【正文】 ，渲染戰(zhàn)前敵軍壓境，我軍英勇應(yīng)戰(zhàn)的危急、緊張氣氛；暗示戰(zhàn)斗的殘酷，為下文描寫戰(zhàn)斗的慘烈做鋪墊。D.時(shí)值深秋，萬木搖落，在一片死寂之中，那角聲嗚嗚咽咽地鳴響起來。守軍并不因勢(shì)孤力弱而怯陣，在號(hào)角聲的鼓舞下，他們士氣高昂，奮力反擊。 故答案為：⑴ 聽覺 ； 視覺 。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握各個(gè)選項(xiàng)的說法，再和詩(shī)詞相關(guān)詩(shī)詞句內(nèi)容和手法比照，字斟句酌歸納辨析正誤。 敵兵滾滾而來，猶如黑云翻卷，想要摧倒城墻；我軍嚴(yán)待以來，陽(yáng)光照耀鎧甲，一片金光閃爍。首聯(lián)寫景又寫事，渲染兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢(shì)，并借日光顯示守軍威武雄壯；頷聯(lián)從聽覺和視覺兩方面渲染戰(zhàn)場(chǎng)的悲壯氣氛和戰(zhàn)斗的殘酷；頸聯(lián)寫部隊(duì)夜襲和浴血奮戰(zhàn)的場(chǎng)面；尾聯(lián)引用典故寫出將士誓死報(bào)效國(guó)家的決心。 解答本題需要學(xué)生理解句意，并能由淺入深賞析詩(shī)歌，深刻體會(huì)戰(zhàn)前的緊張氣氛、戰(zhàn)中的激烈場(chǎng)面以及將士們報(bào)效國(guó)家的堅(jiān)強(qiáng)決心。晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲。前兩聯(lián)中的兩個(gè)“空”字分別從空間和時(shí)間角度來寫，抒發(fā)了人去樓空、世事滄桑的感慨。全詩(shī)視野開闊，寫景自然，抒情真摯，歷來為人傳誦。 【解析】【分析】（1）ABD賞析正確。感情有：愁，思鄉(xiāng)的愁緒。C； ⑵ “日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)要點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概況。 題大庾嶺北驛①（唐）宋之問陽(yáng)月②南飛雁，傳聞至此回。②陽(yáng)月：農(nóng)歷十月。（1）這首詩(shī)是宋之問被流放嶺南途經(jīng)大庾嶺時(shí)所作。表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的深深眷戀之情。 【解析】【分析】⑴。江南何所有，聊贈(zèng)一枝春。所以當(dāng)他到達(dá)大庾嶺北驛時(shí)，眼望那蒼茫山色、長(zhǎng)天雁群，想到明日就要過嶺，一嶺之隔，與中原便咫尺天涯，頓時(shí)遷謫失意的痛苦，懷土思鄉(xiāng)的憂傷一起涌上心頭。這一鮮明對(duì)照，把詩(shī)人那憂傷、哀怨、思念、向往等等痛苦復(fù)雜的內(nèi)心情感表現(xiàn)得含蓄委婉而又深切感人。大雁南飛，飛到此處就不再飛了；詩(shī)人行到此處卻要繼續(xù)南行。從關(guān)鍵句（如主旨句、哲理句、情感句）著手，分析概括、推理解答。 水調(diào)歌頭不知天上宮闕，今夕是何年。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。 【答案】 （1）上片：望月；下片：懷人。這首詞仿佛是與明月的對(duì)話，在對(duì)話中探討著人生的意義。下片懷人，即兼懷子由，由中秋的圓月聯(lián)想到人間的離別，同時(shí)感念人生的離合無常。 故答案為：⑴ 上片：望月；下片：懷人。