《古詩兩首》優(yōu)秀教案-全文預(yù)覽
【正文】 熟讀吟誦，拓展延伸?？梢姡妒乙鳌肪褪怯谥t自身一生的寫照??！ 于謙為官清廉，為國為民，他的詩歌大多表達自身憂國憂民的感情和堅貞的情操。） 情感朗讀，賽讀。表示出作者不怕犧牲的精神以及永留高尚的品格在人間的追求。 “粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。鑿，開鑿。 同學(xué)試讀詩文，把全詩讀通讀順。于謙(１３９８～１４５７)錢塘(今浙江省杭州市)人明代著名的政治家、軍事家和詩人。因此，我們從小一直學(xué)詩，請同學(xué)們回想一下，你還記得哪些詩？ 今天我們再來學(xué)習(xí)一首有名的詩——《石灰吟》，齊讀詩題。 教學(xué)重難點 能解釋詩句中帶點的詞語，并說說詩句的意思，感受古詩語言的凝練精美和意境的優(yōu)美深遠，體會詩人借物言志表達的情懷和志向。 教學(xué)目標 能正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。 。 《草》原詩后四行的內(nèi)容。 (2)朗讀《宿新市徐公店》時，想象：金黃的菜花，淡雅的花香，撲蝶的兒童在菜花叢中東找西尋，分不清哪是黃花，哪是黃蝶。無情和野草的頑強；第四行語調(diào)平穩(wěn)有力，表現(xiàn)野草旺盛的生命力。 二、朗讀感悟 ，借助插圖感知詩的內(nèi)容，體會詩的情感和朗讀的節(jié)奏感。 榮：草字頭的橫不能太長，禿寶蓋要寬，“木”字橫要短，撇捺伸展開。本課的9個字包含了五種結(jié)構(gòu)，要引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察、發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生正確書寫。i)宿(s249。 。 (2)如果班上有姓徐的同學(xué)，或者有的同學(xué)認識姓徐的人，就請他教大家識記“徐”這個了。；“疏”要讀翹舌音。 (2)結(jié)合語言環(huán)境自主認讀。 。 學(xué)習(xí)目標 ，會寫9個字。 四、再讀，感悟詩境 聯(lián)系詩意，說說自已的理解，體會詩人對春天的贊美之情。 萬紫千紅：形容百花爭艷的景色。 自讀、勾出不懂的詞，討論，交流解詞，再解意。 ４、由詞意考慮： 詩人在什么樣的天氣，到什么地方去游覽，他的心情怎樣？你從哪兒讀出來的。 濱：水邊。 ３、交流： 提出不懂的詞，板書，查閱字典理解。 二、解題 １、朱熹：南宋思想家，教育家，文學(xué)家。 ６、朗讀全詩，感悟詩境。 ５、交流匯報３、４句： ⑴細葉：細細的嫩葉。 萬條：枝條多。（結(jié)合注釋讀），不懂的作上記號。 ２、解題： 春天里的柳樹是怎樣的呢？春天百花成天的景象是什么樣的？能用語言或?qū)W過的詩句來形容嗎？（自由說）看看古代的詩人是怎樣描述春天景色的。 易錯音：妝、濱、裁。 第一課時 一、導(dǎo)入新課 回憶你記憶中的春天是怎樣的，給大家說一說。 ２、背誦兩首詩，能用自身的話說出詩句的意思。本文格式為Word版，下載可任意編輯《古詩兩首》優(yōu)秀教案 《古詩兩首》優(yōu)秀教案 在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都對那些朗朗上口的古詩很是熟悉吧，古詩可分為古體詩和近體詩兩類。能正確讀寫“碧玉、妝成、裁出、剪刀、萬紫千紅”等詞。 ２課時。 ３、小老師教寫生字。 三、學(xué)習(xí)《詠柳》 １、簡介賀知章：唐朝詩人，字箱子真，代表作《回鄉(xiāng)偶書》《采蓮》。 ３、詩人是怎樣贊美柳樹的呢？大家自讀古詩，說說你讀懂了什么。 一樹：滿樹。 ⑵考慮： 作者把什么比作什么，這樣的比喻好嗎？（引導(dǎo)同學(xué)想象，春天萬物復(fù)蘇，柳樹也會發(fā)出新葉，新葉剛長出來的顏色，光澤接近碧玉） ⑶朗讀。 這兩句的意思是：這細細的嫩葉是誰裁剪出來的呢？原來是二月春風這把剪刀裁出來的呀！ ⑵考慮： 這兩句采用了什么樣的形式？（自問自答）把什么比作什么？你從這個比喻中體會到什么？ ⑶指導(dǎo)朗讀。 五、背誦全詩 第二課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 復(fù)習(xí)《
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