《鄭和遠(yuǎn)航》信息技術(shù)與課程整合說課稿-預(yù)覽頁
【正文】 跳出書本——回歸書本”的理想境界?！ ∏楦心繕?biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)中主要采用以下教學(xué)方法： 網(wǎng)上瀏覽法：從網(wǎng)上獲取大量的相關(guān)知識，為理解課文內(nèi)容提供條件?！ 〗虒W(xué)思路：（第二課時） 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入文本主線 復(fù)習(xí)并相機(jī)出示文本中的語句： 鄭和遠(yuǎn)航，規(guī)模之大，時間之長，范圍之廣，達(dá)到了當(dāng)時世界航海事業(yè)的頂峰。 抓住關(guān)鍵語句交流自讀體會，在自主交流中相機(jī)播放（視頻）啟航場面，感受規(guī)模宏大；寶船圖片，品味宏偉壯觀；播放揚(yáng)帆啟航小電影，體會鄭和的威武豪邁?！ 、友好交往部分重點自學(xué)討論： 從哪些詞句你能讀出他們之間的交往是友好的？ 選擇自己最感興趣的一個畫面（視頻），展開豐富的想象，小組內(nèi)說說，他們怎么交流、說些什么，注意人物的語言、動作。同時我認(rèn)為這一設(shè)計通過多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和閱讀批判等環(huán)節(jié)，拓展了思維空間，提高了閱讀質(zhì)量。 及時評價指導(dǎo)朗讀。因為學(xué)生是知識建構(gòu)過程的主體。] 四、總結(jié)全文、延伸拓展： 感情朗讀并討論：鄭和率領(lǐng)船隊出使西洋7次，為什么作者只詳寫了第一次，而略寫其余六次遠(yuǎn)航？在表達(dá)方法上你學(xué)到了什么？ 總結(jié)，出示作業(yè)超市： ?。?）進(jìn)入專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，閱讀鄭和的有關(guān)資料、故
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