《釣魚的啟示》學案設計--預覽頁
【正文】 我們更深入的學習課文。對于仍有困惑的問題小組代表記錄到黑板上。 ２、教師根據(jù)學生交流情況，創(chuàng)設對話情景，抓住課文重點引導學生深入體會： ⑴ 師：怎樣能使自己深入課文，對課文產(chǎn)生深刻的體會？ （學生自讀。） ⑵ 指名學生讀課文。 （學生表達自己的觀點：該放或不該放。 ⑶ 展開辯論： 辯論過程中，老師作好方向引導，如，激發(fā)學生從自己的已知經(jīng)驗──河水的干涸，生物的滅跡等方面來體會遵守規(guī)則的重要性。 （學生書寫名言并交流。 第 3 頁 共 3 頁
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