《彩色的翅膀》教案-預(yù)覽頁
【正文】 平常的來歷。 他笑嘻嘻地說：“我就不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的海島，會不愿在這里安居樂業(yè)。 課文主要寫了一件什么事？ 小高為什么把昆蟲帶往寶石島？ 談?wù)勛约旱母惺埽? 四、學(xué)生反饋學(xué)習(xí)結(jié)果。 兩年前，戰(zhàn)士們來到寶石島上，建立起這個新的陣地。可是到了收獲季節(jié)，竟連一個小瓜也沒結(jié)。西瓜花沒授粉，當(dāng)然結(jié)不了瓜。小瓜果然結(jié)了不少，水靈靈的，真惹人喜愛。奇跡終于出現(xiàn)了，這個島上成熟了第一個西瓜。今晚，我們開個嘗瓜會表示慶祝，大家來分享自己的勞動果實。 體會過渡段的作用?！? 2）我醒來時，天已經(jīng)放亮了。 七、作業(yè)： 積累優(yōu)美詞語、句子。 １、了解邊防戰(zhàn)士愛祖國海島的獨特方式，體會戰(zhàn)士的愛海島、愛祖國的情感。 一、導(dǎo)入新課 １、出示語段，要求學(xué)生自由朗讀： 小瓜果然結(jié)了不少，水靈靈的，真惹人喜愛。 三、初讀課文，整體感知 １、同桌分段讀課文，注意糾正同學(xué)的讀音，將課文讀正確讀通順。） （因為小高想讓小昆蟲在海島安居樂業(yè)，為海島的瓜果蔬菜傳播花粉。） ３、這些感受又是從哪里感受到的呢？找出讓你感動的地方，多讀幾次，并在旁邊做上批注，寫上自己一些感受。 體會到因為海面上波濤起伏，船身前后晃蕩，小高擔(dān)心紙箱被損壞；另外紙箱里裝著的小昆蟲，在小高心中比什么都重要，他要保護它們。它凝結(jié)著戰(zhàn)士們建島、愛島的深情。 體會到這個西瓜是戰(zhàn)士們對祖國、對小島無限熱愛的結(jié)晶，是戰(zhàn)士們在艱苦的生活中創(chuàng)造出來的美好果實。 同時，又反映出他們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國而不怕艱苦，自覺在那比大陸苦得多差得多的環(huán)境中生活的高尚品質(zhì)。 ２、給寶石島的戰(zhàn)士寫一封信。 了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系。 把自己印象最深刻的語句讀給同學(xué)聽。 三、引導(dǎo)學(xué)生考慮兩件事之間的聯(lián)系，揭示課題含義 質(zhì)疑：小高探親回來帶小昆蟲上島，島上戰(zhàn)士為第一個西瓜開嘗瓜會兩件事有什么聯(lián)系嗎? (小高探親回來時把小昆蟲帶上島，小昆蟲在海島安家落戶后，蔬菜瓜果就能長得更好，戰(zhàn)士們就能吃到更多的瓜果，建設(shè)美好的海島的理想就能實現(xiàn)。 《彩色的翅膀》教案5 １、有感情地朗讀課文，從文章的字里行間了解海島惡劣的自然環(huán)境和邊防戰(zhàn)士艱苦的生活條件。后來一檢查，只有種在大石頭后邊的一棵瓜秧上，還殘存著一個小瓜。 ２、引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)“寶石島”的意象： 教師：課文中的“寶石島”是一個怎樣的海島？你能夠從課文的字里行間仔細(xì)找找答案嗎？ ３、學(xué)生自由朗讀課文，教師作巡視幫助。 海島上除了一群可愛的戰(zhàn)士，好像沒有其他什么人了。深情一起播種下去。” （教師引導(dǎo)語參考：海水是咸澀的，土地是貧瘠的，沒有和風(fēng)細(xì)雨，多的是風(fēng)急浪高，西瓜啊西瓜，確實難為了你，但是，我們實在是不甘心?。。? 小島遠離大陸，沒有蜜蜂，也沒有別的昆蟲。 三、海島“嘗瓜會” １、找到課文第九自然段描寫“嘗瓜會”的句子，一邊讀，一邊思考，觀察通訊站站長如果問大家：在我們的寶石島上，這是一個來之不易的大西瓜，今天，我們應(yīng)該把第一塊西瓜送給誰嘗呢？為什么？ ２、學(xué)生自由發(fā)表意見，教師歸納總結(jié)──雷達兵： 教師：是啊，如果沒有雷達兵頭腦里那些農(nóng)業(yè)知識，恐怕寶石島上的戰(zhàn)士們吃不上自己種的大西瓜了！我們應(yīng)該讓雷達兵在吃第一口大西瓜之前，先向我們介紹一下他找到答案的過程，你們說好不好？那么，他可能會怎么介紹呢？請你展開豐富的聯(lián)想，寫一段雷達兵的“戰(zhàn)功”介紹吧！ ３、課內(nèi)小練筆。 １、學(xué)生自由朗讀課文，可以同桌或者小組之間相互討論。 （教師引導(dǎo)語參考：一邊是一個大提包，一邊是一只紙箱子，同學(xué)們，這兩樣?xùn)|西，你能夠發(fā)現(xiàn)它們的不同之處嗎？──裝的東西不同，和小高的距離不同，小高對他們的重視程度不同……讀讀這個句子吧，好一個可愛的小高?。。? 小高點點頭告訴我，晚飯以前，他已經(jīng)把紙箱里的小昆蟲全放了。讓我們再來關(guān)注這樣兩個問題： 第一：這個小島，可能位于祖國的那些方位？ 第二：如果這個小島上沒有戰(zhàn)士駐守，會有什么嚴(yán)重的后果？ ３、學(xué)生發(fā)言后，播放《說句心里話》結(jié)束課文教學(xué)。 用較快的速度默讀課文，理解課文內(nèi)容。難點是了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系。 板書：彩色的翅膀 二、快速默讀課文，了解課文的內(nèi)容和寫作順序，并且體會所表達的思想感情。先寫“我”發(fā)現(xiàn)小高探親回島時帶回了一只裝了蝴蝶之類小昆蟲的紙箱，暈船時他把紙箱緊緊地抱在懷里。細(xì)讀課文，利用抓住 第 17 頁 共 17 頁
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