【正文】 E 為以后的調(diào)整和變革做好準(zhǔn)備 BCD （） 。 A 逐步適應(yīng)一一調(diào)整一一適應(yīng) CD ，不能草率行事，應(yīng)做到 （） 。 ABCDE 預(yù)測的步驟包括 （ ） 。 《勞動(dòng)法》允許的法規(guī)中延長工作時(shí)間 E.返聘退休者 ABCDE 企業(yè)人力資源管理師題庫（二級） 第二章 招聘與配置 一、單項(xiàng)選擇題（請將正確答案的序號填寫在括號內(nèi)，每小題只有一個(gè)正確答案） （）的方法。 C 空缺，對營銷部人員做了一個(gè)素質(zhì)測評，這屬于哪種素質(zhì)測評的類型 ?（） D ，先做了一個(gè)綜合素質(zhì)測評，這屬于哪種素質(zhì)測評的類型 ?（） C ，姐姐喜歡手工，這體現(xiàn)了（）。在這里，“精通”、“善于”是指（）。 ，適當(dāng)發(fā) 表結(jié)論性意見 D 15.“你的工作經(jīng)歷如何 ?”這是一個(gè)什么類型的面試問題 ?（） D （ ） 。 D 、真誠，應(yīng)該有怎么樣的肢體語言 ?（） D 21.（）是按照人適其事、事宜其人的原則的。 A （）。 B ，這種選拔標(biāo)準(zhǔn)稱為（）。 C ，通常（）使用以下四個(gè)指標(biāo)，即效度、公平程度、實(shí)用性和成本。 A 、面試結(jié)果的反饋以及面試結(jié)果的存檔屬于（）階段。 A.“你怎樣看待當(dāng)前企業(yè)所處的人力資源供大于求的市場環(huán)境” B.“假如……你準(zhǔn)備怎么做” C.“你沒有參加過《勞動(dòng)合同法》的培訓(xùn)” D.“你的父親是教師嗎” B 目的是（）。 企業(yè)人力資源管理師題庫（二級） C ，能否請你舉一個(gè)你認(rèn)為管理成功的工作例子，詳細(xì)說明你從事計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)方面的情況。 A （），同時(shí)還和所測量的能力要素或維度有很大關(guān)系。 A ，從而影晌下面各層管理者的（）。 C ，稱為（）。 D “優(yōu)、良、中、差”的員工素質(zhì)測評標(biāo)度為（）。 B （）。 B （）。 B ，差異量數(shù)越小，集中量數(shù)的代表性就越（）。 B （ ）。 B 79. （ ）將列入國家公務(wù)員考試測驗(yàn)。 D ，評分者的觀察要點(diǎn)不包括（）。 關(guān)信息 A （ ） C 二、多項(xiàng)選擇題（請將正確答案的序號填寫在括號內(nèi)，選項(xiàng)中有兩個(gè)或兩個(gè)以上正確答案，多選、錯(cuò)選、少選均不得分） （）。 BC ，這種情況屬于（）。 評 ABCD （）。 . ABCD 起測評結(jié)果誤差的原因有（）。 ABCDE ，應(yīng)將（）相結(jié)合。 E 標(biāo)記 ACE （）。 ABCDE ，結(jié)合我國知識測評實(shí)踐，提出了知識測評的（）層次。 ABCDE 指導(dǎo)語包括的內(nèi)容有（）。 B：面試是一個(gè)雙向溝通的過程 ABCDE （）。 ABCE 的壞話，你該怎么辦 ?（ ） 評價(jià) ACE ，一般面試指南包括（）。 ，靈活提問 ，善于提取要點(diǎn) ，排企業(yè)人力資源管理師題庫（二級） 除各種干擾 ，注意肢體語言溝通 ABCDE （）。 