最新有趣的泡泡中班教案科學中班科學吹泡泡教案(優(yōu)質(zhì)8篇)-預覽頁
【正文】 最佳時機，作為教師應善于抓住這良好的教育契機，因勢利導，激發(fā)他們對所感興趣的事物進一步探索的欲望，并逐步將他們導向一個健康、有益的學習氛圍中。”看到小朋友對“泡泡”這么感興趣，我及時抓住孩子的興趣點，根據(jù)綱要提出“既貼近幼兒生活來選擇感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”原則,充分挖掘教育的價值，生成新課題,以“泡泡”為主題，進行一系列活動，培養(yǎng)他們對周圍生活的現(xiàn)象好奇、好問、好觀察的情感，并積累初淺的生活經(jīng)驗。發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、動手能力。師：“現(xiàn)在魔術(shù)師變出了什么呀？”幼兒：“變出了許多的泡泡。教師提出問題引發(fā)幼兒的思考，使幼兒對所感知的經(jīng)驗進行整理，大膽表達出自己所知道的，從而真正地發(fā)揮自己的主動性，積極與教師互動起來。幼：“用肥皂粉”。幼：“老師我的泡泡水能吹出泡泡。通過活動，培養(yǎng)了幼兒主動學習、敢于探索、樂于合作、大膽創(chuàng)新的精神和科學的行為習慣，幼兒的觀察力、動手操作能力、探索發(fā)現(xiàn)能力也得到了不斷提高。幼：老師泡泡是圓圓的幼：透明的幼：有點顏色，是紅的幼：是綠的幼兒議論紛紛，都說出自己所看到的泡泡的樣子。延伸活動：音樂表演區(qū)：吹泡泡美工區(qū)：泡泡吹畫體育區(qū)：追泡泡評析：通過分區(qū)活動，讓幼兒選擇自己喜歡的活動，體現(xiàn)了自主性。在這次活動中，我沒有過多的安排集中活動，而是讓幼兒最大程度的參與，讓幼兒自己去探索、去游戲、去獲取知識。有趣的泡泡中班教案科學篇三創(chuàng)設(shè)條件，引導幼兒進行探索，激發(fā)幼兒探索的興趣，使幼兒產(chǎn)生愉快的情感。泡泡槍、吹管、小棒、毛巾若干。教師用泡泡槍吹泡泡，激發(fā)幼兒學習興趣，引入課題。幼兒初次嘗試做泡泡水。（2）應到幼兒觀察了解泡泡的特性，說出自己吹的泡泡是什么樣子的？像什么？有什么變化？（飛高、飛低、破裂、顏色等。有趣的泡泡中班教案科學篇四——今天，王老師和小朋友們一起來玩吹泡泡的游戲好不好。讓幼兒自己交流討論為什么有的能吹出泡泡，有的不能，得出結(jié)果。教師小結(jié)：這次小朋友很棒，制作的泡泡水吹出了這么多的泡泡，不同的洗滌用品混合后加上膠水能吹出更多更大的圓泡泡。發(fā)展幼兒觀察力、動手操作能力，提高音樂表現(xiàn)能力。洗衣粉、餐洗凈、洗手液若干，杯子若干。生活聯(lián)想：提問——平時在哪兒見過泡泡？哪些東西能變出泡泡來？幼兒討論，交流。（1）水是什么樣子的？加入洗衣粉后會發(fā)生什么變化呢？嘗試用不同材料制作泡泡水，用自己制作的泡泡水吹泡泡，分享成功的喜悅。（2）鼓勵幼兒隨音樂進行“吹泡泡”的舞蹈動作創(chuàng)編。幼兒認識操作材料。提問：除了洗衣粉還有什么溶解在水中能夠變出泡泡來？嘗試用不同材料制作泡泡水，用自己制作的泡泡水吹泡泡，分享成功的喜悅。（2）鼓勵幼兒隨音樂進行“吹泡泡”的舞蹈動作創(chuàng)編。重點：觀察感知不同吹泡器吹出的泡泡形狀。師：歡迎小朋友們來到泡泡樂園。讓幼兒動手試試，三角形、正方形的吹泡器，能吹出什么形狀的泡泡。玩泡泡是孩子們很感興趣的活動，他們經(jīng)常吹，喜歡吹。提供了豐富的可操作材料。在孩子們實際探究過程中，老師大膽放手，沒有親自做示范，也沒有老是在一個幼兒旁邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去或問一些沒有建設(shè)性意義的問題。孩子們玩泡泡的情景觸發(fā)了我的靈感，既然孩子們這么喜歡玩泡泡，那我們就來做一個和泡泡有關(guān)的游戲或者活動吧。2。4。用不同形狀的工具吹泡泡，觀察泡泡的變化情況。2．導入課題。（幼兒相互討論，大膽想象）1．指名回答討論結(jié)果。（二）認識其他形狀的吹泡器，猜測泡泡形狀2，依次認識長方形吹泡器和三角形吹泡器。2， 指名幼兒說說自己用的吹泡器是什么形狀，吹出的泡泡是什么形狀的？和原來的猜想一樣嗎？（每組多找兩個幼兒回答）3， 幼兒交換吹泡器，再吹泡泡，觀察泡泡的形狀發(fā)生變化沒有。5， 師小結(jié)：不管用什么形狀的吹泡器吹出來的泡泡都是圓形的。三，結(jié)束部分師進行簡單的課堂總結(jié)，幼兒學泡泡飛出教室?；顒觾?nèi)容與幼兒的實際生活密切相連，利用身邊的事物作為研究對象。整個活動采用實驗的形式并結(jié)合游戲，幼兒自主學習合作交流的學習方法，寓教于樂，寓教于趣，讓幼兒在快樂中學習。鼓勵幼兒動手操作，感受科學的趣味。
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