人教版二年級上冊語文第一單元教案電子備課20xx-預(yù)覽頁
【正文】 搜集有關(guān)動物怎樣游泳的知識講給同學(xué)聽 板書設(shè)計 小花狗學(xué)游泳 和誰學(xué)游泳? 怎樣學(xué)的? 學(xué)會了嗎 人教版二年級上冊語文第一單元教案電子備課2021范文3 一、教材分析 《駱駝和羊》是一個寓言故事，故事中駱駝和羊在爭論是長得高好還是長得矮好，最終老牛告訴他們：“你們倆都只看到自己的長處，看不到自己的短處，這是不對的。能正確寫“駱、駝”這2個生字。 三、教學(xué)重難點 教學(xué)重點：理解老牛的話，學(xué)會取長補短。 二)初讀課文，整體感知 1. 自由讀課文，要求借助拼音讀準(zhǔn)字音讀通句子。 (3)關(guān)注第二行的詞，加線的字都表示動作。 3. 再讀課文，思考：駱駝和羊在爭論什么?(用上“因為??所以??”) 三)合作學(xué)習(xí)，品讀課文 (過渡)師：你從第幾自然段找到他們在爭論呢? 1. 學(xué)習(xí)第一自然段 (1)自由讀第一自然段，讀完后用“——”畫出駱駝?wù)f的話，用“~~~”畫出羊說的話，然后再讀讀他們說的話。(他們都要做一件事證明自己好。 2. 學(xué)習(xí)二自然段 (1)學(xué)生自由朗讀第二、三自然段。交流后出示句子：園子四面有圍墻，里面種了很多樹，茂盛的枝葉伸出墻外來。羊抬起前腿，扒在墻上，脖子伸得老長，還是吃不著。 師過渡：那羊呢?用O圈出描寫羊動作的詞(抬、扒、伸，多媒體將這三個字顯紅)?！?自由讀，個別讀。 3. 學(xué)習(xí)第三自然段。 (4)指導(dǎo)朗讀，朗讀后思考：羊用什么辦法來證明自己的看法是對的? (5)師生合作讀第三自然段，師：羊用自己的辦法證明了矮比高好，可是駱駝呢?生接——駱駝?chuàng)u搖頭，也不肯認(rèn)輸。 (2)看，最主持公道的牛伯伯會怎么說呢? 出示：老牛說：“你們倆都只看到自己的長處，看不到自己的短處，這是不對的。 ：通過羊和駱駝比高矮的故事，讓我們明白了“不應(yīng)該只看到自己的長處，而看不到自己的短處”。 。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 課件：觀看課文動畫。)駱駝和羊到底為了什么事情而爭論起來了?請同學(xué)們讀課文回答。討論回答：駱駝把羊帶到哪里?駱駝做了什么事?這件事證明了什么? (2)指導(dǎo)朗讀。 學(xué)習(xí)第三自然段 (1)出示課件，用學(xué)習(xí)第二自然段的方法學(xué)生分組自主學(xué)習(xí)，討論回答：羊把駱駝帶到哪里?羊做了什么事?這件事證明了什么? (2)指導(dǎo)朗讀。 (2)指導(dǎo)朗讀老牛的話。 板書： 駱駝和羊 高 矮 (長處) 一抬頭，吃到舉、扒、伸，吃不著(短處) (短處)跪、低、鉆，進(jìn)不去大模大樣，走進(jìn)(長處) 人教版二年級上冊語文第一單元教案電子備課2021范文5 教學(xué)目標(biāo)： 知識教學(xué)目標(biāo) (1)看懂圖意借助圖畫理解課文。 (3)繼續(xù)提高觀察能力。 教具準(zhǔn)備： 多媒體課件。 教學(xué)過程： 一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。 二、學(xué)習(xí)新課 學(xué)習(xí)第1自然段 請你一邊讀課文第1自然段，一邊思考，駱駝和羊為了什么事爭論起來? 生：駱駝和羊都認(rèn)為自己長得，所以爭論起來。 ⑷每組推薦兩位同學(xué)分角色讀駱駝和羊的話，大家評議。 “我也可以……證明……”這一句應(yīng)讀出不服氣，不認(rèn)輸?shù)恼Z氣。 圖文結(jié)合理解第二句。 師：園子里種了—— 生：許多樹。(誰能有語氣地讀一讀這一句?) 園子∕四面∕有圍墻，∕∕里面種了∕很多樹，∕茂盛的枝葉∕伸出∕墻外來。它上半身的力氣都用在墻上了……可怎么也夠不到樹葉，真急人。 ⑴想想駱駝現(xiàn)在是什么心情?(很得意) ⑵你能通過朗讀表現(xiàn)出駱駝的心情嗎? “你看∕這∕可以∕證明了吧∕高比矮好∕ 5.“羊搖了搖頭不肯認(rèn)輸”。 1總結(jié)學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。 小組自由學(xué)習(xí)討論，教師隨機指導(dǎo)。) (這個又窄又矮的門還沒有駱駝腿高呢!) (2)生：羊大模大樣走進(jìn)園子。 “羊∕大模大樣地走進(jìn)門∕去吃∕園子里的草。 (4)小組比賽朗讀第3自然段，看誰讀得。 ⑵矮好。 ⑷都不好。 老牛是怎樣評理的呢?(生讀課文有關(guān)句子) 老牛的話是什么意思?理解：“長處”、“短處” 3 你能用不同的句子說一說嗎? 出示句型：……只看到……而看不到……(學(xué)生能談出2點就可以) 生：老牛是在批評它們，只看到自己的長處(優(yōu)點)，看不到別人的長處(缺點)。 你認(rèn)為怎樣做才對?(出示：___，這才是對的)補充完整，注意不要與別人說的一樣。 生：我只看到別人的短處，而看不到自己的短處，這是不對的。 板書設(shè)計： 高(長處)(短處)矮 駱駝和羊 高(短處)(長處)矮 第 19 頁 共 19 頁
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