20xx年畫楊桃教學設(shè)計與反思(6篇)-預覽頁
【正文】 和體會思想感情，鼓勵學生摘抄好詞佳句，積累語言，進一步提高閱讀能力和表達能力?！缎抡n程標準》在目標定位中強調(diào)指出：“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。指導同學們朗讀：“不像！像五角星！”和“不……像。然后讓學生概括課文大意。思路基本完成了這一課的教學，基本完成教學目標，非常幸運多個專業(yè)老師聽了這一次的課并給了非常多的建議，但這次的公開課也存在許多不足：對文本的解讀能力還不夠。詞語的解釋有蜻蜓點水的感覺，“審視”“和藹可親”。多讀書，提高自己的文本解讀能力。畫楊桃教學設(shè)計與反思篇四《畫楊桃》是對學生進行從實際出發(fā)”、“實事求是”教育的好教材。教學時，我利用簡筆畫和電教手段向?qū)W生展示圖畫課上發(fā)生的順逆或趣即教師和同學們對待“我”畫的楊桃的不同態(tài)度的故事情節(jié)。畫楊桃教學設(shè)計與反思篇五在課堂上，教師是知識的指導者、引導者。我認為在課堂上需提高引導的機智和評價的機智?！蔽以谔幚韺W生這個問題時，評價不夠到位，致使問題的解決不理想。再如，一個學生在聯(lián)系生活實際談自己的體會時，說到:“在了解了別人的想法后，如果他做錯了再去嘲笑別人。如果我能及時讓其他學生對這位學生的說法進行評價，說說你是否同意他的觀點，學生就會各抒己見，說明自己的看法。同時也能使知識的掌握更具條理性。這樣一引導學生就知道如何說文章的主要內(nèi)容，對其他同學也起到指導的作用。通過上《畫楊桃》一課，我認為自己需要在以下幾個方面進行自我提高:深入鉆研、挖掘教材，靈活地處理教材。畫楊桃教學設(shè)計與反思篇六在課堂上，教師是知識的指導者、引導者。我認為在課堂上需提高引導的機智和評價的機智?！蔽以谔幚韺W生這個問題時，評價不夠到位，致使問題的解決不理想。再如，一個學生在聯(lián)系生活實際談自己的體會時，說到：“在了解了別人的想法后，如果他做錯了再去嘲笑別人。如果我能及時讓其他學生對這位學生的說法進行評價，說說你是否同意他的觀點，學生就會各抒己見，說明自己的看法。
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