《愛蓮說(shuō)》教案四篇-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 ，而又句句喻人?！ ∽髡咴谖闹斜磉_(dá)了怎樣的人生態(tài)度？ ?。ǘ?理解運(yùn)用“菊“和”牡丹“來(lái)正襯和反襯的作用。因?yàn)榫栈ú晃穱?yán)寒，傲霜斗雪，品格高潔。 師：作者寫陶淵明獨(dú)愛菊，正是贊頌他不茍同于世俗的高潔品質(zhì)。因?yàn)槟档び喝萑A貴，歷來(lái)人們把它當(dāng)成富貴的象征?！ ×髀冻鲎髡弑梢暤那楦?？ 師：作者寫世人盛愛牡丹是從反面襯托蓮的高潔品質(zhì)，從而表明自己潔身自好的生活態(tài)度。生活中我們應(yīng)保持高尚的情操，做像蓮一樣正直的人。模仿例句，用托物言志的方法造句。讀的時(shí)候注意 a、文中有一個(gè)嘆詞“噫”，朗讀時(shí)聲音應(yīng)該延長(zhǎng)。 “蓮之愛，同予者何人？”是什么句式？疑問(wèn)句朗讀時(shí)應(yīng)讀升調(diào)?！稅凵徴f(shuō)》就是說(shuō)說(shuō)愛好蓮花的問(wèn)題。噫！菊之愛，陶后鮮有聞；蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣?！ ? 文中“之”字的幾種用法： ① 水陸草木之花 ?、?予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染《愛蓮說(shuō)》教案 篇3 一、導(dǎo)入課文 蓮花又稱荷花、芙蓉?！ 《?、作者簡(jiǎn)介 三、解題，揭示學(xué)習(xí)目標(biāo) 文章的題目是《愛蓮說(shuō)》。作者如此愛蓮，那么，蓮花的可愛之處表現(xiàn)在哪里呢？ [明確]①?gòu)纳L(zhǎng)環(huán)境方面，寫出了蓮“出淤泥而不染，濯清蓮而不妖”的高潔、質(zhì)樸；②從體態(tài)香氣方面寫出了蓮“中通外直，不蔓不枝”的正直，“香遠(yuǎn)益清”的芳香；③從風(fēng)度方面寫出了蓮“亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”的`清高。把正面放在前寫，最后用反面的反襯一下，更有獨(dú)到之處；三句分別用陳述句、疑問(wèn)句和感嘆句表述，特別是最后寫牡丹時(shí)用了感嘆號(hào)，更表達(dá)了作者復(fù)雜的思想感情。這也正是作者愛蓮的原因。） 分析“菊”正襯的作用?！ 》治觥澳档ぁ狈匆r的作用。） ?。ㄈ├斫庾髡呷绾我晕镉魅耍闱檠灾?。把菊花比作什么？作者對(duì)陶淵明的這種隱逸的生活態(tài)度是不是完全贊賞呢？他也愿意隱逸嗎？作者贊賞的只是陶淵明這種不茍同于世俗的人格，而對(duì)于他的隱逸，作者更多的則流露出什么情感？“惋惜” 牡丹，作者把它比作什么？對(duì)于世人都貪慕富貴，作者流露出的又是什么情感？“鄙視”，而蓮，作者則把它比作君子，流露出的是對(duì)蓮的什么情感？“贊美” 同學(xué)們注意體會(huì)作者對(duì)這三種花的不同看法和不同情感，有感情的齊聲朗讀第二段?！笔鞘裁淳涫?？（提示：一般句式有陳述、疑問(wèn)、祈使、感嘆四種）陳述句在朗讀時(shí)應(yīng)讀平調(diào)，這一句重音應(yīng)放在“鮮”字上，應(yīng)讀出“惋惜”的語(yǔ)氣?！ ⌒〗Y(jié)：這一部分是作者所言之志。從內(nèi)容上或?qū)懽魃?，大家有哪些收獲呢？ 從中我們懂得了蓮花高潔脫俗、正直純真的品格。我們應(yīng)保持高尚的情操，做像蓮一樣正直的人。 教學(xué)重難點(diǎn) 學(xué)習(xí)本文托物言志的手法?！昂娠L(fēng)送香氣,竹露滴清響”，“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”，“水中仙子并紅腮，一點(diǎn)芳心兩處開”等等，這些詩(shī)句可謂寫盡了六月蓮花盛開之態(tài)?！ ≈芏仡U(10171073)，字茂叔，北宋哲學(xué)家?！罢f(shuō)”是古代的一種文體，屬議文章的范疇，可以直接說(shuō)明事物或論述道理,也可以借人借事或借物的記載來(lái)論述道理?！ ?三)研讀課文，深入體會(huì) (1)作者從哪些方面描寫蓮花的?作者把蓮花比作什么?并賦予了蓮花哪些品格? 師總結(jié)：從生長(zhǎng)環(huán)境、體態(tài)、香氣、風(fēng)度描寫蓮花的。牡丹是富貴者，貪圖享樂(lè)。又通過(guò)菊的正面襯托和牡丹的反面襯托突出自己在污濁的社會(huì)潔身自好，保持正直堅(jiān)貞節(jié)操的生活態(tài)度?！ ?4)本文運(yùn)用了哪幾種修辭方法? 師總結(jié)：對(duì)偶，排比，比喻，擬人。在寫作中可以運(yùn)用這樣的寫作手法，通過(guò)對(duì)客觀事物的描寫或刻劃，間接表現(xiàn)出作者的志向、意愿?！ 〗虒W(xué)反思第 13 頁(yè) 共 13 頁(yè)
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