這首詞仿佛是與明月的對(duì)話，在對(duì)話中探討著人生的意義。 ⑵本題考查詩(shī)歌賞析能力。 臨江仙剩①向空山餐秀色，為渠②著句清新。②渠：它。“探”字有一種前往慰問看望老友的情感融于其中?！案鼰o花態(tài)度，全是雪精神”是梅的精神寫照，也是詩(shī)人想要表達(dá)的主題。這里化靜為動(dòng)，生動(dòng)形象地寫出了梅花初綻的盎然生機(jī)，表達(dá)了詞人對(duì)梅花的贊美之情。寫出梅之幽姿逸韻，及詞人對(duì)梅花的鐘情留連，也展示了作者的情趣和人格。這里化靜為動(dòng)，生動(dòng)形象地寫出了梅花初綻的盎然生機(jī)，表達(dá)了詞人對(duì)梅花的贊美之情。答題步驟：①解釋該字在句中的含義；②展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；③點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。二、中考語(yǔ)文試卷文學(xué)類文本閱讀11．閱讀文段，回答下面的問題。 （2）通過閱讀《名人傳》，你感受到他身上具有怎樣的精神品質(zhì)？【答案】 （1）貝多芬；痛苦和磨難（2）在困境中頑強(qiáng)奮斗，不向命運(yùn)低頭。天下的文章誰敢這樣起名，又能起出這樣的名，恐怕只有張愛玲?？戳藦埖纳⑽模蛯埖男≌f，但到處尋不著。古今中外的一些大作家，有的人的作品讀得多了，可以探出其思維規(guī)律，循法可學(xué)，有的則不能，這就是真正的天才。天才的長(zhǎng)處特長(zhǎng)、短處極短，孔雀開屏幕最美麗的時(shí)候也暴露了屁股，何況張又是個(gè)執(zhí)著的人。《西廂記》上說：“不會(huì)相思，學(xué)會(huì)相思，就害相思!”《西廂記》上又說：“好思量，不思量，怎不思量?”嗨，與張愛玲同活在一個(gè)世上，也是幸運(yùn)，有她的書讀，這就夠了。 （5）“天才的長(zhǎng)處特長(zhǎng)、短處極短”，張愛玲小說的長(zhǎng)處和短處是什么？用原文中語(yǔ)句回答。 ②文體不純 ③風(fēng)趣刻?。?）“橫挑鼻子豎挑眼”，“只聽別人說著好了，就來氣”（答對(duì)一點(diǎn)即可）（5）長(zhǎng)處是：“ 她的作品的切入角度，行文的詭譎以及彌漫的一層神氣，又是旁人無以類比。”就可以找到長(zhǎng)處“切入角度（獨(dú)特），行文的詭譎以及彌漫的一層神氣，又是旁人無以類比”和短處“沒有曹氏的氣勢(shì)，渾淳也不及沈從文”了。13．閱讀《我的叔叔于勒》選段，完成下列各題。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。 我給了他10個(gè)銅子的小費(fèi)?！拔艺f：“我給了他10個(gè)銅子的小費(fèi)。 后來大家都不再說話。那就是哲爾賽島了。（5）有人認(rèn)為該小說旨在揭露資本主義社會(huì)人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系，也有人認(rèn)為其主題在于反映資本主義社會(huì)下層人民生活的辛酸。（4）在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。（5）我贊成第一種觀點(diǎn)。解答此題關(guān)鍵在于平時(shí)的積累。畫線句是對(duì)“我”的心理描寫，作者運(yùn)用了反復(fù)的修辭，旨在強(qiáng)調(diào)于勒和我之間的關(guān)系，而父母卻不顧及這種關(guān)系，對(duì)他躲之不及，可以看出當(dāng)時(shí)“我”的心情，既有對(duì)于勒的同情，也有對(duì)父母作法的不滿。