錯誤-也美麗──《凡卡》教學案例及反思--預覽頁
【正文】 而更好──說得滔滔不絕了，還愁不會寫嗎？ 〖思考之一：正視錯誤想法，它是步入正確的敲門磚〗 在按照自己預先設計好的教案按部就班地進行教學時，突然從半路上殺出個程咬金，打斷了正常的教學思路，因害怕學生會再說出些什么稀奇古怪的錯誤觀點，教師便阻撓、制止學生，并且不假思索地將學生的觀點定性為錯誤，甚至有可能強制性地、粗暴地將學生按在了座位上。結果錯誤的實踐同樣重要：因為，不提出用《未成年人保護法》去控告老板，就不會為此引起一番激烈的爭論；沒有爭論，哪來對課文更深入的理解。因此，我們教師要正視學生犯錯，切勿對學生的錯誤大驚小怪、橫加指責，更不能因害怕學生犯錯，而不給學生嘗試與實踐的機會。其實學生、教師的目標是一致的：教師以課文的時代為背景，得出凡卡在那樣的世界中無法獲得快樂幸福；而學生以自己的生活環(huán)境為參照物，得出凡卡可以控告老板獲得
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