tafe模式商務(wù)人才培訓(xùn)-預(yù)覽頁
【正文】 教學(xué)方法，改變傳統(tǒng)的“注入式”或“灌輸式”的教學(xué)模式，代之以“以學(xué)生為中心”的新型教學(xué)模式。學(xué)院自2003年起每年一次派各系英語基礎(chǔ)好，專業(yè)業(yè)務(wù)能力強的老師去霍姆斯格蘭學(xué)院學(xué)院學(xué)習(xí)與研究TAFE模式，接受從事TAFE模式教學(xué)工作證書培訓(xùn)，現(xiàn)有30名教師獲得澳大利亞TAFE四級工作證書，這一舉措一方面充實了中澳合作辦學(xué)項目的師資力量，使合作辦學(xué)的教學(xué)質(zhì)量有了符合TAFE模式的師資保障，另一方面不僅使經(jīng)過培訓(xùn)的教師對TAFE模式教學(xué)理念有了清晰而準(zhǔn)確的把握，而且由他們帶動其他老師樹立新的職業(yè)教育理念，改進教學(xué)方法。語言階段每學(xué)期學(xué)生有多次機會晉升，如果進步快，可以跳級，這樣能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，也使學(xué)生提前感受到競爭的壓力，有利于培養(yǎng)他們的競爭意識，科學(xué)的水平測試和柔性晉升制度成為檢測教學(xué)質(zhì)量的有效手段和學(xué)生學(xué)習(xí)的動力源泉，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本。五、積極推廣合作辦學(xué)優(yōu)勢，促進相關(guān)專業(yè)與課程建設(shè) 由于中澳合作項目實行的是“語言基礎(chǔ)階段+專業(yè)課程階段”的教學(xué)模式，對我院其他涉外專業(yè)有很大的借鑒作用，因為它既強調(diào)了語言基礎(chǔ)的重要性，又可保證專業(yè)課的教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)已被我院普通國際商務(wù)、實用英語、日語等專業(yè)借鑒，取得了很好的效果，2006年9月24日在杭州舉行的浙江省第三屆全省高職高專實用英語口語大賽的英語組比賽中實用英語專業(yè)汪妮和國際商務(wù)專業(yè)林麗分別獲英語組和非英語組一等獎。
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1