語(yǔ)段中的“我”給了親叔叔于勒小費(fèi)，但母親卻破口大罵，將之前對(duì)于勒的贊美與期盼全部拋于腦后，返回時(shí)干脆就換乘其他船只，可以看出父母二人的自私、虛榮，沒有人情味。文章中運(yùn)用環(huán)境描寫，環(huán)境描寫的作用一般有：①交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景，增加事情的真實(shí)性。⑤推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。在這里的作用與上面的第二點(diǎn)相符，作者以環(huán)境描寫來烘托了人物失望的心情，和前文我們剛上船時(shí)的心情形成鮮明的對(duì)照?！军c(diǎn)評(píng)】本閱讀語(yǔ)段出自課文《我的叔叔于勒》的結(jié)尾部分，主要寫了兩個(gè)情節(jié)，一是我去給于勒送吃牡蠣的錢；二是我們一家人換船來躲避于勒。你算，他該多少年數(shù)，方能享受此無極大道？你那個(gè)初世為人的畜生，如何出此大言！不當(dāng)人子！不當(dāng)人子！折了你的壽算！趁早皈依，切莫胡說！但恐遭了毒手，性命頃刻而休，可惜了你的本來面目！”大圣道：“他雖年劫修長(zhǎng)，也不應(yīng)久占在此。會(huì)駕筋斗云，一縱十萬八千里。那大圣收了如意棒，抖擻神威，將身一縱，站在佛祖手心里，卻道聲：“我出去也！”你看他一路云光，無影無形去了。這番回去，如來作證，靈霄宮定是我坐也。又不莊尊，卻在第一根柱子根下撒了一泡猴尿?！蹦谴笫ケ爤A火眼金睛，低頭看時(shí)，原來佛祖右手中指寫著“齊天大圣，到此一游。（3）如來佛捉孫大圣——易如反掌。文中的“猴王”不把玉帝放在眼里，敢于和佛祖對(duì)抗。（2）桀驁不馴、勇于反抗。猴王被壓在五行山下，這應(yīng)該是必須掌握的知識(shí)點(diǎn)。本題著重強(qiáng)調(diào)孫悟空的反抗精神。 孫悟空翻跟頭——一步十萬八千里；拿手好戲；一步登天。 孫猴子封了個(gè)弼（bi）馬溫——不知自己官大官小。好像克利斯朵夫的母親獨(dú)自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想你二三歲到六七歲間的小故事——這一類的話我們不知有多少可以和你說，可是不敢說。我相信我一定會(huì)做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厭煩。 A．現(xiàn)實(shí)卻給你證明，我是對(duì)的。②因回憶兒子的往事（回想與兒子在一起的日子）而快樂，因兒子離開父母（只能靠回憶來寄托思念情）而惆悵。注意題干“用原文回答，15字以內(nèi)”的要求?！般皭潯笔侵竷鹤与x開父母只能靠回憶來寄托思念情。表明是朋友式的父子關(guān)系，尊重了孩子。 ⑵ ①回憶兒子的往事這件事。 【點(diǎn)評(píng)】⑴解答本題，要注意題干要求，結(jié)合文本具體內(nèi)容來概括回答。16．現(xiàn)代文閱讀 鋼鐵是怎樣煉成的（節(jié)選）她簡(jiǎn)直不敢相信，離開自己的家園已經(jīng)整整一年了。但是這些干凈的、圖案似的小徑卻使冬妮亞感到乏味。 ③冬妮亞拿了一本沒有讀完的小說，打開通外廊的門，下了臺(tái)階，走進(jìn)花園。左邊是一片樹林。 ⑤她剛想朝池塘附近的舊采石場(chǎng)走去，忽然看見下面池塘岸邊揚(yáng)起一根釣竿，于是就停住了腳步。 ⑥她從一棵彎曲的柳樹上面探過身去，用手撥開柳叢的枝條，看到下面有一個(gè)曬得黝黑的男孩子。 ⑧保爾生氣地回頭看了一眼。 ⑨他看見一個(gè)陌生的姑娘站在那里，手扶著柳樹，身子探向水面。為了掩飾自己的笨拙，他把釣鉤甩到更遠(yuǎn)的水里。 ?