【正文】 禮貌，見到老師或客人主動問好，來賓到校熱情大方，做到不圍觀尾隨。即要求學生每天寫一日記，做一次家務，一次踏步，唱一次國歌、團歌或隊歌，練一次演講，練一次記憶，讀一頁名人傳記。禮貌習慣：說話文明，講“十字”禮貌用語；尊敬國旗，會唱國歌；尊敬老師，見面行禮，主動問好；孝敬父母；團結友愛、關心他人。唱歌習慣：周一升國旗周五降國旗唱國歌，隊會活動唱隊歌，上、下午課前必唱一首內容健康向上的歌曲。讀記習慣：堅持每天讀課外讀物二十分鐘，每天放學前誦記一條名言警句或一首詩歌。記日記的習慣：堅持每天寫一日記。（二）提高教職工品德修養(yǎng)，發(fā)揮示范作用。各部每學期召開一次養(yǎng)成教育現場會，開展一次優(yōu)秀學生干部、“三好學生”等榮譽稱號的評選活動，組織一次體操比賽、球類比賽、演講比賽、洗衣比賽，每年組織春、秋兩季一日游，開拓學生視野，豐富學生生活。七、各類標兵評比方案。每半期評出校級標兵，每班上報一人?，F將有關情況報告如下：一、意識形態(tài)責任制貫徹落實情況。（二）狠抓學習教育。（三）切實做好思想政治工作。三是營造人人參與的氛圍。一是牢牢掌控網絡意識形態(tài)主導權。公司黨委不斷探索新的方法，善于把黨的理論、路線、方針和政策的宣傳教育與各項工作緊密結合起來，充分運用談心談話、開展討論等方式，使意識形態(tài)的宣傳教育工作做到入情入理、潛移默化。在網站上設置專題網站，積極宣傳公司正能量，嚴格規(guī)范黨員干部在即時通、微信、qq等網絡平臺上發(fā)言，確保不發(fā)生重大負面網絡輿論事件。二是認真開展主題教育。二、當前意識形態(tài)領域存在的問題。（二）干部隊伍意識形態(tài)業(yè)務水平有待提高。三、下一步工作措施。（二）強化意識形態(tài)工作責任制要求。全面切實推動意識形態(tài)工作責任制落細落實、落地生根，形成常態(tài)長效工作機制。各黨支部要于年底向公司黨委匯報意識形態(tài)工作，對意識形態(tài)領域出現的重要動向和問題，主動在黨員干部中進行內容通報。為進一步加強意識形態(tài)工作，落實黨管意識形態(tài)原則，完善和健全x鎮(zhèn)黨委意識形態(tài)工作責任制，結合我鎮(zhèn)實際，制定如下實施方案。副組長：成員：領導小組下設辦公室，負責鎮(zhèn)黨委落實意識形態(tài)工作責任的組織協調及對村級黨組織的綜合協調和督促指導。（三）落實維護網絡意識形態(tài)安全黨委書記要親自抓，切實加強對互聯網的管理，按照網上輿情屬地辦理原則，及時回應關切，建立健全管用防并舉、方方面面齊動手的制度體制。（七）對堅持錯誤思想的意見領袖，網絡“大v”、敏感人物、“異見分子”等重點人物，應當加強教育引導，做好轉化工作。建立定期在黨內通報意識形態(tài)領域情況制度，每年至少通報一次，且每半年向區(qū)委匯報一次意識形態(tài)工作，確保統一思想認識，明確工作方向。（三）加強思想政治學習教育。（五）加強正面思想輿論引導。認真落實新聞發(fā)言人制度，積極主動回應社會關切問題，防止負面炒作、制造事端，確保在鎮(zhèn)村隊伍不出現與黨中央不一致的雜音噪。嚴密防范網上意識形態(tài)滲透，旗幟鮮明開展網上輿論斗爭，及時有效處置網上出現涉及重大網絡意識形態(tài)輿情。堅持和完善黨委領導下的書記負責制，強化政治責任和領導責任，建立健全鎮(zhèn)黨委統一領導、黨委成員齊抓共管、各業(yè)務線緊密配合的領導體制和工作機制。為全面落實集團黨委關于意識形態(tài)工作的有關規(guī)定和精神，牢牢掌握意識形態(tài)工作的領導權主動權，根據公司實際制訂本方案。書記是第一責任人，要旗幟鮮明地站在意識形態(tài)工作第一線，帶頭抓思想理論建設，帶頭管陣地把導向強隊伍，帶頭批評錯誤觀點和錯誤傾向，重要工作親自部署、重要問題親自過問、重大事件親自處置。