一年級(jí)下冊(cè)語文園地二教學(xué)方案五篇-文庫吧資料
2025-04-05 12:41本頁面
【正文】 讀感悟。 教師檢測(cè)掌握生字情況。 建議課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題 小朋友們，喜歡看動(dòng)畫片嗎?老師今天就請(qǐng)大家一起看動(dòng)畫片!(播放江南荷塘美景) 觀察表達(dá)，你看到了什么地方有什么?誰在干什么? 二、初讀全詩，學(xué)習(xí)生字 借助拼音初讀全詩，畫出生字，讀準(zhǔn)字音。 學(xué)生：借助漢語拼音試讀課文。 感受古詩展示的美好意境，激發(fā)閱讀的興趣。 六、作業(yè) 一年級(jí)下冊(cè)語文園地二教學(xué)方案3 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)新部件，并能按筆順規(guī)則正確、工整第書寫4個(gè)生字，感受漢字美。 拓展：那秋姑娘還給誰寫了信。 誰也能像老師這樣問一問。 四、學(xué)習(xí)最后兩句話。(教師激勵(lì)：山村的孩子已經(jīng)行動(dòng)起來了，你們看，他們正在給小樹裹上冬衣呢?秋姑娘看到了一定很高興的!) 過渡：秋姑娘還摘下一片一片的楓葉呢。我還邀請(qǐng)了……和我一起讀。(教師激勵(lì)：聽了你們這么說，松鼠還正忙著采松果回家呢?) 再如：我喜歡山村孩子。 指名讀，同桌讀。還有誰也喜歡讀這封信?讓我們一起來告訴小青蛙。 指名讀。 先自己試一試，你最喜歡誰，就讀球姑娘寫給誰的信。 范讀。 (注：這里的順序可隨機(jī)調(diào)整) △朗讀課文。 有誰寫給山村孩子了? 生：我是寫給山村孩子的，山村孩子們。 還有誰寫給其他好朋友的? 生：我是寫給(松鼠)的，松鼠妹妹。 △交流： 你們寫好了嗎?你是給哪位好朋友的? 生：我是寫給(青蛙)的，青蛙弟弟。 大雁收到秋姑娘的信，會(huì)說些什么呢? 過渡：你看，大雁在路上飛得多小心啊!現(xiàn)在秋姑娘想請(qǐng)小朋友幫忙，給冬眠的青蛙、貪玩的松鼠、山村的孩子寫信，你們?cè)敢鈫?快拿出楓葉，看看秋姑娘請(qǐng)你給誰寫信的?給誰寫信就讀課文中的那封信，讀完后，再告訴你的同桌，你的信上寫了什么?為什么要寫這封信。(評(píng)) 讓我們一起來學(xué)著秋姑娘告訴大雁路上要小心。如：親愛的大雁，你一路上要多加小心啊! 你們知道秋姑娘為什么要給大雁寫信嗎? (因?yàn)樘炜罩杏欣销?、飛機(jī)……) 看，秋姑娘多關(guān)心大雁啊?我們讀這封信的時(shí)候可要讀好啊! 范讀。 快準(zhǔn)備好，秋姑娘給大雁送信來了。 (二)探究問題：寫了什么?為什么寫? △扶學(xué)其中一段。 姑娘在信上寫了些什么呢?先讀一讀課文，再對(duì)你的同桌說一說。 ——五自然段 (一)探究問題：寫給誰? 多媒體出示課文錄音。 齊讀。 你們能像老師這樣讀一讀嗎? 指名讀。在這美好的季節(jié)里，秋姑娘給我們寫信來了，一起讀——(出示課題)秋姑娘的信。 秋姑娘、大雁、青蛙、松鼠頭飾各一個(gè)
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