【正文】 句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達的主題。如果文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所寫內容的神秘色彩,引起讀者的興趣。擬人的作用是可以使讀者不僅對所表達的事物產生鮮明的印象，而且感受到作者對該事物的強烈感情，運用擬人表現(xiàn)喜愛的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切自然；表現(xiàn)憎恨的事物，可以把它寫得丑態(tài)畢露，給人以強烈的厭惡感。還有一種修辭用的比較多的就是引用，有時閱讀理解中會有引用的詩句、名人故事、還有名人語言或名人著作中的有關內容，問題會有“文章中引用的內容有什么作用？”，這種題目回答時要注意答到這樣兩個關鍵詞，一個是“襯托了記述對象的品質，突出了主人公的某種精神”。7. 比較閱讀理解。對于說明文的閱讀理解，我們可以抓住三點：說明對象、說明順序、說明方法。分類別的作用是可以將復雜的事物說清楚。作比較跟修辭格上的對比是類似的，在說明某些抽象的或是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象，事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。，揣摩詞語的情味和色彩等附加意義。 b不要單一地理解 c不要孤立地理解三、語段析讀： 鑒賞： ，警句 四、語文解題方法歸類，閱讀的題目套用這些,比較快.一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論二、表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設置懸念、前后呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、反語四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘六、描寫角度：正面描寫、側面描寫七、描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺九、描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠）十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）十一、敘述方式：概括敘述、細節(jié)描寫十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序十三、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用十四、小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結局十五、小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境十六、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境十七、議論文三要素：論點、論據(jù)、論證十八、論據(jù)分類為：事實論據(jù)、道理論據(jù)十九、論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證（有時也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據(jù)、論證）二十一、議論文的文章的結構：總分總、總分、分總；分的部分常常有并列式、遞進式。比喻、擬人：生動形象；答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。因為該詞準確生動具體地寫出了……形容詞：不行。因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質）規(guī)律不一致（2）該詞與上文是一一對應的關系（3）這些詞是遞進關系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。分析詩歌語言常用的術語有：準確、生動、形象、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質樸、自然等?？傊?，鑒賞古代詩詞，第一步，把握詩詞內容，可以從以下幾方面入手：1細讀標題和注釋；2分析意象；3品味意境；4聯(lián)系作者。五、易混術語區(qū)分（一）“方式、手法”的區(qū)分 藝術手法，又叫表達技巧，包括：①表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明?！敖杈笆闱椤北磉_感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見“情”不見“景”；“寓情于景”、“情景交融”。初一語文閱讀題題型講解，第十講從應試的角度講，這幾點訓練到位了，考生才有一定的能力應對考試閱讀題的考查。