【正文】 ，有大，有小)(請(qǐng)幼兒自由坐在墊子上)今天，老師還帶來了許多泡泡，和剛才吹的泡泡不一樣，我們來看看，是什么泡泡?二、出示圖片，學(xué)習(xí)詩歌出示雞蛋教師提問：(1)這是什么泡泡?(出示字卡“雞蛋”)(2)雞蛋會(huì)是誰吹的`泡泡?為什么?請(qǐng)你們聽一聽(教師示范念)。完整學(xué)念詩歌?？纯茨阏业降氖鞘裁磁菖?(幼兒自由選擇周圍的“泡泡”，如：小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉等，人手一份?；ǘ涫峭恋卮档呐菖?。在多次吹泡泡的游戲活動(dòng)后，引導(dǎo)幼兒接觸這樣優(yōu)秀的文學(xué)作品，加深了他們對(duì)文學(xué)作品的理解，培養(yǎng)其想象力、創(chuàng)造力，口語表達(dá)能力。幼兒們展開豐富的想象，給這篇課文賦予了更多的靈與肉。戶外場(chǎng)地。隊(duì)形練習(xí)：教師邊念兒歌邊帶幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走。預(yù)備游戲：我們來做“長(zhǎng)高了，變矮了”的游戲。等會(huì)我會(huì)請(qǐng)你們來說一說你看到的泡泡是什么樣的?教師請(qǐng)幼兒說說自己看到的泡泡?！敝貜?fù)幾遍后教師說：“泡泡飛高了。重復(fù)數(shù)次。四、放松活動(dòng)。提高投擲能力。還喜歡做什么?”(吹泡泡)“那我們玩吹泡泡的游戲好嗎?”集體吹泡泡――分成小組吹泡泡練習(xí)單手肩上投擲動(dòng)作?！庇變簢L試單手投擲動(dòng)作。②站在規(guī)定的線后面送。在此，向大家介紹一下我這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路，與大家共同探討。因此在選擇這個(gè)課題時(shí)，首先考慮到幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。因此“吹泡泡”的游戲很容易讓幼兒接受。視覺的效果讓幼兒有種物體面向自己的感覺。雖然，小班幼兒還沒有真正接觸到“網(wǎng)球”運(yùn)動(dòng)。第二條是幼兒的“認(rèn)知”目標(biāo)。幼兒有了興趣才會(huì)參加體育游戲活動(dòng)，才能養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，才能樹立終身體育的意識(shí)，從而才會(huì)將體育活動(dòng)成為生活中不可缺少的重要組成部分。由“大泡泡”變成“水果泡泡”再變成一個(gè)個(gè)的小泡泡。在這段時(shí)間里，幼兒上肢的動(dòng)作不再受到約束，可由下往上拋、可肩上投。材料的變化，讓幼兒感知不同物體投擲的力量等等。只有充分地尊重幼兒，使其發(fā)揮應(yīng)有的主動(dòng)性，幼兒才有可能主動(dòng)、積極、創(chuàng)造性地活動(dòng)。如今，倡導(dǎo)“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。因歌曲中有休止，也有后半拍，對(duì)大班幼兒來說有一定難度。（難點(diǎn)）在游戲過程中體驗(yàn)唱歌活動(dòng)的快樂。多媒體課件準(zhǔn)備：圖片、錄音、配音等。師：小朋友們好？幼兒：音符姐姐好。師：小草在哪里？幼兒：小草在這里。師：藤兒在哪里？幼兒：藤兒在這里。找一個(gè)你喜歡的地方坐下來。提問：（1）星星是誰吹出的泡泡？（2）露珠是誰吹出的泡泡？（3）蘋果是誰吹出的泡泡？（4）葡萄是誰吹出的泡泡？讓幼兒用歌里的話來回答。我們一起跟著節(jié)奏來念一念歌詞。恭喜你們，闖關(guān)成功，獲得第三把金鑰匙，順利開啟了音樂王國的大門。找到國王給我們的禮物。吹泡泡教育活動(dòng)教案 吹泡泡活動(dòng)教案大班篇八嘗試使用不同形狀的工具吹泡泡并觀察泡泡的變化情況，得出不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓形的結(jié)論,培養(yǎng)對(duì)探索活動(dòng)的興趣?！保ń處煷蹬菖荩┙處煟骸拔襾泶蹬菖荩銈儊碜ヅ菖?，好不好？”（放吹泡泡的音樂，教師吹泡泡，幼兒抓泡泡進(jìn)入活動(dòng)室）3．集中幼兒坐下來后提問：“剛才你們看到老師吹出來的泡泡是什么形狀的？”“那我吹泡泡的工具是什么形狀的？”那到底是不是呢？我們?cè)賮泶荡悼础?．