要牢固樹立抓黨的意識形態(tài)工作是本職、不抓是失職、抓不到是瀆職的理念，做到知責明責、守責履責、擔責盡責，健全工作機制，嚴格制度執(zhí)行，推動意識形態(tài)工作責任落實到位，牢牢掌握意識形態(tài)工作的領導權主動權。壯大積極健康主流思想文化。（1）加強對意識形態(tài)工作的統一領導，形成黨委統一領導、各單位分工負責的工作格局。必須事先經過公司黨組織批準，方可組織實施。積極同科學界知識分子交朋友，做好學術帶頭人、領軍人物的工作，通過開展經常性走訪、建立聯系制度、參加學術活動、邀請座談等形式，不斷拓展同知識分子溝通聯系的渠道。對本單位意識形態(tài)領域出現的重要動向和問題，應主動在黨員干部中進行內容通報。嚴格追查問責是落實領導班子和領導干部意識形態(tài)工作責任的關鍵。以上問責方式可以單獨使用，也可以同時使用。讓學生了解游泳時或不小心溺水的預防。（有腹瀉、腹痛、嘔吐等）。預防食物中毒，首先要講究個人衛(wèi)生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理發(fā)，勤換床單和被蓋（一月一次）。認識食物中毒特征。出現上述癥狀，應懷疑是否食物中毒，并及時到醫(yī)院就診，同時報告老師。c、不吃變質剩飯菜。g、劇烈運動后不要急于吃食品喝水。從家里所帶腌制品在校不能超過2天。（二）游泳時或不小心溺水的預防。發(fā)現青少年溺水，首先抓緊時間進行救護，不會游泳的，迅速取浮物拋入溺水者最近的水中，會游泳的，在確保安全下采取正確的方法進行施救。（三）道路交通安全。希望同學們在以后的學習和生活中要引起注意，如果忽略了這項，其后果不堪設想。但是，學校要繼續(xù)可持續(xù)性快速發(fā)展，必須結合學校實際和周邊現狀。20xx年10月中共中央頒布了《公民道德建設實施綱要》，提出了我國新時期道德建設的指導思想、基本原則和主要內容，為落實以德治國方略奠定了基礎。而青少年道德教育的一個重要內容就是良好行為習慣的養(yǎng)成。目標：――培養(yǎng)小學生良好的行為習慣和學習習慣，促進他們健全人格的發(fā)展。――培養(yǎng)學生自我教育的能力，使他們在緊張的學習生活中形成克服各種困難的堅強意志。（2）學習習慣的培養(yǎng)：包括與學習態(tài)度相關的習慣，與學習過程相關的習慣，與能力相關的習慣，以及與生理相關的習慣等內容。（6）衛(wèi)生和生活習慣：要重點培養(yǎng)與學生生理相關的衛(wèi)生習慣和與心理相關的衛(wèi)生習慣。在教育內容的安排上要體現層次性和教育的連續(xù)性，要有梯度，不能簡單重復，做到由淺入深、由近及遠、循序漸進。（3）思品課教學：在堅持對學生灌輸正確思想、觀點的同時，還要強化社會實踐這一環(huán)節(jié)，做到知行統一。協調家庭教育。六、實施的步驟：調查摸底階段：（xx年9月）。方案要有針對性，有明確的階段工作目標和工作重點。小學按低年級、中年級、高年級分類推進，每兩年為一個周期；使小學生行為習慣養(yǎng)成教育實現半年有起色，一年有效果，兩年大變化。副組長：趙志安郭立恒。領導小組要加強與班主任的聯系，加強與學生和家長的聯系，通過召開學生、家長座談會、調查問卷、行為習慣養(yǎng)成測試等途徑，及時發(fā)現工作中出現的矛盾和問題，糾正工作偏差，使養(yǎng)成教育朝著健康的方向發(fā)展。要發(fā)揮示范班作用，搞好班主任及科任教師的培訓工作。同時學校也要搞好工作的階段總結，堅持定期檢查、定期考核、定期評比，形成制度。，對于加強小學生禮貌禮貌和日常行為訓練，實施《小學生日常行為規(guī)范》，從小培養(yǎng)學生良好的行為習慣和現代化的生活方式，對于促進學生身心健康發(fā)展，提高學生思想道德素質，不僅僅具有現實意義，而切具有深遠的歷史意義。我們課題小組研究認為，能夠劃分為禮儀習慣、學習習慣、生活習慣和節(jié)儉習慣。課間休息，不大聲喧嘩，不追跑打罵，開展有益于身心健康的活動。(二)、學習習慣。(三)、生活習慣。