現(xiàn)在閱讀題更注重對考題。在自由閱讀中擴大視野，在讀寫互促中提高能力。(作用：用詞精辟準確，把事物說得形象具體；使用成語，為文章增色。3．從文體知識的角度：記敘文記敘的要素、記敘的材料、記敘的方法……說明文說明的對象、說明的順序、說明的方法……議論文論點的提出、論據(jù)的運用、論證的方法……小因為這些容易被人忽視的細節(jié)，往往是解讀文章的關鍵。對于大閱讀而言，看不清文章的中心主旨，只見樹木不見森林，就容易犯斷章取義的錯誤。二是對運用修辭手法詞語的理解。2. 對文句含意的理解題對文句含意的理解題往往是針對那些內涵比較豐富，主旨比較晦澀的句子，這些句子常常有以下特點：一是結構復雜；二是在文章中起關鍵作用，如文眼句、總括句、過渡句等。從近年來的全國試題來看，其主要考查的要點為：第一、篩選并整合文中的信息；第二、歸納內容要點，概括中心意思；第三、分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。 有的答案散落在文章里，需要我們在鎖定閱讀區(qū)間之后，從中篩選擇取關鍵詞，并對其進行簡單的緊縮、摘引、加工組合。（三）鑒賞評價型試題所謂鑒賞評價型試題，主要考查的內容為鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。另外，謄寫時還要力求做到字跡美觀，書寫工整。先總說，再分說；先概括說，再具體說。 對比(鮮明地突出、表現(xiàn)) 想象聯(lián)想《天上的街市》設置懸念卒章顯志《故鄉(xiāng)》前后照應《口技》畫龍點睛《行道樹》動靜結合簡潔凝練 浪漫主義：善于抒發(fā)對理想世界的熱烈追求, 語言準確嚴密 親切活潑 術描寫現(xiàn)實。 凝重沉郁四、句子的作用開頭：總領全文（總括全文），引出下文（開啟下文），開篇設疑開門見山，開篇點題。總領全文或引起下文,為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊:承上啟下的過度作用:總結全文,照應開頭,點明中心,深化主題:順敘,倒敘,插敘:第一人稱,真實可信。思想感情變化。反復出現(xiàn)的某個詞語或某個事物。二種語言類型：口語、書面語。二種環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫烘托人物心情，渲染氣氛。三種感情色彩：褒義、 貶義、 中性。開端 交代背景，鋪墊下文。環(huán)境 主要理解自然環(huán)境和社會環(huán)境的作用。議論文結構三部分：提出問題（引論）、 分析問題（本論）、 解決問題（結論）。（ 補敘屬于插敘一種）。第四部分五種論證方法：舉例論證、 道理論證、 比喻論證、 對比論證、引用論證。六種病句類型：①成分殘缺 ②搭配不當 ③關聯(lián)詞語使用不恰當 ④前后矛盾 ⑤語序不當 ⑥誤用 濫用虛詞（介詞）省略號的六種用法：①表內容省略 ②表語言斷續(xù) ③表因搶白話未說完 ④表心情矛盾 ⑤表思維跳躍 ⑥表思索正在進行第六部分七種說明方法：舉例子、 打比方、 作比較、 列數(shù)字、分類別、 下定義、作引用。③夸張為突出某一事物或強調某一感受。⑦設問引起讀者注意、思考。襯托 以他體從正面、反面兩個角度陪襯本體，突出本體的主要特征。先抑后揚 先否定或貶低事物形象，爾后深入挖掘事物特點及內在意義，再對事物予以肯定、褒揚，更突出地強調事物的特征。比如刀兵相見的整容，比如涂脂抹粉的化妝。 ④讀書的時候，人是專注的。所有的人都渴望被重視，而每一個生命也都不應被忽視。有人覺得微笑很困難，以為是一個如何掌控面容的技術性問題，其實不然。告訴你一個小秘密：我大半生所有的快樂累加一處，都抵不過我在書中得到的歡愉多。自知是一切美好的基石。 （1）作者要闡述的中心論點是什么？ （2）文章第②段為什么要列舉那些令作者“膽戰(zhàn)心驚”的美容術? （3）閱讀④—⑥段，簡要分析作者是從哪幾方面論述讀書可以使人優(yōu)美的? （4）第⑤段中畫線句子運用了什么論證方法，有什么作用？ （5）“一本好書，一生財富”，我們所學教材及薦讀名著中的人物，有許多都能給予我們積極影響。杜小康 （3）①讀書可以讓人養(yǎng)成專注、恭敬和傾聽的習慣，可讓人倍添神采富有魅力；②讀書可以讓人學會微笑，是最好的敷粉和裝點；③讀書可以讓人有自知不狂妄，恰如其分地表達，讓人更光艷奪目。/杜小康：歷經磨煉，戰(zhàn)勝孤獨，自我成長，勇敢堅強。中心論點需要自己概括論點時要注意論點的完整性，應該用一個能表示簡明判斷的完整的句子來表達。你重視了他人，魅力就降臨在你雙眸”，第五段“微笑是最好的敷粉和裝點，微笑可以傳達比所有語言更豐富的善意與溫暖”，第六段“當你把他人的聰慧加上你自己的理解，恰如其分地輕輕說出的時候，你的紅唇就比任何美麗色彩的涂抹，都更加光艷奪目”，提煉作答。（5）本題考查學生對名著人物的了解能力。那些智慧和精彩，那些英明與穿透，讓我們在驚嘆的同時拈頁展顏”(或讀書可以讓人會心微笑)的觀點，從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂；（5）諸葛亮：公正無私，忠誠敬業(yè)。