初中生物教案：種子的萌發(fā)-預(yù)覽頁
【正文】 質(zhì)的轉(zhuǎn)化。關(guān)于種子萌發(fā)過程，教師可以讓學(xué)生利用課前實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察，并通過教師準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)材料及掛圖來描述，最后教師可以提出一個關(guān)鍵的問題：一粒飽滿的且胚完好的種子在得到充分的外界條件下是否一定能夠萌發(fā)成幼苗?從而將話題引入種子的休眠和壽命的問題中。 總結(jié)，并引入課題： 種子里具有完整的有生命力的胚以及供胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)，這是種子能夠發(fā)育成幼苗的內(nèi)部條件。 引導(dǎo)學(xué)生分析種子萌發(fā)的外界條件有哪些，并設(shè)計對比實(shí)驗(yàn)。 (二)種子萌發(fā)的過程： 組織學(xué)生匯報課前實(shí)驗(yàn)時對種子萌發(fā)過程的觀察記錄。 (3)子葉以下的胚軸伸長，帶著兩片子葉伸出土面。 (3)胚芽鞘里的胚芽長出新葉。 啟發(fā)學(xué)生分析討論出現(xiàn)這種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因。由于淀粉不溶于水，所以必須轉(zhuǎn)變成能溶于水的糖后，胚才能吸收利用。這是什么原因呢”? 組織學(xué)生分析原因(提示：(1)種子是由細(xì)胞構(gòu)成的，有生命的。 出示實(shí)物投影，介紹種子發(fā)芽率測定的方法。 (2)將萌動的紅皮小麥200粒和白皮小麥200粒分別放在標(biāo)有1號和2號標(biāo)簽的培養(yǎng)皿中，觀察它們的發(fā)芽率。 ①3號培養(yǎng)皿中的兩種小麥胚能不能長成幼苗? ?！境踔猩锝贪福悍N子的萌發(fā)】
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