最新構(gòu)建高效課堂心得構(gòu)建高效課堂實(shí)施方案(3篇)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 、示范課等課堂模式的展示，加快教師與新課程相適應(yīng)的心智模式、情感態(tài)度、知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)的構(gòu)建速度。在教研活動(dòng)剛開(kāi)始啟動(dòng)時(shí)，僅靠自覺(jué)是不夠的。這些規(guī)范或準(zhǔn)則在經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的實(shí)施之后，便逐漸成為了全體教師參與教研活動(dòng)時(shí)自覺(jué)遵守的規(guī)范。二、校本研究導(dǎo)航——打造高效課堂的依托力量?！痹谘芯恐校覀兲剿鞒隽颂嵘虒W(xué)實(shí)踐智慧的有效途徑，即：先進(jìn)理念聽(tīng)中學(xué)——即引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)關(guān)于先進(jìn)理念的文本知識(shí)、精彩教學(xué)的文本案例等，以聽(tīng)講為主。構(gòu)建高效課堂心得 構(gòu)建高效課堂實(shí)施方案篇二為進(jìn)一步深化課程改革，深入貫徹臨潼區(qū)教育局關(guān)于高效課堂的相關(guān)文件精神和中心校制定的《交口中心小學(xué)構(gòu)建高效課堂實(shí)施方案》，結(jié)合我校實(shí)際情況，我們切實(shí)有效地開(kāi)展了打造高效課堂的各種教學(xué)活動(dòng)，旨在探索高效課堂的教學(xué)策略。2，為使高效課堂有效順利開(kāi)展，我們做了充分準(zhǔn)備工作。3，我校召開(kāi)了“構(gòu)建高效課堂研討會(huì)”。幫助教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，提供方法。是老師們明確課堂教學(xué)要注重“精講精練”，教師的“講”要講重點(diǎn)，講難點(diǎn)，講思路，抓住中心，揭示本質(zhì)。5，組織全體教師觀看“高效課堂實(shí)錄”視頻。7，倡導(dǎo)教師撰寫(xiě)教研論文。針對(duì)不同學(xué)科，不同年級(jí)各教研組要進(jìn)行探索提高課堂效率的方法和相關(guān)學(xué)習(xí)模式，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，努力提高課堂效率。（一）存在的問(wèn)題課堂教學(xué)時(shí)間預(yù)設(shè)與生成有時(shí)不一致。對(duì)于小組管理不精細(xì)。在今后的教學(xué)工作中，要繼續(xù)加強(qiáng)集體備課與個(gè)人深入備課，經(jīng)常進(jìn)行同事溝通，及時(shí)學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)。這將是我們今后探索的主要課題。本節(jié)課打破了按照固有知識(shí)體系講述的教學(xué)模式，整合了教科書(shū)知識(shí)的編排體系（如將乙烯的用途放在性質(zhì)后面討論），但卻緊扣本節(jié)課的知識(shí)核心——乙烯的結(jié)構(gòu)和化學(xué)性質(zhì)，把零散的課本知識(shí)序列化、問(wèn)題化，節(jié)省了大量的教學(xué)時(shí)間，讓學(xué)生真正有時(shí)間來(lái)思考分析，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。綜合運(yùn)用問(wèn)題猜想、模型動(dòng)畫(huà)、演繹推理等措施，將抽象的問(wèn)題直觀化，復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，學(xué)生易于掌握，有利于知識(shí)的遷移。首先是課程結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大的變化，必修課程的內(nèi)容可以說(shuō)是面面俱到，但是有不少內(nèi)容卻是蜻蜓點(diǎn)水。但是，對(duì)于有些內(nèi)容，如氯乙烷制備的最佳方案問(wèn)題、石蠟油的裂解方程式、氯乙烯的加聚反應(yīng)等內(nèi)容，到底該不該涉及？這要取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。與舊教材相比，新教材的知識(shí)體系比較零碎，學(xué)科的邏輯結(jié)構(gòu)不是很?chē)?yán)謹(jǐn)。
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