幼小銜接活動(dòng)教案小班小班幼小銜接方案(優(yōu)質(zhì)9篇)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 讀行為的照片)。1．可2～4人一起玩。游戲者按序進(jìn)行，先到終點(diǎn)者為勝。（一）加大咨詢師打電話邀約量，每天要打30通以上的電話；（二）加強(qiáng)外聯(lián)力度，和學(xué)校周邊幼兒園、小學(xué)搞好關(guān)系；（三）增加超市、廣場(chǎng)、主要道路、小區(qū)等設(shè)咨詢臺(tái)和發(fā)傳單；（四）學(xué)校樓下設(shè)咨詢臺(tái)；（五）多形式的合作和廣告。（2）為下次跟進(jìn)做鋪墊：當(dāng)家長(zhǎng)參觀完小學(xué)沒有及時(shí)報(bào)名，我們告知其開課時(shí)間，在開課前追蹤跟進(jìn)。了解字義并感知方位。通過”上”字的學(xué)習(xí)，引出詞語(yǔ)：上學(xué) 身上 天天向上幼小銜接活動(dòng)教案小班篇五、書包內(nèi)該放些什么、養(yǎng)成自我服務(wù)的意識(shí)，并進(jìn)一步激發(fā)他們當(dāng)一名小學(xué)生的愿望，我設(shè)計(jì)了“整理小書包”活動(dòng).有三個(gè)環(huán)節(jié)：第一部分是激發(fā)幼兒的興趣，說(shuō)說(shuō)書包里該放些什么；第二部分是學(xué)看課程表：第三部分是學(xué)習(xí)整理書包.1．通過整理書包萌發(fā)做小學(xué)生的愿望.2．，養(yǎng)成自我服務(wù)的意識(shí).1．活動(dòng)前期準(zhǔn)備：(1)展示幼兒帶來(lái)的書包，讓幼兒在互相欣賞中了解書包的功用.(2)在區(qū)域中提供文具盒、鉛筆、橡皮、尺等文具，讓幼兒自己動(dòng)手整理.(3)在區(qū)域中提供小學(xué)生的課本，讓幼兒熟悉各類課本以及課本名稱.、學(xué)具準(zhǔn)備：(1)小學(xué)生課本若干，課程表多媒體課件.(2)水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等.一、產(chǎn)生興趣1．小學(xué)生的書包里有什么?(在問答中幫助幼兒歸類，如學(xué)習(xí)用品、生活用品等.)2．小結(jié)：.3．小學(xué)生每天要帶什么書?怎么才能知道?二、學(xué)看課程表1．播放課程表多媒體課件.2．討論.(1)這是小學(xué)一年級(jí)的課程表，你能看懂嗎?課程表上有什么?(2)小學(xué)生一天有幾節(jié)課?上午幾節(jié)，下午幾節(jié)?都有什么課?(3)能看懂課程表嗎?有什么問題?(4)小結(jié)：小小課程表可以告訴我們每天有幾節(jié)課，上什么課有了課程表，我們就能按課程表來(lái)整理書包.三、學(xué)習(xí)按課程表整理書包1．幼兒第一次整理書包.(1)這里都有些什么課本?(2)假如現(xiàn)在是星期一的晚上，請(qǐng)你按課程表來(lái)整理一下書包.(教師關(guān)注幼兒整理的過程.)(3)書包整理好了，你們是按星期幾的課程表來(lái)整理的?(4)小結(jié)：晚上整理書包要按第二天的課程表來(lái)進(jìn)行.2．幼兒第二次整理書包.(1)假如現(xiàn)在是星期日的晚上，?(教師再次關(guān)注幼兒整理的過程.)(2)書包里一共放了幾本書?哪一天也需要帶這幾本書?有沒有不同意見?四、學(xué)習(xí)整理其他用品延伸活動(dòng)：在區(qū)域中提供相應(yīng)物品．讓幼兒練習(xí)整理書包.幼小銜接活動(dòng)教案小班篇六培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂。幼小銜接活動(dòng)教案小班篇七認(rèn)識(shí)常見的修補(bǔ)圖書的工具。談話導(dǎo)入教師出示被撕爛的書，問幼兒為什么會(huì)被撕爛？撕爛的書還能看嗎？小結(jié)：書是我們的好朋友，書是大家看的，一定要愛惜圖書。（4）翻看幼兒用書p25頁(yè)，了解修補(bǔ)圖書的方法。討論：怎樣愛惜圖書？（1）請(qǐng)幼兒自己討論并找出原因。幼小銜接活動(dòng)教案小班篇八區(qū)分動(dòng)物的習(xí)性，認(rèn)識(shí)詞：小心、危險(xiǎn)。如果你們發(fā)現(xiàn)有危險(xiǎn)的動(dòng)物，可是別人還沒有發(fā)現(xiàn)，你們會(huì)怎么辦？（出示相應(yīng)的漢字卡片“小心”、“危險(xiǎn)”）平時(shí)你們看見寫有“危險(xiǎn)”或者“小心”的地方應(yīng)該怎么樣？哪些動(dòng)物是溫順的？小朋友見到溫順的動(dòng)物會(huì)怎樣呢？（二）游戲：“去森林”交代規(guī)則：（1）出示提示牌，讀一讀（老虎來(lái)了“危險(xiǎn)”――快快跑，看見獅子“小心”――不講話，看見老狼“小心”――蹲下來(lái)，小雞來(lái)了“安全”――做游戲，看見小鴨“安全”――輕輕走）（2）教師出示提示牌，幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。大字卡一張、小字卡若干導(dǎo)入小朋友你們還記得昨天咱們學(xué)習(xí)的兒歌嗎？《小雞》，咱們來(lái)背一遍兒歌吧！那小朋友你們知道小雞都愛吃什么嗎？（小蟲，米等）今天老師啊就給你們帶來(lái)了字寶寶蟲，小朋友跟“蟲”字寶寶打聲招呼吧！hello“蟲”字寶寶。（教師先示范捉蟲，然后請(qǐng)幼兒自己去捉蟲）通過“蟲”字的學(xué)習(xí)，引出詞語(yǔ)蟲子、捉蟲、花鳥魚蟲。拓印好的作品。（2）你們知道這些作品是怎么制作的？教師講解，幼兒欣賞。師：用什么方法才能拓印出好看的圖案？小結(jié)：同一方向涂，不移動(dòng)硬幣和紙張。（3）提醒幼兒運(yùn)用正確的方法：少用力，不移動(dòng)，同一方向涂，選擇不同的顏色進(jìn)
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