【正文】 正應(yīng)了那句古話——“寧為玉碎，不為瓦全”。你看，從內(nèi)心一驚，到理解丈夫，從鼻子發(fā)酸，到狠下決心，答應(yīng)丈夫的囑咐，把一個女人豐富、復(fù)雜、高潔的情感世界，表現(xiàn)得多么淋漓盡致而又回環(huán)曲折?！雹扑f：“要是被日本鬼子抓住了，也不要跟他拼命，好死不如歹活。這么美麗的一方水土，當(dāng)然會養(yǎng)育一方英雄兒女，他們美麗的身心不容玷污，他們平時有多少溫情，戰(zhàn)時就會有多少勇氣，這是景和人的契合點。通讀全文，寫一篇讀后感，需要進(jìn)行對文章的內(nèi)容和藝術(shù)特色做出鑒賞《荷花淀》教案篇二有“詩體小說”美譽(yù)的傳統(tǒng)名篇《荷花淀》以其語言美、景物美、人物美和情感美而充滿藝術(shù)魅力。培養(yǎng)學(xué)生運用聯(lián)想和想象閱讀鑒賞文學(xué)作品的能力。今天我們就來走進(jìn)他1945年創(chuàng)作的短篇小說《荷花淀》，去感受其中的語言魅力。明確：（一）夫妻話別（二）探夫遇敵（三）助夫殺敵（一）鑒賞“夫妻話別”部分的對話。明確：水生嫂是個勤勞純樸、外柔內(nèi)剛的女子，她關(guān)心體貼丈夫，溫柔賢惠；她能及時感應(yīng)到丈夫的心理和情緒變化，聰慧機(jī)智；她理解支持丈夫參軍，深明大義。五位個性不同的女性此時都有一個共同的愿望——去探望丈夫，所以她們在一番商議后就有了行動。明確：這群青年婦女親身經(jīng)歷了戰(zhàn)斗，親眼目睹了丈夫的殲敵過程，她們的內(nèi)心起了顯著的變化。她們由割斷依戀之情，送夫參軍到自覺投身戰(zhàn)斗，助夫殺敵，顯示出女性獨特的堅強(qiáng)性格。這群樸素得如同淀里隨處生長的荷花一般的婦女，她們的心靈像荷花般高潔美好。孫犁先生是一位很有個性的作家，同學(xué)們可以查找資料，了解作家及其創(chuàng)作風(fēng)格（“荷花淀派”）。這段對話，妻子察言觀色，緊問不放，丈夫支支吾吾，閃爍其詞；一個機(jī)敏多情，一個憨厚純樸，而他們的共同之處，又是愛家愛國，深明大義。比較起來，她們的生活閉塞、觀念陳舊、眼界短淺、相對比較自私……可是就連社會地位極低、觀念陳舊的婦女們都勇敢地組織起來、武裝起來，保衛(wèi)自己的家園，中國的抗日戰(zhàn)爭怎么能不勝利呢?③塑造這組群像主要運用了哪些手法?荷花淀（.）..由收集及整理,轉(zhuǎn)載請說明出處提示：主要是通過動作性很強(qiáng)、抒情性很強(qiáng)的對話來表現(xiàn)人物豐富的內(nèi)心世界和鮮明的個性。孫犁小說被稱為“詩體小說”，他是用散文詩的語言在寫小說，他善于營造詩一般的意境。選擇大家熟悉的一個或幾個景點，嘗試著做詩意化的描寫。此該作何解？答：雖為小說卻具有詩情畫意之美。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。本文是怎樣荷花淀的景色之美的？月夜：“一片銀白世界?！薄傲饨沁€很嫩很小，乳白色”“不知幾畝大小”“那一望無邊擠得密密層層的大菏葉迎著陽光舒展開，就像銅墻鐵壁一樣。女人：承擔(dān)家務(wù)，勤勞能干，我不攔你，深明大義。怎樣描寫的？有點有面。同是勞動婦女，從語言描寫中可看出她們的性格有什么不同？重點鑒賞34頁到35頁的人物對話：或聰明婉曲或憨樸率直或沉穩(wěn)持重或忸怩羞澀。從青年婦女這一側(cè)面去表現(xiàn)時代的重大主題——以人民戰(zhàn)爭抗擊日本侵略者。妻子贊同丈夫參軍，說明水生嫂識大局、明大義。③伏擊戰(zhàn)后婦女們在回家路上的對話。②借景抒情，展示人物心理和精神風(fēng)貌。又如作者寫荷葉像銅墻鐵壁，寫粉紅色荷花箭高高地挺出來，是監(jiān)視白洋淀的哨兵。文章開頭的夜景，暗示一場激戰(zhàn)將在這里展開，水生嫂也將會在自己美麗的家鄉(xiāng)的水泊之中，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在丈夫的影響下，由一名普通的婦女，成長為一名保家衛(wèi)國的游擊戰(zhàn)士。水面籠起一層薄薄透明的霧，風(fēng)吹過來，帶著新鮮的荷葉荷花香。②尋夫未遇后的一段景物描寫“現(xiàn)在已經(jīng)快到晌午了，萬里無云，可是因為在水上，還有些涼風(fēng)，這風(fēng)從南面吹過來，從稻秧上葦尖上吹過來。這段景物描寫襯托了女人們尋夫后的失望、失落的心情。這段描寫為情節(jié)的展開作了鋪墊。分析抗戰(zhàn)中婦女的成長。學(xué)生瀏覽課文，要求大家為這三個小片段各加一個小標(biāo)題。師總結(jié)：文章是在抗日戰(zhàn)爭的大背景下來刻畫人物形象的，一提到戰(zhàn)爭，我們腦海中便不覺閃現(xiàn)出斷壁殘垣、烈火硝煙、血污淚痕。