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《釣魚的啟示》學案設計--預覽頁

2025-04-15 00:29 上一頁面

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【正文】 我們更深入的學習課文。對于仍有困惑的問題小組代表記錄到黑板上。 2、教師根據(jù)學生交流情況,創(chuàng)設對話情景,抓住課文重點引導學生深入體會: ⑴ 師:怎樣能使自己深入課文,對課文產(chǎn)生深刻的體會? (學生自讀。) ⑵ 指名學生讀課文。 (學生表達自己的觀點:該放或不該放。 ⑶ 展開辯論: 辯論過程中,老師作好方向引導,如,激發(fā)學生從自己的已知經(jīng)驗──河水的干涸,生物的滅跡等方面來體會遵守規(guī)則的重要性。 (學生書寫名言并交流。 第 3 頁 共 3 頁
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