（二）突出課堂教學主陣地這個重點，抓課堂教學研究?！凹m錯”與“導行”相結合，及時糾正學生不良習慣，養(yǎng)成良好習慣。，規(guī)范訓練。，在孩子面前不要居高臨下，要以孩子的心態(tài)平等溝通，加強引導，讓孩子做有限的選擇，并及時的鼓勵和表揚。對性地確定教育重點，制造出適合本校實際的相關細則，統一要求，統一布置。，異常是語文、品德等課程，更要結合養(yǎng)成教育。組織發(fā)動少先隊員從公共衛(wèi)生，個人衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生等方面，找出普遍存在、最需克服的生活陋習。引導隊員帶頭以實際行動向這些陋習發(fā)起挑戰(zhàn)。培訓學生骨干，自覺執(zhí)行《細則》。，進行“克服陋習好辦法對對碰”活動，比比誰的辦法好?！叭齻€常規(guī)”（一日常規(guī)、紀律常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)）一天一檢查，“四個規(guī)范”（語言、行為、儀表、環(huán)境）一齊抓，“三股力量”（班主任、思品教師、科任教師）共同目標，“三條渠道”（學校、家庭、社會）相溝通。評選“向生活陋習開戰(zhàn)好習慣養(yǎng)成”優(yōu)秀小隊和優(yōu)秀輔導員。學會欣賞稱贊，為他人的進步和成功感到高興。一、故事引入。由一名學生講述自己的優(yōu)點，另一個學生用心去聆聽。故事分享。四、小結。（一）夏季火災隱患整治。（二）消防安全宣傳。，保證全體教師懂得基本消防常識、消防設施器材使用方法和逃生自救技能，將消防知識列入各種安全培訓內容。學校制定工作方案，進行專題安排部署。（一）提高認識，加強領導。要掀起強大聲勢，注重從正反兩方面進行宣傳報道，既要宣傳火災隱患整治過程中好的做法和成效，也要曝光存在的消防隱患，營造濃厚輿論氛圍。養(yǎng)成教育方案對小學生的影響篇九一、前言：合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土。行為構成習慣，習慣決定品質，品質決定命運。如果不這樣做，就會覺得很別扭。如果你起床后連想都不想，就自動拿起牙刷去刷牙，如果不刷牙就覺得嘴里異常扭，這種刷牙就變成了習慣。一旦養(yǎng)成了不好的習慣，再想改正就難多了。教育的核心不只是傳授知識，而是學會做人?！泵绹軐W家羅索以往說過：“人生幸福在于良好習慣的養(yǎng)成。小學生習慣養(yǎng)成教育主要包含學習習慣和行為習慣兩個方面的資料，分別提出十項要求，簡稱“習慣養(yǎng)成雙十條”，具體資料如下：學會傾聽的習慣如何傾聽別人的意見是一種重要的學習技能。要傾聽教師講解，并按要求認真練習。課前預習知識，不明白的問題提前做好標記。勤于思考，敢于質疑，與人交流，不怕說錯。與同學交流時，要尊重別人的意見和觀點。不閱讀不健康書籍，不看不健康光盤，不瀏覽不健康網站。書寫端正大方，堅持卷面潔凈，不亂用涂改液和修正紙。在學習過程中，要逐漸讓學生成為評價的主體，讓學生學會激勵性的評價，既會評價自我，又會評價別人。動手操作的習慣新課程異常強調要培養(yǎng)學生的動手實踐本事，讓學生養(yǎng)成動手操作的好習慣。能復習鞏固當天所學的知識，認真完成并細心檢查作業(yè)。禮貌的舉止是一種修養(yǎng)，是一種財富。在理解別人的幫忙時，要微笑著向別人致謝。當同學答錯問題時，不起哄、不嘲笑。答應的事確實難完成的，應向對方說明原由，用誠摯的態(tài)度向對方表示歉意。耐心聽他人說話，不隨便打斷他人說話。未經允許，別人的東西不亂動。放學后按時回家，不在馬路上溜達玩耍。懂得感恩已成為時代的呼喚，僅有懂得感恩，才會懂得付出，才會懂得回報。孝敬父母，以優(yōu)異的成績報答父母的養(yǎng)育之恩。不隨便向家長要錢，不亂花錢買零食、玩具等。不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼。