二年級語文課件：《高爾基和他的兒子》-預覽頁
【正文】 心里一直想?！ 「郀柣玫搅耸裁?(鮮花)美嗎?從哪兒看出? (姹紫嫣紅、陣陣芳香、引來蜜蜂) 理解：“姹紫嫣紅”一詞。(指名說)學生讀課文。高爾基坐在院子里，欣賞著兒子種的花，心里有說不出的高興，因為?！ ∽x了信后有什么不理解的嗎?(指名)信中“要是你留給人們的都是美好的東西，那你的生活該多么愉快呀!”這句話你們都理解了嗎?“給予”了之后，兒子的生活會獲得哪些快樂呢?(學生自由回答)(板：、寫信、明理) 其實你們想的也就是當時高爾基兒子想的，讓我們把這些想法寫下來告訴高爾基，好嗎? 五、體驗習作，實踐“給予”： 小練筆，兩個話題，自選一個： (1)高爾基的兒子讀了爸爸的信之后，一定有許多的快樂，讓我們幫他寫一封回信，把心中的快樂傳達給遠方的爸爸?！ 〕醪蕉萌松目鞓吩谟诟冻龅牡览?。 教學準備： 課件、收集關(guān)于高爾基的資料、名言等。8222。你對他還有多少了解?(指名交流資料) 今天，就讓我們圍繞這一中心來學習課文。) 你們想親自去看一看嗎?讓我們一塊兒來美美地讀一讀吧! 這些盛開的花在你眼里像什么?在父親的眼里呢?此時他的感受如何?(說不出的高興)他為什么有這樣的感受?(父愛子) (1)指名讀 (2)齊讀寫信教子過渡：這些盛開的花兒，真象兒子燦爛的笑容，高爾基除了心里有說不出的高興，還有許許多多的感想。 、8自然段，理解“給”、“拿”的。) 總結(jié)：聽了父親對兒子的希望，看著兒子為父親種的花，我們感受到高爾基和兒子之間深深的愛!讓我們再一次讀讀這封信，感受一下這深沉的父愛。amp?！ ∥?、布置作業(yè) 課后4題(燈片打出：書信格式)高爾基留下了這樣的教子名言。
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