【正文】 【步驟三】 listening（時間：…10…分鐘）listen to the recording and write ?t?(ture)or ?f?(false)for each following the author finds himself difficult to fit in the 2 the author regrets his past years very 3 people are mad for busine, material enjoyment, money or 4 the author enjoys himself in the theatre and moviehousef 5 the author thinks himself a misfit and 【步驟四】talking（時間：…15…分鐘）work with your partern and make a dialoge about bargain.【步驟五】the explanation of the new wrods（時間：…35…分鐘）1 advantageous ageous of ，有益的 n advantage a advantage over ，優(yōu)越的或成功的條件或環(huán)境eg her french upbringing gives her certain advantages over other students in her have the advantage of ，占上風 c take advantage of sth/sb 2 opportunity nopportunity for/of doing sth opportunity to do sth take the opportunity to do sth/of doing ，藉此機會 eg let me take this opportunity to say a few trick n/v n a every/any trick in the book= every/any trick that can be used to achieve what one wants每一種或各種著數(shù)或計謀i tried every trick in the book but i still couldn?t persuade or treat phrase said by children who call at houses on hallowe?en to receive sweets, etc and threaten mischief if they do not receive any v trick sb into sth/doing sth=cause sb to do sth by means of a trick 用計誘使某人做某時trick sb out of sth=cause sb to lose sth by means of a trick騙走某人的某物，詐騙 ４extort extort sth from sb=obtain sth by violence, threats,，強搶，勒索，敲詐 eg the police used torture to extort a confeion from line a in line with sth=similar to sth, in accordance with sth與某事物類似或一致 b lay it on the linetalk frankly and openly 實話實說 eg let me lay in on the line—i think you are market n/v v market sth to sb=offer sth for sale, esp by advertising推銷某物尤指借助廣告宣傳n a e onto the market=be offered for sale 上市，在市場上出售 eg this house only came onto the market on the market=offered for sale。 教具準備：1．相應的單詞卡 教學過程：（一）warmup/revision 熱身／復習ng t：good morning， you, sit down, :ody please stand me, lets do together.（教師播放ppt，展示三年級已學過的lets do 畫面并放音樂，師生一起邊說邊做動作）tall, tall, tall!make yourself , short, short!make yourself , big, big!make your eyes , small, small!make your eyes , long, long!make your arms , short, short!make your arms ：重現(xiàn)三年級時學的do,用tpr的形式邊說邊做。對學生的回答進行及時的鼓勵和表揚。）（三）practice趣味操練1．look and gue（看一看 猜一猜）t show some pictures and ask ss to gue long hair or short hair, strong or ．let’s find out 教師用ppt呈現(xiàn)let’s find out，播放錄音，讓學生找出誰是zoom的最好朋友。我還注重針對兒童心理特點，采取學生喜歡的動作模仿，表演角色對話等形式,增大課堂教學,學生在操作運用語音,步入生活從而提高語音的交際能力。第四課時：part e部分有單詞：giraffe, giant, vegetables, cabbages及音標：g－［d?］和say the the correct 。primary english for chinabook 6 unit 8 at the market(part a)詞匯教學一、教學內(nèi)容：a部分的單詞：leafy vegetable, tomato, potato, bean, cabbage, onion及指示代詞：these, those：what are these? what are those? they’、設計思路：以舊引新，通過對舊單詞水果apple等及舊句型：what’s this(that)? it’s a/an are these(those)?they’re , those, leafy vegetable, tomato, potato, bean, cabbage, onion的單詞進行學習。