學(xué)生自由談?wù)勊┑男愿?。水生坐在臺階上說：“吃過飯了，你不要去拿。我知道，回來晚了一準(zhǔn)沒好事。”水生小聲說：“明天我就到大部隊上去了?！彼话牙∷骸拔页赃^了?！保ㄈ⒖箲?zhàn)中婦女的成長“逆境造就人才”，因此殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境，也促使人的思想性格成長成熟。于是她也投身到抗戰(zhàn)的行列中來，直接參加保家衛(wèi)國的神圣事業(yè)。學(xué)生對對聯(lián)：賢惠體貼夫妻之情深堅貞勇敢家國之愛濃寫一段對話，要求：a、圍繞一個話題；b、對話不少于四人；c、字?jǐn)?shù)不少于200字。《荷花淀》教案篇七１、認(rèn)識白洋淀地區(qū)人民的抗日斗爭生活，激發(fā)學(xué)生的愛國熱忱和革命樂觀主義精神。二、上課開始時提示本課主要教學(xué)目標(biāo)：１、認(rèn)識白洋淀地區(qū)人民的抗日斗爭生活和他們熱愛生活，熱愛祖國的精神。三、檢查預(yù)習(xí)簡要概述本文的故事情節(jié)：水生嫂探知丈夫參軍，跟丈夫話別。其次，明確“一切景語皆情語”，領(lǐng)會畫中之意，理解景物中蘊含著有關(guān)人物的豐富感情，體味它對刻畫人物性格的作用。”（２）問：這幾段描寫了哪些景物？由這些景物構(gòu)成了一幅什么樣的圖景？討論明確：月色皎潔，潔白的葦席遍地，銀白的淀水，薄霧，清風(fēng)，荷花飄香，展示了荷花淀的地域風(fēng)貌，勾畫出一幅恬靜的充滿詩情畫意的藝術(shù)境界?！耙磺芯罢Z皆情語”，作品中的景，都是人物眼中的景，也都充溢著人物心中的情。開頭部分對小院子及白洋淀夜景描寫，不僅為“話別”提供了時間、地點和和諧的氛圍，而且也為下文荷花淀伏擊戰(zhàn)的環(huán)境作了鋪墊。問：請運用聯(lián)想和想象，結(jié)合上下文和語境，認(rèn)真分析水生嫂的對話，說說這些對話對刻畫人物性格，推動故事情節(jié)發(fā)展有什么作用？明確：“今天怎么回來得這么晚？”——表現(xiàn)了水生嫂對丈夫的憂慮和關(guān)切之情。◆以上幾句對話，表現(xiàn)了水生嫂體貼、溫柔、機(jī)敏和穩(wěn)重的性格。“你走，我不攔你。◆以上幾句對話，表現(xiàn)了水生嫂識大局，明大義的崇高品格?！薄膭钇拮诱紊?、思想上、文化上進(jìn)步，勸誡妻子不要當(dāng)俘虜，要與敵人拼命。３、生動傳神的細(xì)節(jié)描寫，也是本文一個突出的特點，試舉一例進(jìn)行討論。我們不難想象，這時水生嫂心里的感情一定是很復(fù)雜的：幾年的夫妻恩愛，家中生產(chǎn)生活兩副重?fù)?dān)，上前線前途莫測……但水生嫂畢竟是一個識大體，明大義的人，很快地把一個手指放在嘴里“吮”了一下，她用這個動作迅速平衡了自己的情緒，她不能讓丈夫看出自己有軟弱的表現(xiàn)，并作出了支持丈夫參軍的決定，顯示了她的堅強(qiáng)性格。通過描寫這些善良、純真的人們，在戰(zhàn)爭環(huán)境中表現(xiàn)出人性的光輝，來表現(xiàn)人民不畏強(qiáng)權(quán)，保衛(wèi)家園的精神狀態(tài)。至于以后婦女們感情依依探望征人，又為丈夫們分擔(dān)任務(wù)，參加戰(zhàn)斗，更是由夫妻之情上升至家國之愛。（ｌ）介紹作者：孫犁，原名孫樹勛，河北安平縣人，一九四五年后，他以冀中抗日根據(jù)地人民斗爭生活為題材，在延安窯洞里的一盞油燈下，用自制的墨水和草紙寫成這篇小說。明確：作者為了表現(xiàn)抗日根據(jù)地人民熱愛生活，熱愛祖國的精神，雖然反映的是殘酷的戰(zhàn)爭年代，但是他不是通過渲染戰(zhàn)爭的殘酷來表現(xiàn)人物的革命英雄主義，去歌頌愛國主義精神，而是通過展現(xiàn)人物對家鄉(xiāng)的愛，對生活的愛，來刻畫人物革命樂觀主義精神，從而歌頌愛國主義和革命英雄主義精神。２、情景作文，要求突出對話的個性化?！边@是“女人們”探夫未遇回家路上的一段景物描寫，襯托水生嫂們的心情開始由憂變喜。荷葉象銅墻鐵壁——暗寓黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日根據(jù)地象銅墻鐵壁?！保?、“我有句要緊的話，得和他說說。ｂ、交代故事發(fā)生原因，推動故事情節(jié)發(fā)展。（準(zhǔn)確地表達(dá)由吃驚而產(chǎn)生的心理反應(yīng)。說完，把紙盒順手丟在女人們船上。）注：以上練習(xí)中括號里和橫線的文字是參考答案。２、本文是課內(nèi)自讀課，要求學(xué)生掌握學(xué)習(xí)小說的一般方法，即根據(jù)小說的特點，從環(huán)境描寫、故事情節(jié)和典型人物三要素入手，進(jìn)而理解小說所揭示的主題。