上下學排路隊，紅燈停，綠燈行，不亂穿馬路，不在馬路上追跑打鬧。愛護學校、公園花草樹木和公共設施，不亂踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂劃。鍛煉身體的習慣健康的身體，是學習、工作、成才的基礎。在運動中要聽從指導教師的安排，在活動中不做帶有危險性的動作，不參加危險性較大的活動。勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內無污垢，身體無異味。見到廢紙等垃圾物要主動撿起放到果皮箱里。由校長作報告，提高教師認識，在思想上統一。實施方案要針學校提出的“習慣養(yǎng)成雙十條”，每一條都要列出具體可行的資料，目標操作性要強。（二）分步實施、強化整改階段（2019年4月－2020年1月）：第六周學會傾聽的習慣舉止禮貌的習慣。第十三周對前段的整改資料進行檢查評比。表彰、獎勵。其中低年級突出：禮貌禮貌教育，培養(yǎng)良好學習習慣；中年級突出：團體主義教育、培養(yǎng)良好行為習慣；高年級突出：社會公德教育，提高道德認識水平，勤奮向上，自尊自愛。每周：寫一篇日記或閱讀筆記。組建“偵察隊”，指定實施計劃。培訓學生骨干，自覺執(zhí)行《細則》。學期結束，學校對檢查評比進行表彰，評選優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學生及先進班團體。（3）在活動中改正快，表現突出的同學和班級（4）良好習慣養(yǎng)成記錄簿：我改掉了哪些壞習慣。l、講道理：學校講，班主任講，讓生明白從小養(yǎng)成好習慣的重要性，明白養(yǎng)成好習慣是自我成人成才的需要。自我約束：利用小學生良好習慣養(yǎng)成記錄簿，記錄在養(yǎng)成某個好習慣的過程中所遇到的困難，自我的想法及克服困難的心境和養(yǎng)成好習慣的措施。抓好“三個常規(guī)”（一日常規(guī)、紀律常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)）一天一檢查，“四個規(guī)范”（語言、行為、儀表、環(huán)境）一齊抓，“三股力量”（班主任、思品教師、各任科教師）共同目標，“三條渠道”（學校、家庭、社會）相溝通。組長：張新林副組長：張玉利成員：傅英亮馬艷敏付廷國朱洪祁曾照山。小學生習慣養(yǎng)成教育不是靠某個人就能辦好的，它需要學校上上下下共同努力，還需要家庭和社會的齊抓共管。目標要一致。任何一種良好習慣的構成與鞏固都要經過一個相當復雜的發(fā)展過程，小學生自制力和持久性差，所以，教師在向學生講清“是什么，為什么，怎樣做”的同時，還應狠抓行為的訓練過程，能夠根據訓練資料進行專項訓練，做到整改一條，鞏固一條；再訓練一條，再鞏固更多。各校要經過引導學生開展“爭當合格小公民”、“誠信回歸，學做真人”、“告別零食，告別游戲機”、“小手牽大手，共創(chuàng)清潔園”等活動，引導學生在活動中感受道德、選擇行為、進行自我批評與合作競爭，從而自覺遵守規(guī)范?！币餍Ｒ捎谜匍_家長會，建立家校聯系手冊，家訪等靈活多樣的方式，指導和督促家長從自身做起，配合學校共同抓好對孩子的教育，構成家校合力、齊抓共管的局面。什么是習慣？習慣不是一般的行為，而是一種定型性行為。這說明行為已經具有了相對的穩(wěn)定性，具有了自動化的作用。培養(yǎng)好習慣的關鍵期：幼兒園和小學階段。教育的核心不只是傳授知識，而是學會做人?！泵绹軐W家羅索曾經說過：“人生幸福在于良好習慣的養(yǎng)成。小學生習慣養(yǎng)成教育主要包含學習習慣和行為習慣兩個方面的內容，分別提出十項要求，簡稱“習慣養(yǎng)成雙十條”，具體內容如下：（一）宣傳發(fā)動階段（9月15日－9月30日）：召開全體教師會。和《小學生日常行為規(guī)范》，學生能背誦雙十條內容，初步制定各班要達