在小組內(nèi)交流，然后引導(dǎo)幼兒把見過的圓形的東西都說出來。（2）教師指導(dǎo)幼兒在圓形里邊、外邊添畫。延伸活動建議：觀賞活動：引導(dǎo)幼兒觀賞生活中各種圓、方、三角形的物品，豐富幼兒的感性認(rèn)識。從本次活動目標(biāo)的制定、教案的設(shè)計環(huán)節(jié)，尤其是幼兒的作業(yè)單再現(xiàn)了教師的創(chuàng)新亮點(diǎn)。但如果示范法過前、過全，則容易束縛幼兒小手和大腦，阻礙其想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。因此前展性感知經(jīng)驗的積累是非常重要的。三種方法的靈活運(yùn)用，體現(xiàn)了教師引導(dǎo)者、支持者與合作者的新型師生關(guān)系。在評價幼兒作品時，讓幼兒在自我表達(dá)中展現(xiàn)有個性的創(chuàng)意.（如：我們成人看孩子的作品，線條不流暢，結(jié)合比例不合常規(guī)（添畫人頭時眼睛太往上）；有的色彩深淺也不合實際（綠太陽）），幼兒自我創(chuàng)意是：這個西瓜切成了兩半、綠太陽會覺得涼快……幼兒的奇思妙想讓我很吃驚。不足之處：因為幼兒是活動的主體，在活動中隨時會出現(xiàn)教師沒有預(yù)設(shè)到的問題與行為，這就需要教師要有較強(qiáng)的隨機(jī)應(yīng)變能力，我覺得自己在這方面還需加強(qiáng)，解決的方法一是加強(qiáng)理論知識的學(xué)習(xí)與儲備，二是要對每一個教學(xué)活動進(jìn)行不斷的反思、總結(jié)。通過觀察，引導(dǎo)幼兒找到生活中的圓形。小汽車們排隊等紅綠燈，信號燈是什么形狀的？（3）你看，小汽車跑起來又穩(wěn)又快，小汽車的車輪是什么形狀的？（下一頁：實踐操作練習(xí)與活動總結(jié)）教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識圓形的主要特征。圓形的邊緣是光滑的，沒有棱角的，圓形的物品可以滾動，而不是圓形的物品則不會。認(rèn)識橢圓形教案篇九一、活動目標(biāo)：發(fā)展目測力、判斷力。二、活動準(zhǔn)備：正方形、長方形、三角形、圓形卡片一套 。實物：盒子、碟子、樹葉、蘋果、檸檬、雞蛋、籃子等 ?！睅煟骸扒锾靵砹耍锕媚锝o我們送來了許多禮物，我們一起來看看有什么禮物? 幼：“有餅干?！庇祝骸斑€有圓圓的香橙味餅干。師：我們把這個長長、扁扁的圓 評析：叫做橢圓形。(2)區(qū)別不同點(diǎn)。師：調(diào)皮的橢圓形要和我們捉迷藏，我們一起找一找哪些東西象橢圓形? 幼：雞蛋象橢圓形。幼：哈密瓜象橢圓形。四、給橢圓形寶寶涂色。教學(xué)反思：認(rèn)識橢圓形教案篇十認(rèn)識橢圓形，感知橢圓形的基本特征。學(xué)具：人手同等大小的圓形、橢圓形各一個，紙條一根(與圓形的直徑等長)第一、二組，給橢圓形涂色第三、四組，給最多的圓點(diǎn)打*第五、六組：看符號填圓點(diǎn)。（4）那么這個圖形叫什么名字呢？（5）橢圓形除了比圓形長以外，還有哪里和圓形不一樣呢？引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對折再上下對折，并用紙條測量兩次的折印，驗證圓形兩條折印一樣長，然后再引導(dǎo)幼兒將橢圓形上下對折，再次測量折印，驗證橢圓形的折印不一樣長。（3）你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形呢？第一、二組，給橢圓形涂色。認(rèn)識橢圓形教案篇十一圓貼貼認(rèn)識圓形，運(yùn)用圓形創(chuàng)作造型發(fā)展幼兒想象力及操作能力將各色色紙剪成大大小小的圓，貼在磁鐵黑板上。姐姐說：“喔，是氣球”哥哥姐姐終于知道波波畫什么了。認(rèn)識橢圓形教案篇十二嘗試在圓形的基礎(chǔ)上建構(gòu)橢圓形，能區(qū)別出圓形和橢圓形的不同。引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。出示空心圓形和空心橢圓形的范例提問：這是什么圖形？他們有什么不同？討論建構(gòu)方法。提醒幼兒用一種顏色建構(gòu)，鼓勵能力強(qiáng)的幼兒建構(gòu)出蛋寶寶的手腳。感知圓形和橢圓形的不同，了解橢圓形的主要特征。培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)揮想象添畫，如何制作和別人不同的作品。（環(huán)節(jié)目標(biāo)：用小動物圓圓的角色引出本次活動的主要內(nèi)容“變圓的魔術(shù)”，激發(fā)幼兒的活動興趣；出示圓圓變出的四種物品的范例讓幼兒感知變圓的魔術(shù)到底是怎么回事，從而初步了解圓形添畫的方法。想想看兩個圓，三個圓，四個圓，許多的圓還能變成什么別的東西呢？（教師引導(dǎo)幼兒說完整話：我能用幾個圓變成什么或者說幾個圓形可以變成什么。）重點(diǎn)提問：師：“你最喜歡哪張畫？”“哪一幅最有意思？”小結(jié)：今天我們用圓形變出了這么多的東西，你們真棒！除了這些，生活中還有好多東西是圓形組成的，等待我們小朋友去發(fā)現(xiàn)，下次我們再一起變出更多的東西，好嗎？（環(huán)節(jié)目標(biāo)：每個幼兒可以在這個環(huán)節(jié)將自己的創(chuàng)造性的作品介紹和展示給大家，孩子們在這里可以分享不同的創(chuàng)意，在借鑒和學(xué)習(xí)的同時體驗成功的喜悅。創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運(yùn)用多種感觀來調(diào)動幼兒思維，想象能力，發(fā)展幼兒觀察能力，激發(fā)幼兒探索的欲望。一、導(dǎo)入師：老師今天帶了一個好朋友，你們想見見他嗎？積極探索、分析討論，感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。請跟我一起說一說，圓形。小朋友們，我們來找一找，教室里有沒有圓形的東西？師：老師也找到許多我們生活中圓形的東西，讓我們一起來看一看吧！（出示ppt）依次出示：球、硬幣、盤子、鐘、泡泡、車輪、紐扣、餅干、巧克力