一年級下冊語文園地二教學方案五篇-預覽頁
【正文】 (4)指導朗讀。 (2)學生自學，教師巡視指導。 C、提問：冬天冷不冷?你在哪里睡覺?暖和嗎? 看青蛙冬眠圖，說一說青蛙在哪兒睡覺?蓋被子了嗎? 誰來當秋姑娘提醒一下小青蛙。(指名說) 相機指導理解“充足”(可讓生做動作) C、指導朗讀。 E、你們看，山村孩子已經(jīng)給小樹穿上“冬衣”了。說后評價(如：你真會關心人、我替謝謝你 等) 學習第六至七自然段 (1)師問：樹上的楓葉都到哪兒去了?(生答) (2)指導朗讀。教師巡視輔導。 板書設計： 秋姑娘圖 秋姑娘的信 楓樹圖 大雁圖 青蛙圖 松鼠圖 山村孩子圖 楓葉信 一年級下冊語文園地二教學方案2 教學要求： 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 教學過程： 一、談話導入： 小朋友，上次老師帶領你們到野外去尋找秋天，秋天在田野上，秋天在小河邊，秋天在我們小朋友的眼睛里，你能把你看到的秋天告訴大家嗎? 朋友說得真好。(評) 聽了你的朗讀，老師仿佛真的看到了秋姑娘摘下了一片又一片的楓葉。 根據(jù)學生的回答相機貼出圖片，并用自己的話說一說這個小動物。 現(xiàn)在你最想讀秋姑娘給誰的信? 舉例：我想讀大雁的信。 指名讀。坐在邊上的同學也可以對聽課的老師說說。 還有誰也是寫給松鼠的? 讓我們一起響亮地告訴松鼠快準備好充足的食品。 秋姑娘想得真周到啊!那怎樣朗讀才最能表達出秋姑娘對小朋友的關心呢?先來聽老師讀一讀這封信。 自由讀。(教師激勵：聽了你們的朗讀，青蛙把被子裹得緊緊的呢!) 又如：我喜歡松鼠，我把秋姑娘寫給松鼠的信讀給大家聽。指名讀。咦那么多的楓葉都到哪兒去了? (引讀)哈——全被秋姑娘寫了信。 指名讀，一齊讀。 正確流利地朗讀古詩，背誦古詩。 教學重點：認識8個生字，會寫4個字，正確流利地朗讀課文與背誦課文。 齊讀全詩。 采用多種形式比賽讀。 教學重點：通過韻文培養(yǎng)情感，能識字會寫字。 創(chuàng)建展示臺，把你編寫到的有關國旗的故事讀給大家聽。 教學用具：多媒體課件 電子琴 教學模式：激趣教學法 教學流程： 一、創(chuàng)設情景、導入新課 同學們，你們喜歡聽音樂嗎?現(xiàn)在老師讓你們聽一首曲子，聽完之后告訴老師，這首曲子的名字叫什么?(教師播放音樂)誰來告訴大家這首曲子的名字是什么?對，是《國歌》。要求：讀準字音，不加字，不漏字。五星紅旗就是我們的國旗。 讓學生觀看北京天安門廣場升旗儀式。 重點指導“立正”和“敬禮”。長大后為祖國做出更大的貢獻! 第 12 頁 共 12 頁
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