桔梗謠教學(xué)反思-預(yù)覽頁
【正文】 韻律特點。教師進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)時的過度語言要巧妙的連接，特別是新課程改革后，不要求很死板的進(jìn)行一項一項的教學(xué)環(huán)節(jié)。在學(xué)生們稍有不集中時，用語言和動作馬上就能使學(xué)生精神起來?！ ∪?、思想教育方面 在教學(xué)過程中，我并沒有灌輸任何思想，而是在歌曲的意境中讓學(xué)生充分感受暢游在夜空中的快感，鼓勵學(xué)生們要好好的學(xué)習(xí)，長大了去圓自己的旅游夢?！ ⌒抡n程背景下的音樂教師，應(yīng)該在教學(xué)中不斷地進(jìn)行反思與提煉，從而發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會研究，不斷地去提高教學(xué)水平，成為科研型、反思型的新型教育工作者！桔梗謠教學(xué)反思2 《桔梗謠》是三年級音樂上冊，第八課《豐收歌舞》中的一首歌曲。讓學(xué)生找開火車的聲音的感覺模唱樂曲，既有練聲的效果又讓學(xué)生有意識的再次熟悉歌曲?！ ⊥瑫r，自我反思，這節(jié)課中存在著一些
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