樣本 ，總結(jié) 各個(gè)被測人員的素質(zhì)特征 ，列出招聘崗位選拔性素質(zhì)表 ，繪制選拔性素質(zhì)線，構(gòu)建選拔性素質(zhì)模型 ABCDE （）。 ABCDE ，應(yīng)該做到（）。 定的沖突性 BCE ，工作人員要收集試測結(jié)果及反饋信息，并對其進(jìn)行分橋，要收集的意見有（）。 主管 ABC （）。 BC （）。 ACDE ，在崗位評價(jià)指標(biāo)測評中屬于客觀指標(biāo)內(nèi)容的是（ ）。 評者反應(yīng)的自由性 BCD （）。 ABCDE ，常用的對員工進(jìn)行分類的標(biāo)準(zhǔn)有（ ）。 企業(yè)人力資源管理師題庫（二級） 、勇于創(chuàng)新 E 工作缺乏計(jì)劃性 ABC （）。 富多樣 ABCDE （）。 ABCE 用是（ ）。 B ，企業(yè)一般（ ） 。 B 7. （）是第一級評估，即在課程剛結(jié)束時(shí)，了解學(xué)員對培訓(xùn)項(xiàng)目的主觀感覺或滿意程度。 D 11.（）作為企業(yè)人力資源開發(fā)的重要組成部分，并在企業(yè)管理活動(dòng)中具有極為重要的地位和作用。 ，從而確定培訓(xùn)的方向 ，尋找解決問題的措施 確方法，以控制、改進(jìn)培訓(xùn)效果 C （）。 ，規(guī)模可以適當(dāng)擴(kuò)大 D （）。 A 21.“缺少什么培訓(xùn)什么，需要什么培訓(xùn)什么”是（）選擇的原則。 c：決策模擬訓(xùn)練 C ，并對學(xué)習(xí)有針對性、有深度，效果較好的培訓(xùn)稱為（ ）。 ，從而確定培訓(xùn)的方向 ，尋找解決問題的措施 ，以控制、改進(jìn)培訓(xùn)效果 B （）作為培訓(xùn)項(xiàng)目改進(jìn)的依據(jù)。 D 360 度評估屬于（ ）。 D （ ）。 C ，培訓(xùn)的管理工作應(yīng)當(dāng)以（）為主導(dǎo)。 B （）。正確順序?yàn)椋ǎ? D （）。 C 55. （）是指從整體把握組織目標(biāo)、洞察組織與環(huán)境的相互關(guān)系的能力。 C 60. （）不屬于培訓(xùn)中評估的作用。 、態(tài)度、行為方式等方面的收獲 B 65. （）是第一級評估，它易于進(jìn)行，是最基本、最普遍的評估方式。 D 、食宿費(fèi)用和教室租借費(fèi)用（）。 C 二、多項(xiàng)選擇題（請將正確答案的序號填寫在括號內(nèi)，選項(xiàng)中有兩個(gè)或兩個(gè)以上正確答案，多選、錯(cuò)選、少選均不得分） （）。 法 BC （ ）。 、對象和內(nèi)容 E 培訓(xùn)師的指派、培訓(xùn)費(fèi)的預(yù)算 ABCDE （）。 、目標(biāo) 、規(guī)模 、地點(diǎn) 、教師 ABCDE （）。 E 教學(xué)時(shí)間安排 ABCDE ，其步驟包括（）。 訓(xùn)對象分析 AC （）。 動(dòng) ABDE （）。 距 ABCE （）。 產(chǎn)層管理人員 ABD 、中層、基層管理人員而言（）是最重要的。 外高等學(xué)校的工商管理學(xué)院進(jìn)修 “三明治”式培養(yǎng)課程 ABCDE （）。 ABC （）。 ABCDE ，包括（）等。 ABC ，其基本步驟是（）。 生培訓(xùn) ABCDE （）。 CDE （）。 E 培訓(xùn)階段計(jì)劃 ACD （）方面入手。 企業(yè)人力資源管理師題庫（二級） 顧問 ABCDE （）。 位上工作 ABCDE （）。 度 CDE ，（）。 司 ABCDE （）。 ，評估技術(shù)不完善 ，只能做定性方面的分析 ， ，否則無法拿到相關(guān)數(shù)據(jù) ABDE （）。 ABCDE （）。 、任務(wù)過程與最終產(chǎn)品掛鉤 ABCDE 企業(yè)人力資源管理師題庫（二級） 第四章績效管理 一、單項(xiàng)選擇題（請將正確答案的序號填寫在括號內(nèi)，每小題只有一個(gè)正確答案） （）。 替全期信息 D ，（）不宜用于評價(jià)企業(yè)推銷人員。 、客戶、內(nèi)部流程、學(xué)習(xí)與成長 、美譽(yù)度、內(nèi)部流程、適應(yīng)能力 、客戶、內(nèi)部流程、學(xué)習(xí)與成長 、美譽(yù)度、內(nèi)部流程、適應(yīng)能力 A ，可運(yùn)用的改進(jìn)措施是（ .）。 B. MEA C. EMBA D. OEC D （）就是對企業(yè)的人、事、物、時(shí)間、空間進(jìn)行全面清理。 B （）。 力資源開發(fā)中難以發(fā)揮作用 B （）。 D ，應(yīng)以員工（）能達(dá)到的水平作為績效考評指標(biāo)的評定標(biāo)準(zhǔn)。 A ?S?卡普蘭教授的平衡計(jì)分卡簡稱為（）。 A：績效 B （）。 D （）績效考評方法。正確順序?yàn)椋ǎ? D 44. （）表現(xiàn)為被考評者上一個(gè)考評期內(nèi)的評價(jià)結(jié)果，對其本考評期內(nèi)的評價(jià)產(chǎn)生影晌。 B 48. （）的績效考評指標(biāo)體系是以反映員工在勞動(dòng)工作過程中的行先表現(xiàn)的各種 指標(biāo) 為主體的指標(biāo)體系。 、心理表現(xiàn) D 價(jià)要素和指標(biāo)的需要程度的判定可分為三檔，其中不包括 （ ）?！? A 56. （）的核心是從眾多的績效考評指標(biāo)體系中提取重要性和關(guān)鍵性指標(biāo)。 則 B 游戲規(guī)則 ，它是一種規(guī)范化的（ ）。 A ，（）不適合用來解決工作產(chǎn)出項(xiàng)目過多的問題。 D 360度考評中，主觀性最強(qiáng)的維度是（）。 ，涉及面廣 ，給下屬過高的評價(jià) 進(jìn)行多次溝通 ABDE （）。 明確的界定 ABCDE 8. KPI 指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)主線包括（）。 ABCDE 評方法，主要有（）。 原則 ABCE 企業(yè)人力資源管理師題庫（二級） （）。 例 ABCDE （ ）。 BDE （）。 ABCDE ，應(yīng)遵守的基本原則是（）。 員工個(gè)人的工作產(chǎn)出 ABCDE （）。 E 非激勵(lì)的標(biāo)準(zhǔn)水平 ABC （）。 、多角度的特點(diǎn) B. 360 度考評方法考慮的不僅僅是工作產(chǎn)出，還考慮層次的勝任特征 C..360度考評有助于強(qiáng)化企業(yè)的核心價(jià)值 ABCDE 41. 360 度考評的缺點(diǎn)包括（）。 中心法 BCDE （）。 的個(gè)體工作績效 DE （） 0 企業(yè)人力資源管理師題庫（二級） ABCDE （）。 ABCDE （）。 ABCDE （）。 BD （）。 BC （）。 ABCDE “ SMART”的中文含義（）。 業(yè)經(jīng)營目標(biāo)的實(shí)現(xiàn) 2 次以下來自其他部門的投訴 5%以內(nèi) ABCDE （）。 % % %% B （）的形式