釣鉤落在兩支牛蒡的中間，這里恰恰是不應(yīng)當(dāng)下釣的地方，因?yàn)轸~鉤可能掛到牛蒡根上。 ?保爾情知釣下錯(cuò)了地方，他頭也不回，低聲埋怨起背后的姑娘來:“你瞎嚷嚷什么，把魚都嚇跑了。 ?他立刻聽到上面?zhèn)鱽韼拙溥B嘲笑帶挖苦的答話:“單是您這副模樣，也早就把魚嚇跑了。 ?保爾竭力保持禮貌，可是對(duì)方未免太過分了。 ?冬妮亞瞇起眼睛，微微一笑，說:“難道我妨礙您嗎？”保爾本來想對(duì)這位不知從哪里冒出來的“小姐”發(fā)作一通，現(xiàn)在卻被解除了武裝。 ?“也沒什么，您要是愿意看，就看好了，我并不是舍不得地方給您坐。這位肯定要笑話我。 ?然而，冬妮亞卻在一棵微微搖擺的彎曲的柳樹上，坐得更舒適了。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括相關(guān)情節(jié)：________。（3）選文開頭兩段寫冬妮亞家的花園有什么作用？ （4）結(jié)合全書內(nèi)容，分析冬妮亞這一人物形象。為下文兩人萌生情義做鋪墊。同時(shí)，冬妮亞身上也帶著小資情調(diào)，貪圖享受，因?yàn)楦锩窢?zhēng)問題和保爾分手，最后嫁給了一個(gè)有錢人。由此可以概括出：冬妮婭看保爾釣魚，嘲笑保爾釣不到魚，兩人發(fā)生口角，冬妮婭態(tài)度緩和，二人互生好感。“在平靜的水面上蕩起了一圈圈波紋”這處描寫也暗示保爾心里的動(dòng)蕩。選文開頭段落從內(nèi)容上可以看出是環(huán)境描寫，從環(huán)境描寫的作用的角度答題，“冬妮亞站在敞開的窗戶前，百無聊賴地看著熟悉而心愛的花園”交代了地點(diǎn)，“百無聊賴地看著”“這些干凈的、圖案似的小徑卻使冬妮亞感到乏味”表現(xiàn)冬妮婭對(duì)環(huán)境的乏味之感。通過梳理與人物相關(guān)情節(jié)，找出與人物相關(guān)的事件、言行舉止、心理等方面的描寫加以概括。一次，冬妮婭去參加共青團(tuán)的會(huì)議，她打扮得花枝招展，其他人都是穿著舊衣服的，冬妮婭也并不喜歡那些人。交代此刻冬妮亞所在地點(diǎn)是熟悉的花園，這些熟悉的景物、整齊的樹莓、整齊的小徑體現(xiàn)了花園的古板與陳舊，暗示了冬妮亞內(nèi)心對(duì)當(dāng)下生活的乏味感受，為下文冬妮亞主動(dòng)結(jié)識(shí)保爾做鋪墊； ⑷冬妮亞是純潔、純粹的少女，她主動(dòng)與保爾搭話、交朋友，沒有高官女兒的架子；冬妮亞也是對(duì)愛情奮不顧身、熱切追求的少女，即使在保爾身懷重罪，有連累危險(xiǎn)的時(shí)候，也毫不退卻。采用答題格式是：先解釋詞語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)句分析表達(dá)的內(nèi)容，最后寫其表達(dá)效果。17．閱讀下文，回答問題. 小鳥，你飛向何方趙麗宏還在讀中學(xué)的時(shí)候，泰戈?duì)柧桶盐颐宰×?，一本薄薄的《飛鳥集》，竟被我纖嫩的手指翻得稀爛。 ③《飛鳥集》破損了，我渴望再得到一本。他用他那冷峻而又安詳?shù)哪抗庾⒁曋@一切，看著，看著，他的神色變了，似有幾許驚恐，幾許不安，也有幾許憤怒，幾許嘲諷……在動(dòng)亂的歲月里，我默默地背誦著他的詩(shī)，以求得幾分心靈的安寧。于是，我抱著幾分僥幸，三天兩頭往舊書店跑。這是一只瘦小白皙的手，一只小姑娘的手?！闭f罷，用手做著捋胡子的樣子，又格格地笑了。 ?啊，還真是個(gè)熟悉泰戈?duì)柕?！我多么想和她談?wù)勌└隊(duì)枺務(wù)勎宜矚g的那些作家，談?wù)剮缀跻驯蝗藗冞z忘了的世界呵！然而，這樣的年頭，這樣的場(chǎng)合，這樣的談話肯定是不合時(shí)宜的，即便年青，我還是懂得這一點(diǎn)。 ?夏天的飛鳥，飛到我窗前唱歌，又飛去了。 ?舊書店里的一次邂逅，留給我的印象竟是那么強(qiáng)烈。 ________________________________纖嫩心弦躑躅邂逅（2）《飛鳥集》是作者非常喜愛的書，文章也是圍繞這一線索展開的。 （5）作者在文章中展開想象，描寫了泰戈?duì)柪先嗣鎸潯讹w鳥集》被焚燒時(shí)的神情，其作用是什么？ （6）題目中的“小鳥”被作者賦予了豐富的內(nèi)涵，聯(lián)系全文寫出小鳥象征了什么。；h242。（6）小鳥既象征《飛鳥集》，又象征小姑娘，還象征了作者追求的美好事物。“弦”不要誤讀為“xu225。仔細(xì)閱讀相關(guān)段落，按照情節(jié)的發(fā)展變化來概括。 （4）三個(gè)“像……”構(gòu)成了排比，同時(shí)又是比喻修辭，強(qiáng)烈地表達(dá)了對(duì)小姑娘的美好純真心靈的贊美。 （6）文中“小鳥”與《飛鳥集》都有“鳥”字，因此象征了泰戈?duì)柕淖髌贰讹w鳥集》。”聲音，清脆得像小鳥在唱歌。 故答案為：⑴xiān；xi225。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查為生字注音。賞析語(yǔ)句可從修辭手法、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、句式特點(diǎn)等入手； ⑸本題考查對(duì)文章的理解分析能力。分析人物形象可從行為事件和動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、外貌等描寫入手。今番做出來了，好教他受！”何濤道：“相煩押司便行此事。小吏如何敢私下擅開？這件公事非是小可，勿當(dāng)輕泄于人?！焙螡溃骸巴核厩f作成。小弟只在此專等。 宋江起身，出得閣兒，分付茶博士道：“那官人要再用茶，一發(fā)我還茶錢?！眳s自槽上上了馬，牽出后門外去。 （2）宋江為救晁蓋，具體是怎樣做的？請(qǐng)結(jié)合選文加以分析。如林沖、宋江、武松、晁蓋、魯智深、楊志、柴進(jìn)、雷橫、石秀等。如孫二娘等。如秦明等。在路經(jīng)黃泥崗時(shí)路遇一批販棗客人，后又有一人販酒而來，販棗客買一桶酒，在付錢時(shí)發(fā)生糾紛，又有人偷喝了另一桶是的半瓢，再有人偷喝未成被販酒人擒住。從文本宋江先將何濤等人安排到飯館飯，告訴自己去稟報(bào)知縣石文斌，在此期間宋江騎了匹快馬直奔東西村，將此事告知晁蓋，從而使晁蓋有了準(zhǔn)備，得以脫身。第二種。故答案為：⑴ 在黃泥岡劫走梁中書送給蔡京的生辰綱⑵ 用謊言騙取何濤的信任，表明協(xié)力辦差的決心；以知縣未“坐廳”為由，拖延何濤與知縣相見；以分撥家務(wù)為由，脫身去給晁蓋報(bào)信；安排直司見機(jī)行事穩(wěn)住何濤，拖延時(shí)間。如王矮虎等。如李逵等。19．閱讀下面的文字，回答問題。 范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲道：“噫！好了！我中了！”說著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事?！崩咸薜溃骸霸跎@樣苦命的事！中了一個(gè)甚么舉人，就得了這個(gè)拙病！這一瘋了，幾時(shí)才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了這樣的病！卻是如何是好？”眾鄰居勸道：“老太太不要心慌。”屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來，道：“這個(gè)，你且收著。（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括【甲