五、板書設計：unit 8 at the market(a)what’s this? it’s a/an are these? they re_’s that?what are those?tomatotomatoesbeanbeansoniononionsleafy vegetableleafy vegetablespotatopotatoescabbagecabbages六、教學用具：實物（水果和蔬菜）、單詞卡，圖片、a部分內(nèi)容的課件七、教學步驟和建議（一）熱身(warmup) a song.（制成課件）教師播放第一課g部分的let’s sing的錄音，讓學生聽一遍后一起拍手齊唱。（二）復習(review)老師預先準備一袋水果，然后提問學生：what’s in my bag?讓學生去猜，猜對了從袋里拿出那種水果，然后提問學生：what’s this? it’s a/an _____.（apple, banana, orange, pear等），然后把這些水果分成兩堆（近的和遠的）。然后拿出兩個蘋果,老師說：these are :what are these? they’re apples.(板書，帶讀，教these這個單詞)，然后再操練其它水果。老師拿出講臺上的一種蔬菜說：these are ，然后提問學生:what are these? 提示學生用：they’re 。設計說明：此環(huán)節(jié)的設計，通過表演，學生拓展了學習英語的空間，既學到了英語，又加強了小組成員之間的相互交流與合作，提高了運用語言的能力。學生在歡樂中獲得新知識，學習能力也在游戲中得到培養(yǎng)和發(fā)展。然后叫學生齊讀，分組讀，抽讀, 檢查學生掌握情況。這樣就使得課堂氛圍既輕松愉快又緊張刺激，學生在歡樂中獲得新知識。（五）家庭作業(yè)（homework）(1)read and recite part a new words and sentences.(2)copy the new words and ：作業(yè)是課內(nèi)的延伸，通過練習，將所學的知識真正掌握起來。設計說明：學生對學過的歌曲內(nèi)容比較熟悉，學生一聽到這首歌曲，馬上就會唱起來。然后教師迅速拿走所有詞卡，請學生回憶并拼讀六個單詞。（三）新課呈現(xiàn)(presentation)，讓學生猜：提問what’s in my bag? 學生猜對的水果就拿出來，并在上面標上價錢，然后就提問學生:how much is the apple? 隨便提示學回答：it’s _____ yuan a kilo.（板書，帶讀）接著再用其它水果來這個句型。老師先扮演老板，學生扮演顧客。學生不但喜歡扮演角色，而且把角色扮演得惟妙惟肖。5.（用課件）展示picture 3和picture 4的圖片，讓學生使用句型a: how much are the ___ ?b: these ____ are ____ yuan a ____ are ____ yuan a : i want i have ___ kilos, please? b: it’s ___ you : thank 。（老師拿出一頂帽子和一件賣菜用的圍裙，告訴學生這是扮演老板用的，再拿出一購物袋，告訴學生這是扮演一個顧客用的。設計說明：此環(huán)節(jié)用聽力練習的形式進行，這不僅可以培育學生聽的能力，而且還可以鞏固本節(jié)課所學的內(nèi)容。，培養(yǎng)學生熱愛動物的意識。設計說明：學生對學過唱歌的歌曲的內(nèi)容比較熟悉，學生一聽到這首歌曲，馬上就會唱起來。教師反復變換卡片，多讓學生反復的訓練。（1）老師出示一個紅蘋果圖片引入：look!look at the ’s ：look at ?(板書、帶讀、分小組和個人認讀)（2）i like like eating really like ：really(板書、帶讀、分小組和個人認讀)（3)用一可愛的猴子圖片引出：oh!look!look at this monkey!然后提問學生：how is the monkey?引導學生回答：it is very ：this is a cute ：cute(板書、帶讀、分小組和個人認讀)（4）再用另一個調(diào)皮的猴子圖片引出：oh!look!look at this monkey!然后提問學生：how is the monkey?引導學生回答：it is very ：this is a naughty :naughty(板書、帶讀、分小組和個人認讀)(5)用另一個可愛的小女孩的圖片引出：look at this girl!然后提問學生：how is the girl?引導學生回答：it is ：this is a lovely :lovely(板書、帶讀、分小組和個人認讀)(6)老師用很驚訝的表情說：oh, no!i lost my pen i have no can’t ：don’t worry!i will give it to :don’t worry.(板書、帶讀、分小組和個人認讀)設計說明：在故事教學之前，首先要幫助學生掃清部分障礙性詞匯是很有必要的。 part （攤檔主人、猴子、猴子主人、小孩、小孩媽媽），先讓學生操練，然后再叫學生上臺表演。（用課件的形式把練習打出來，讓學生先做，然后叫學生來回答。primary english for chinabook 6 unit 8 at the market(part e)音標教學一、教學內(nèi)容：e部分的單詞：giraffe, giant, vegetables, cabbages ：g－［d?］the the correct 、設計思路：通過舊單詞和新單詞比較和學習，在熟讀單詞的基礎上，讓學生歸納出這些單詞的發(fā)音規(guī)則，并能區(qū)別g［g］和 g［d?］的發(fā)音，使學生在不知不覺中學到了單詞的發(fā)音。［g］和 g［d?］音標及單詞giraffe, giant, vegetables和 cabbages的發(fā)音。本環(huán)節(jié)通過唱歌，一方面對舊知識得到了復習，另一方面活躍課堂氣氛，喚起學生注意力的集中，為學生正式進入學習狀態(tài)做好鋪墊。：先把學生分成若干組，然后讓他們?nèi)フ液術 的單詞，看那一組找到最多。設計說明：讓學生去找含有g 的單詞，不但使學生復習了含有g的單詞，而且為老師教這節(jié)音標課提供了服務。）板書：g［g］g［d?］gogiraffegirlvegetablesgetcabbagesgiveorange?? 2.總結(jié)發(fā)音規(guī)則：在學生熟讀單詞的基礎上，提示學生g 在什么字母前發(fā)g［d?］在什么字母前發(fā)g［g］。出示音標和單詞：g［d?］giant［d?aint］(巨人)，giraffe［d?ira:f］(長頸鹿)，vegetables ［ved?it?blz］（蔬菜），cabbages［k230。（四）鞏固和延伸(consolidation and extension)，找下列單詞劃線部分不同的單詞：（用課件打出來，讓學生先做，然后叫學生回答。對part f and part ，為下一節(jié)新課的學習做好了準備。四、教學重難點：。 / kilo _potatoes___