【摘要】琵琶行并序1.能夠通過對人物身世命運的分析,解讀作品的思想內容,理解詩人深沉的感情2.領會“同是天涯淪落人,相逢何必曾相識”的具體內涵,把握詩歌意境。3.了解運用環(huán)境渲染氣氛、烘托人物思想感情的表現(xiàn)手法;學習作者運用比喻描寫聲音的高超技法,并能運用這一技法進行片段習作。1.連線作者白居易(772—846),唐
2024-11-19 11:26
【摘要】情境導入在煙波浩淼的歷史長河中我們記住了不少人,也遺忘了不少人。當我們提到讓我們引以為豪的唐朝時可能想到的首先是那時的才子佳人。那么有這樣一位才子,在他死后,當時的皇帝唐宣宗李忱寫了這樣一首詩悼念他:綴玉連珠六十年,誰教冥路作詩仙?浮云不系名居易,造化無為字樂天。童子解吟長恨曲,胡兒能唱琵琶篇。
2024-11-18 01:49
【摘要】第一篇:《琵琶行》精品教案 《琵琶行》、并序 教學目標: 1、了解白居易及相關知識。 2、朗讀詩歌,掌握詩歌內容,把握詩人情感內涵。 3、研習文本,較為準確地理解和把握詩歌的藝術表現(xiàn)手法。 ...
2024-10-13 14:56
【摘要】第一篇:《琵琶行》教學反思 2015-2016學年第二學期高一語文必修三 《琵琶行》教學反思 一、教學設計的反思 《琵琶行》是高中人教版語文教材(必修三)第二單元里的一篇課文,是唐代著名現(xiàn)實主...
2024-11-15 12:13
【摘要】第一篇:《琵琶行》教學設計 《琵琶行》教學設計 教學目標: 1.體會詩人貶謫郁悶之思2.學習理性的敘事之法3.品味描寫音樂手法4.理解詩歌主旨意蘊教學重難點: 1.詩歌敘事特點 2.音樂描寫...
【摘要】琵琶行白居易知命樂天琵琶行并序綴玉連珠六十年,誰教冥路作詩仙?浮云不系名,造化無為字。童子解吟長恨曲,胡兒能唱琵琶篇。文章已滿行人耳,一度思卿一愴然。居易樂天唐宣宗李忱琵琶行
2025-08-16 02:16
【摘要】《琵琶行》說課稿 《琵琶行》 ?!杜眯校ú⑿颍肥侨私贪妗镀胀ǜ咧姓n程標準實驗教科書語文》必修3第二單元的一篇講讀課文。本單元是在必修2《詩經》、魏晉南北朝詩歌鑒賞的基礎上,進一步培...
2024-12-06 01:20
【摘要】琵琶行(并序)·能力訓練1.下列句中的“言”字,依次解釋正確的一項是①詩言志②凡六百一十六言③復駕言兮焉求④東船西舫悄無言⑤自言本是京城女,家在蝦蟆陵下住[]A.①言語②字③助詞④表達⑤說B.①言語②字③表達④聲音⑤助詞C.①表達②字③言語④說⑤助詞D.①表達②字③助詞④
2024-11-29 06:49
【摘要】《琵琶行》教學設計 《琵琶行》教學設計1 1、賞析作者描寫音樂的高超技巧。 2、領悟詩人與琵琶女感情的共鳴點。 3、背誦全詩,提高學生的詩歌鑒賞能力。 1、描寫琵琶樂時,...
2024-12-06 01:15
【摘要】第16課琵琶行(并序)第1課時目標定位1.用比喻的手法描寫聲音的高超技法。2.培養(yǎng)學生透過人物的行動、語言,理解人物思想感情的能力。3.通過對人物身世命運的分析,解讀作品的思想感情。感受“同是天涯淪落人,相逢何必曾相識”的悲劇美。4.背誦默寫第二自然段。基礎精練1.給下列加點的字注
2025-07-25 15:36
【摘要】課時訓練16琵琶行(并序)基礎夯實,不正確的一項是()左遷..九江郡司馬左遷:降職。..臥病潯陽城謫居:降職后居住。信.手續(xù)續(xù)彈信:自信。等閑..度等閑:隨隨便便。解析詞語的解釋一定要聯(lián)系語境,句中的“信”應為“隨意、隨便”的意思。答案C,加
2024-12-09 11:44
【摘要】第一篇:《琵琶行》(節(jié)選)教案 《琵琶行》(節(jié)選)教案 教學目標: 教學準備:教學過程 一、導入: ,老師特別喜歡古典詩歌,剛才大家課前背誦了幾首古詩,老師聽得意猶未盡,還想聽! (生背)...
2024-10-13 15:30
【摘要】第一篇:琵琶行教學設計 《琵琶行》教案設計 學習目標: 知識目標:了解作者經歷和創(chuàng)作背景,體會“同是天涯淪落人”的內涵。能力目標:提升鑒賞能力,把握作者描寫音樂的藝術技巧,并初步學習這種藝術技巧...
2024-11-15 22:42
【摘要】本文格式為Word版,下載可任意編輯 《琵琶行》導學案 : 1、知識目標:了解作家作品,歸納文言現(xiàn)象。 2、能力目標:整體感知,透過形象把握詩歌情感,精析第二段,感受音樂意象所關聯(lián)...
2025-04-05 12:51
【摘要】第一篇:《琵琶行》日日清 《琵琶行》日日清 出題人:畢成林許景華劉達 2014年6月10日星期一 一、課文文學常識填空 1、白居易,唐代偉大的詩人。字晚年號原籍太原,出身于小官僚家庭。在文學...
2024-11-15 23:35