20xx關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)期末數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃。本文格式為Word版，下載可任意編輯2022關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)期末數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃2022關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)期末數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 導(dǎo)語(yǔ)：不要等待機(jī)會(huì)，而要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)。特點(diǎn)之二是通，融會(huì)貫通，理清知識(shí)的來(lái)龍去脈、前因后果?！ 《⒎诸愓?、梳理，強(qiáng)化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。對(duì)于易混淆的概念，首先抓住意義方面的比較，再者是對(duì)易混概念的分析，這樣能全面把握概念的本質(zhì)，避免不同概念的干擾，另外對(duì)易混的方法也應(yīng)進(jìn)行比較，以明確解題方法。靈活解題的能力。 五、有的放矢，挖掘創(chuàng)新。 現(xiàn)結(jié)合我的教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)做法。整堂課共由四個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成：第一關(guān)叫步步為營(yíng)，旨在澄清概念，理清關(guān)系。第三關(guān)叫八仙過海，旨在培養(yǎng)解題的靈活性。實(shí)踐證明，這種把枯燥的復(fù)習(xí)變成有趣的游戲的方法，能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生參與復(fù)習(xí)的主動(dòng)性。求圓柱體的體積可用側(cè)面積的一半乘底面半徑。倘若僅僅把作業(yè)變成一種單向的給予、命令，難免讓學(xué)生沒有胃口，產(chǎn)生厭倦情緒。內(nèi)容包括：歸納知識(shí)要點(diǎn)?！ ∥?、巧用習(xí)題，觸類引申 每學(xué)期末，進(jìn)修校都會(huì)出些相應(yīng)的復(fù)習(xí) 提綱。第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)
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