【摘要】第一篇:聲聲慢教案(本站推薦) 《聲聲慢》教案 姓名:吳美蘭 班級:10級級漢一班學號:10010110060《聲聲慢》:尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候,最難將息。三杯兩盞殘淡酒...
2024-10-25 17:17
【摘要】一、說教材1、教材在本單元所處的位置及單元教學目標本單元選取的是四位著名詞人的作品。李清照是宋代最杰出的女詞人,是婉約派的代表人物?!蹲砘帯泛畹氖稣f閨中女子的寂寞哀愁和青年女子對愛情生活得向往。是李清照前期詞作的代表,李清照前期的詞大多數(shù)寫自己對愛情,尤其是離別之情的感受,屬于詞的傳統(tǒng)題材。但大多數(shù)是男性作者以女性口吻來寫這一類詞,往往隔著一層。而李清照
2024-12-05 07:58
【摘要】李清照一出生就生活在一個名門望族里,官宦門第及政治活動的濡染,使她眼界開闊,氣質(zhì)高貴。而文學藝術的熏陶,又使她深切細微地感知生活,體驗美感。文化的汁液將她澆灌得外美如花,內(nèi)秀如竹。駕馭詩詞格律她如斗草、蕩秋千般隨意自如,品評史實人物,她又胸有塊壘,大氣如虹。公元1107年,趙明誠之父趙挺之因與權臣蔡京的矛盾尖銳化而被罷相,
2024-11-06 14:20
【摘要】問君能有幾多愁?抽刀斷水水更流,我寄愁心與明月,別有幽愁暗恨生,恰似一江春水向東流。舉杯消愁愁更愁。隨風直到夜郎西。此時無聲勝有聲。1、誦讀體悟,感知“愁”的多重內(nèi)涵2、品鑒意象,學習詞人抒情技巧要求:1、讀對字音,讀準節(jié)奏2、讀出情感
2024-11-18 01:45
【摘要】大明湖畔,趵突泉邊,故居在垂楊深處;漱玉集中,金石錄里,文采有后主遺風。聲聲慢李清照尋尋覓覓,冷冷清
2024-11-23 13:02
【摘要】李清照尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時侯,最難將息。三杯兩盞淡酒,怎敵他晚來風急?雁過也,正傷心,卻是舊時相識。即興吟詠找準情感基點滿地黃花堆積,憔悴損,如今有誰堪摘?守著窗兒,獨自怎生得黑?梧桐更兼細雨,到黃昏點點滴滴。這次第,怎一個
2024-11-17 08:09
【摘要】詞苑千載群芳競秀盛開一枝女兒花大河百代眾浪齊奔淘盡萬古英雄漢【】聲聲慢李清照聽讀:初味詞情詩(詞)眼研讀:深味愁情聲聲慢李清
2024-11-17 10:43
【摘要】第一篇:聲聲慢公開課教案 聲聲慢 教學目標: 1、背誦并默寫本詞。 2、在反復朗讀中品味語言美,體會藝術表現(xiàn)力,探究體味作者情感,掌握藝術手法。 3、感受形象,品味語言,深刻領悟李清照的悲懷...
2024-10-20 23:45
【摘要】第一篇:《聲聲慢》公開課教案 《聲聲慢》丸子版公開課教案 一、檢查背誦 課本合上,先提問兩個學生背誦,之后全班齊背。點評學生背誦情況。 二、導入新課 引領學生回憶朗讀李清照前期代表作《如夢令...
2024-10-25 13:54
【摘要】正文:《聲聲慢》教案 《聲聲慢》教案篇1 教學目標 1、了解李清照生平,聯(lián)系她的其他作品理解她的“愁”。 2、分析詞中情感的表現(xiàn)手法:直接抒情與間接抒情(借景抒情、借敘抒情)結合,感受本詞的藝...
2024-10-25 13:58
【摘要】第一篇:《聲聲慢》優(yōu)質(zhì)課教案 聲聲慢教學目標: 引導學生通過了解詞人生平來深入理解詞人在詞中的情感;通過鑒賞詞中的意象來體味詞人的情感、詞中的意境。 教學重點:生平,情感,意象,意境。教學難點:...
2024-10-25 14:01
【摘要】第一篇:聲聲慢公開課教案 《聲聲慢》公開課教案 問題 一、古詩詞十分重視字句的錘煉,有“詩眼”“詞眼”之說。請找出《聲聲慢》中的“詞眼”。(教師引導:“眼”,傳神之所?!霸~眼”,最能體現(xiàn)作者內(nèi)心...
2024-10-25 18:44
【摘要】第一篇:李清照《聲聲慢》教案設計 李清照《聲聲慢》教案1 教學目的 “愁” 教學重點 李清照此詞表現(xiàn)出來的藝術風格 教學難點同上 【教學課時】1課時 【教學方法】賞析、誦讀法【教學...
2024-11-19 01:49
【摘要】李清照:(1084-1151)易安居士南宋詞人家學甚濃知書能文公元1101年,李趙結婚志同道合夫妻恩愛相敬如賓公元1107家庭變故夫妻返鄉(xiāng)十年隱居致力學術1127年北宋滅亡夫君病逝國破家亡
2025-07-26 12:04
【摘要】第一篇:《聲聲慢》教學設計- 《聲聲慢》教學設計- 《聲聲慢》教學設計 教學目的:、了解李清照的生平,并通過作品初步了解其創(chuàng)作主題及風格。 2、了解個人的生活遭遇和創(chuàng)作的密切關系。 3、初步...
2024-10-20 21:25