最新西師版小學六年級數(shù)學教案(優(yōu)質(zhì)8篇)-預覽頁
【正文】 發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識。提出問題：我們學過的數(shù)中最小的數(shù)是誰?有沒有比零還小的數(shù)呢?二、創(chuàng)設(shè)情境、學習新知。(2)鞏固練習。引導學生交流：吐魯番盆地比海平面低155米。海拔155米。，歸納正數(shù)和負數(shù)。0就像一條分界線，把正數(shù)和負數(shù)分開了，它誰都不屬于。而0既不是正數(shù)，也不是負數(shù)。家庭作業(yè)：練習二十二第3題。過程與方法：結(jié)合具體事例，經(jīng)歷綜合運用所學知識解決理財問題的過程。教學準備：課件教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題師：那今天我們就來幫助聰聰理財吧!讓我們也學會理財，回家也能幫助爸爸媽媽。，一方面要求學生說明怎樣做計劃的理由，另一方面，關(guān)注計算是否正確。(三)議一議教師提出：哪種存錢方式好，為什么?重點關(guān)注學生是如何闡述理由的。教學目標：，進一步積累解決問題的策略，增強數(shù)學應(yīng)用意識。教學準備：教學光盤及補充練習教學過程：一、復習鋪墊。1/2181/20247。3/71/21/35/636進行口算，學生將得數(shù)寫本子上，時間到后統(tǒng)計完成的題目數(shù)量及正確率。(3)一根繩子長12米，剪去了1/4，剪去了()米。(1)學生讀題，提問：從題中你知道了什么?要我們解決什么問題?指名學生回答題中的已知條件和所求問題。指名學生交流自己的解題方法：方法二：根據(jù)男運動員占5/9可以知道女運動員占總?cè)藬?shù)的4/9，最后求女運動員人數(shù)。不管哪種方法都要兩步計算才能解決這個問題，題目比以前復雜一些，所以今天我們研究的是稍復雜的分數(shù)乘法的實際問題。三、鞏固練習用你喜歡的方法解決下列各題。教學內(nèi)容：學會購物教學目標：結(jié)合具體事例，經(jīng)歷綜合運用所學知識解決合理購物問題的過程。二、探究體驗，經(jīng)歷過程出示第12頁的例5讓學生仔細讀題，說說想到了什么?著重理解滿100元減50元的意思分別計算出在a商場和b商場所花的實際費用，進行比較a商場：23050%=115(元)從而得出在a商場購物更省錢，所以在購物時我們要根據(jù)促銷方法的不同，選擇不同的商店，充分利用商家的優(yōu)惠政策，就能夠少花錢多購物，這就是“合理購物”。重點難點：會解答有關(guān)稅收的實際問題。應(yīng)納稅額=各種收入稅率)板書公式：各種收入稅率=應(yīng)納稅額應(yīng)納稅額簡單的說就是指什么?(應(yīng)交的稅款)各種收入呢?是一定的嗎?稅率是一定的嗎?你了解哪些稅率(不同的稅率)那我選這個3%的來還!為什么不行?(根據(jù)稅種選擇稅率來還。進一步培養(yǎng)學生應(yīng)用知識解決實際問題的能力。二、指導練習教學教材第55頁練習十二第3題。(3)交流后，學生獨立完成，集體訂正。了解不同統(tǒng)計圖的特點。一、復習引入。(1)條形統(tǒng)計圖，能清楚地看出各個數(shù)量的多少。：選擇合適的統(tǒng)計圖。學生：可以用折線統(tǒng)計圖。還可以通過條形的起伏看出大致的變化趨勢。【設(shè)計意圖】通過對第(1)組數(shù)據(jù)的分析，讓學生明確如何根據(jù)統(tǒng)計表所提供的數(shù)據(jù)特點來制作統(tǒng)計圖，不局限于選擇某一種統(tǒng)計圖，以拓寬學生的思路，最后通過觀察比較，選擇更為合適的統(tǒng)計圖種類。比一比：你認為哪種統(tǒng)計圖能更加直觀地表達統(tǒng)計表中的信息?交流反饋第(2)張表格：可以用條形統(tǒng)計圖來表示，也可以用扇形統(tǒng)計圖來表示(課件演示)。為什么不用其他的統(tǒng)計圖?各種樹種處于平等、獨立的地位，用折線統(tǒng)計圖表示是不合適的。三、鞏固練習“做一做”。(2)交流反饋，根據(jù)學生回答出示統(tǒng)計圖(可以用條形統(tǒng)計圖完成，也可以用扇形統(tǒng)計圖來完成)。(1)學生獨立完成。在這節(jié)課里我給予學生自主學習的時間與空間，讓學生在認識扇形統(tǒng)計圖后，自己去解決問題，領(lǐng)悟知識的內(nèi)涵，放飛自己的思想，通過學生的自主學習體現(xiàn)其主體地位。西師版小學六年級數(shù)學教案篇五知識目標：使學生初步學會運用轉(zhuǎn)化的策略分析問題，靈活確定解決問題的思路，并能根據(jù)問題的特點確定具體的轉(zhuǎn)化方法，從而有效地解決問題。教學難點：初步掌握轉(zhuǎn)化的方法和技巧。指名匯報結(jié)果，并說出比較的方法。引出課題：用轉(zhuǎn)化的策略解決問題。師：這些運用轉(zhuǎn)化的策略解決問題的過程有什么共同點？（把新問題轉(zhuǎn)化成熟悉的或者已經(jīng)解決過的問題。師在白板上根據(jù)回答移動邊，最后拼成規(guī)則圖形。練習十四第三題先讓學生獨立解答，再讓學生到白板前進行操作，其他學生進行點評，進一步指出轉(zhuǎn)化策略在解題過程中的作用。讓學生數(shù)一數(shù)，一共要進行多少場比賽后才能產(chǎn)生冠軍？明確數(shù)的時候可以根據(jù)圖一層一層地數(shù)。學生從學習直線圖形的面積，到學習曲線圖形的面積，不論是內(nèi)容本身還是研究方法，都是一次質(zhì)的飛躍。教學目標使學生能根據(jù)具體條件，比較靈活地計算圓的面積。（1）r=5厘米（2）d=10厘米二、探究新知。（4）提出問題：環(huán)形面積怎樣計算？（5）獨立或小組探究（6）全班交流。完成第69頁做一做2。四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學習了什么？你有哪些收獲？還想到什么問題？（隨著學生對本節(jié)課所學知識的回憶，教師重點強化兩個問題：一是如何計算圓的面積；二是如何計算環(huán)形的面積。另請兩名學生加以回答，教師補充完整。提問：什么叫本金、利息、利率？利息的意義是什么？利息是怎樣計算的？3．做整理和復習第4題。最后進行集體訂正。)。2．做練習三的第1題。我們也應(yīng)該向他們學習，平時勤儉節(jié)約，不亂花錢，為貧困地區(qū)的兒童獻一份愛心。只是債券的利率一般高于定期儲蓄。4．做整理和復習第5題。教師邊巡視，邊糾正學生出現(xiàn)的錯誤。教師巡視，集體訂正．西師版小學六年級數(shù)學教案篇八我們已經(jīng)學會了制作條形統(tǒng)計表，在日常生活中，人們也常用統(tǒng)計圖來表示數(shù)量之間的關(guān)系。與水平射線垂直的射線的每一小段長度都相等。創(chuàng)意、作業(yè)
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