《古詩(shī)兩首》優(yōu)秀教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 詠柳》，并集體背誦，引入《春日》。 ２、分小組討論學(xué)習(xí)；讀懂了什么，不懂的作上記號(hào)，勾出不理解的詞。 泗水：水名。 新：新鮮、奇麗。 ７、運(yùn)用同樣的方法學(xué)習(xí)３、４句。 東風(fēng)：春風(fēng)。 指導(dǎo)朗讀３、4句，說(shuō)說(shuō)體會(huì)，引導(dǎo)同學(xué)理解包括在詩(shī)歌中的哲理。教學(xué)本課，要讓學(xué)生在讀中感悟，在誦中生情，在吟中入境。體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)春天、熱愛(ài)生活的情感。 (1)自由朗讀課文，圈畫(huà)不認(rèn)識(shí)或容易讀錯(cuò)的字。ng；“宿”是多音字，在本課讀s249。 (1)出示小草在春、夏、秋、冬四季中的不同畫(huà)面，想想“枯”和“榮”應(yīng)該分別是哪一幅圖描繪的景象。 ，如，離—籬、味—未。ng)；平舌音：菜(c224。 (2)觀(guān)察發(fā)現(xiàn)。上橫要短、下橫要長(zhǎng)；撇捺要舒展。 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入 匯報(bào)學(xué)生查找的資料，了解唐朝大詩(shī)人白居易的情況；讓學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的宋代著名詩(shī)人楊萬(wàn)里的詩(shī)《小池》。 (1)讀《草》的第一行，語(yǔ)氣舒緩，表現(xiàn)野草的茂盛和草原的遼闊；第二行突出“枯”、“榮”，感覺(jué)野草一年一度的枯槁和茂盛；第三行語(yǔ)調(diào)稍揚(yáng)，顯示野火的39。 (1)朗讀《草》時(shí)，腦子里要浮現(xiàn)出野火焚燒枯草和春天野草復(fù)生的畫(huà)面。 三、積累運(yùn)用 。 。認(rèn)真讀讀詩(shī)文，抓住重點(diǎn)詞句，理解詩(shī)意，體會(huì)古詩(shī)含著的意思。 感受古詩(shī)語(yǔ)言的凝練精美和意境的優(yōu)美深遠(yuǎn)，體會(huì)詩(shī)人借物言志表達(dá)的情懷和志向。而學(xué)習(xí)古詩(shī)能使我們領(lǐng)略古代詩(shī)人豪放、婉約的藝術(shù)風(fēng)格，更能讓我們領(lǐng)略詩(shī)歌描繪的雄壯、優(yōu)美的意境。 《石灰吟》的作者是明代詩(shī)人于謙。 同學(xué)讀生字，認(rèn)讀并理解生字組成的詞語(yǔ)。錘，錘打。 “烈火焚燒”與“若等閑”，形成鮮明的對(duì)照，更加烘托出石灰的頑強(qiáng)。這兩句借石灰之口，一語(yǔ)雙關(guān)。應(yīng)用高昂、堅(jiān)定的語(yǔ)氣讀。 石灰由于它的堅(jiān)強(qiáng)不屈、潔身自好在人間留下了清白，而于謙呢，他也像石灰一樣任憑怎樣的千錘萬(wàn)擊，任憑烈火如何焚燒，哪怕是粉骨碎身，他都毫不畏懼，堅(jiān)決同惡勢(shì)力斗爭(zhēng)到底。 想象古詩(shī)意境，體會(huì)作者感情。 __________________________________________ 安排作業(yè) 背誦課文。 教師點(diǎn)撥 了解詩(shī)人解詩(shī)題。他性情孤傲，輕視權(quán)貴，參與科舉考試不中。 出示古詩(shī)，畫(huà)出帶點(diǎn)字，讓同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)自身的理解。這里是說(shuō)用淡墨圈出梅花花瓣的痕跡。 用自身的話(huà)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。 這首題畫(huà)詩(shī)，是說(shuō)作者畫(huà)梅花不以追求色彩的艷麗來(lái)討人稱(chēng)譽(yù)，而要畫(huà)出的是梅花的不同凡俗的精神，抒發(fā)了作者高潔的志趣和情懷。 板書(shū)設(shè)計(jì) 詠物抒懷 石灰——于謙——清白 墨梅——王冕——清氣 課堂檢測(cè) 謄寫(xiě)《墨梅》。 不要人夸顏色好，只留清氣滿(mǎn)乾坤。 爝火燃回春浩浩，洪爐照破夜沉沉。《池上》描繪小娃偷采了白蓮的情景，細(xì)膩傳神，頗有趣味。 理解詩(shī)句的內(nèi)容，想象詩(shī)中描寫(xiě)的情境，感受鄉(xiāng)村孩子質(zhì)樸、純真的童心之美。 有感情的朗讀、背誦《池上》《小兒垂釣》，豐富古詩(shī)積累。 師：現(xiàn)在已是初夏時(shí)節(jié)，星期天我路過(guò)南湖邊的一個(gè)小池塘?xí)r，看到有幾朵小荷已露出粉嘟嘟的笑臉，我想到了詩(shī)人楊萬(wàn)里《小池》中的小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。 學(xué)生齊讀題目。從小生活清貧，生逢戰(zhàn)亂，對(duì)黑暗和人民疾苦有較深的了解，他寫(xiě)了很多詩(shī)，揭露統(tǒng)治者的奢侈腐化，即有名的諷喻詩(shī)。 二、初讀詩(shī)歌，整體感知。 （1）指名讀古詩(shī)，集體正音。 （一個(gè)小孩偷采白蓮。 （1）學(xué)生結(jié)合前后句和插圖，借助工具書(shū)，自己理解詩(shī)句含義。 （一）前兩行小娃偷采蓮。） （2）小孩如何偷采白蓮的？ ①學(xué)生暢談自己想象到的小娃偷采白蓮圖。） ④配樂(lè)再次有韻味地誦讀前兩行詩(shī)句。 四、回歸整體，拓展延伸。 五、布置作業(yè) ，鞏固練習(xí)。 第 16 頁(yè) 共 16 頁(yè)
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