集中幼兒坐下來，教師提問：“剛才我們用不同形狀的工具都去吹了吹，玩了玩，那結(jié)果它們吹出來的泡泡形狀跟你剛才的猜想一樣嗎？”？結(jié)果去吹了一下后發(fā)現(xiàn)吹出來的泡泡是什么形狀的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來示范吹泡泡，幼兒自己拿卡片填寫記錄表）4．正方形的工具吹出來的泡泡是什么形狀的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來示范吹泡泡，幼兒自己拿卡片填寫記錄表）5．教師小結(jié)：剛才小朋友們都發(fā)現(xiàn)了，不同形狀的泡泡器具吹出的泡泡都是圓形的。與詩歌對(duì)應(yīng)教具一套。老師：我們吹泡泡是怎樣的？（圓圓的，有大、有?。┙裉炖蠋熯@里還有許多泡泡，和你們吹的泡泡不一樣，我們來看看是什么泡泡？二、出示圖片，欣賞詩歌。老師提問：a、這是什么泡泡？b、葡萄是誰吹出的泡泡？c、為什么說葡萄是藤兒吹出的泡泡？d、藤兒還會(huì)吹出哪些泡泡？根據(jù)圖片，師生共同念上面三句。心情和唱歌、歡笑是的心情一樣，都很開心，所以……）集體念詩歌兩遍。并把第一個(gè)幼兒的圖片替換到黑板上。小朋友你們真棒，又編出了那么好聽的詩歌。③、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)踮腳、下蹲、后跳。①、開始部分開始部分帶幼兒整隊(duì)走到戶外花園，提醒幼兒戶外的常規(guī)要求。吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個(gè)大泡泡，一吹吹個(gè)小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。③、結(jié)束部分：引導(dǎo)幼兒課后放松活動(dòng)，帶幼兒一起觀察地上的小草，說說小草的特征；感受一下在草地上走是什么感覺？本次活動(dòng)是體育活動(dòng)，通過玩泡泡發(fā)展幼兒的觀察能力和想象能力。吹泡泡教育活動(dòng)教案 吹泡泡活動(dòng)教案大班篇十一投擲是發(fā)展幼兒上肢力量的一個(gè)基本動(dòng)作鍛煉，但是投擲動(dòng)作的反復(fù)練習(xí)容易使幼兒感到機(jī)械、單調(diào)。初步了解投擲的距離，體驗(yàn)到投擲活動(dòng)的樂趣。（一）準(zhǔn)備部分幼兒在音樂中模仿“小魚游”：小跑步――上肢擺動(dòng)――下蹲――跳躍游戲“吹泡泡”，玩法：拉成大圓圈游戲，吹泡泡、吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡（圓圈越來越大）；吹泡泡、吹泡泡，吹成一個(gè)小泡泡（圓圈變小）。我們?nèi)フ倚∨菖葑鲇螒虬?，每條魚寶寶只能拿一個(gè)泡泡哦?。?）幼兒嘗試單手投擲動(dòng)作。師：哦，要想把泡泡吹得遠(yuǎn)，那就要學(xué)會(huì)一個(gè)本領(lǐng)，那就是用一只手拿泡泡舉到肩膀上，向前上方投出去。然后拾起“泡泡”再次游戲。（三）結(jié)束部分幼兒聽音樂跳“小魚游”，做身體放松。2．發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室。3．引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。我們玩得累了，來休息一下，欣賞一首曲子。3．在歌曲旋律伴奏下朗誦歌詞。3．教師和幼兒一起演唱歌曲。師生一起演唱歌曲。活動(dòng)方法：為了構(gòu)建積極有效的師生互動(dòng)，讓幼兒在自主狀態(tài)下主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)有真正意義的學(xué)習(xí)，以此提高教育的有效性，在這個(gè)活動(dòng)過程中，通過以玩伴的身份參與幼兒的活動(dòng)中，與幼兒有效的`互動(dòng)，讓幼兒“變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)”“變接受性學(xué)習(xí)為自主構(gòu)建學(xué)習(xí)”在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒都是非常認(rèn)真的，而且興趣也比較高。二：欣賞完整圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小魚吹泡泡。2：鼓勵(lì)幼兒選擇不同顏色，使用瓶蓋，