五年級數(shù)學(xué)找規(guī)律評課稿-預(yù)覽頁
【正文】 數(shù)學(xué)找規(guī)律評課稿 一、創(chuàng)“生活”境，激發(fā)學(xué)生的探究欲望 陶行知先生說過：“學(xué)起于思，思源于疑”?！边@樣一個復(fù)雜到簡單的問題”。為了讓學(xué)生動起來，在動的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在動的過程中體驗知識的形成過程，老師為學(xué)生的自主探究設(shè)置了三次探究的機會 第一次探究：先讓學(xué)生用已有的方法自主探索。 第三次探究：經(jīng)過兩次探索，學(xué)生對規(guī)律已經(jīng)有了感性的了解，但還沒有上升到理性高度?！ W(xué)生的對規(guī)律的提煉和探究能力得到了多層次的`發(fā)展和提高。既鞏固了本節(jié)課的基礎(chǔ)知識，又訓(xùn)練了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，通過一組由淺入深，形式多樣的世博題進行鞏固練習(xí)，既凸現(xiàn)了本課的一條“主線”，又照顧了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)根據(jù)實際情況，在課堂中多去關(guān)注后進學(xué)生的學(xué)習(xí)
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