構建理想課堂教學改革實施方案-預覽頁
【正文】 “教”為學生的“學”服務，引導學生開展自主、合作、探究式學習。一堂課學生訓練支配的時間不少于15分鐘，使學生充分地自讀、自解、練習、糾錯、思考等，提高他們的主動性和積極性?！ ∪?、確立模式 學校嘗試構建“雙五”理想課堂教學模式?！ В簞?chuàng)設情境，導入新課。預習因教學內(nèi)容不同分課前預習和課內(nèi)預習兩種，但不管是哪一種，教師都要進行預習指導，讓學生帶著問題預習。對找出的疑難問題，采用小組合作探究方式來解答，教師適時點撥指導，對好的做法和困惑之處可以用口頭、板書等形式展示給全班同學，集體學習探究?！ y：課堂作業(yè)，達標測試。特別是重難點如何突破，學生會出現(xiàn)什么樣的問題，掌握到什么程度，老師要作充分、全面的估計?！ 。ǘ┫乱淮渭w備課之前進行聽、評課。其目的一是集體備課中注意的問題是否避免，重難點的突破方式運用是否到位，是否關注了學生？二是從聽課中反思自己的教學：我在上課時，哪些是成功的地方，我要與人共享；哪些是失敗的地方，我該如何改進。每個備課組的活動情況每月展示一次，由全校教師為其打分（滿分10分），四次記錄的平均數(shù)按20﹪納入老師的考評?！ ∪w教師充分發(fā)揮教學主人翁精神，合作研討，集中群體智慧，揚長避短，充分挖掘每一位教師特長，不斷提高整體教育教學水平?！ 。ㄈ﹫猿帧白孕?反思”型校本培訓模式，著力提升教師綜合素質?！ 。ㄎ澹┏浞职l(fā)揮中層領導和骨干教師的積極性，堅持骨干先行，典型引路
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