/ 貝多芬：隱忍苦難，抗爭命運，創(chuàng)造歡樂，給人們以安慰、勇氣和力量。①文章標題點明中心論點； ②文章開頭提出中心論點； ③文章結尾歸納出中心論點； ④文章中間用某個承上啟下的句子提出中心論點；⑤文章沒有直接提出中心論點,但始終圍繞……展開論述。 同學?朋友?親戚?也許是父親最初的戀人。 ⑥我們驚呆了!母親哭得像個淚人，仿佛從淫淫秋雨中穿過，一身的水汽，有霧，沉沉的。 父親說，網名就叫差一分錢吧。 青石小街，漏墻花窗，石橋石階，讓我怦然心動。 父親說。 ?那天，陽光燦爛，風和日麗，數(shù)學老師給了孩子一把1分、2分的硬幣，說:這是兩毛錢，去幫我買包煙吧。眼淚不知不覺地爬滿了整個臉頰。 ?孩子興沖沖地把煙交給了老師，長長地吁了一口氣。 老師對全班同學說，你買煙時有人幫你出一分錢，是你運氣好，碰到了好心人。 當年那個孩子就是父親。 從古鎮(zhèn)回來，秋天一個勁往里走，細雨連綿，寒風四起，冬日悄然逼近。 一天，父親的氣色突然好了許多，父親貼著我的耳朵說，我還有1000元錢，你給那個古鎮(zhèn)匯去，幫助那里需要幫助的老人?！彼麨槭裁匆L長地吁口氣？ （4）27自然段劃線句子屬于什么描寫？有什么作用？ （5）文中父親“懸著的心結”具體指什么?為了解開這個心結父親做了哪些努力，請簡要地概括出來。生動、形象地寫出了父親咳嗽的聲音大，暗示父親的病情很重了。（4）自然景物描寫、渲染了悲涼的氣氛。（6）父親一直想找到三十年前那位曾幫助過他的婦女，可以看出他是一個知恩圖報、懂得感恩的人；②父親病重直至生命結束都不放棄尋找恩人，是一個執(zhí)著的人；③父親用捐善款的方式報答恩人，可以看出父親是一個樂善好施、心地善良的人。生動、形象地寫出了父親咳嗽的聲音大，暗示父親的病情很重了。交代了父親心結的來由，使文章內容更充實。（4）本題考查景物描寫的作用。（5）本題考查概括文章內容的能力。（6）本題考查分析人物形象的能力。注意主要性格和次要性格的區(qū)分，要概括和文章的主要情節(jié)相關的和文章的主旨行相關的人物的主要性格特征，注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡單的回答性格特征。兩個人又黑又瘦、無精打采的，看不到一點兒生氣。一會兒就能賣完。 ⑥許是受了我的鼓勵，那蹲著的男人站了起來，掐滅手上的煙，直了直腰。 ⑦我注意到那個女人，自始至終沒離開那些白菜半步，時不時地給它們蓋蓋被子，好像照顧著自己的嬰兒，怕它們著了涼似的。沒抱成心兒，單薄得像沒長成的少女，畸瘦、平胸，沒有一點女人的神采。被栽種、被收獲或者被冷落，一茬又一茬。 ?卑微的人沒有見過巨款，沒有坐過飛機和高鐵，他們眼里，更多的是零錢，靠著一顆顆白菜，他們的零錢也可以攢成很多張大額鈔票，但轉眼就匯去了很遠的另外的城市，那里的冬天不冷，四季常青，那是他們的孩子上學的地方。 ?我決定過冬的白菜都在這兒買了。 （3）請賞析第③段畫線句。被栽種、被收獲或者被冷落，一茬又一茬。在文中起補充情節(jié)，推動人物情緒變化的作用。不管社會給他們什么境遇，他們都會平淡的做好自己，發(fā)揮自己的價值。 【解析】【分析】⑴通篇閱讀，分出層次，梳理情節(jié)，全盤把握，根據(jù)題干要求找出事件的中心內容，找到關鍵語句，或用自己的語言簡潔概括?！扒皫滋臁奔床鍞⒌臉酥拘哉Z言。從手法作用來說，通俗易懂，形象地寫出了精打細算過日子的好處。而“被栽種、被收獲”則是說這些平凡的人都會平淡的做好自己并發(fā)揮自己的價值?！鞍撞恕庇髦钙胀ǖ娜藗?。會趁人不注意，就勢抖落幾片白菜幫兒，……現(xiàn)在，“我”：我很小心地搬動一顆顆白菜，輕拿輕放，不會再輕易抖落一片白菜幫兒。喻體“忠犬”更顯風趣、幽默，富于生活氣息。他們有自己的生活，有自己的“追求”，但現(xiàn)實中常被忽視、忽略。⑵本題考查分析插敘的作用。⑷本題考查理解句子的深刻含義。4．現(xiàn)代文閱讀班里開展以“山西飲食文化”為主題的語文活動，下面是云成同學搜集的相關資料，請你閱讀下面的材料完小題。 山西面食歷史悠久，源遠流長，從可考算起，已有兩千年的歷史了。山西人對面真是情深意切。為防止“漢人”造反起義，將家家戶戶的金屬全部沒收，并規(guī)定十戶用廚刀一把，切菜做飯輪流使用，用后再交回韃靼保管。可是刀沒取回來，老漢急得團團轉，忽然想起懷里的鐵皮，就取出來說：就用這個鐵皮切面吧！老婆一看，鐵皮薄而軟，嘟喃著說：“這樣軟的東西怎能切面條?！久窀璨娠L】《夸土產》歌詞（節(jié)選）：平遙的牛肉太谷的餅\清徐的葡萄甜圪盈盈榆次太原祁縣城\有的是拉面削面香煞人大同的皮襖白圪洞洞\北路的栲栳栳熱騰騰陽泉煤炭有名聲呀兒呦\平定的沙鍋亮晶晶稷山的紅棗甜圪盈盈\夏縣的蓮菜最出名虞鄉(xiāng)的柿子甜又紅呀兒呦\杏花村的特產竹葉青高平的蘿卜晉城的蔥\曲沃的早煙香噴噴魚瓜出在臨縣城呀兒呦\山西的陳醋酸淋淋【知識卡】疊音詞在漢語中主要作用是表示事物個體小、數(shù)量少，表達喜愛的感情，正是詞語“萌”的體現(xiàn)。于是，當?shù)厝擞卯數(shù)赝琳Z，把形容詞“耐咬”讀成疊音詞“耐咬咬”，瞬間形容詞換成了一個萌噠噠的名詞。其實，這是祁縣的一種燒餅。【走向世界】在面食師傅手中，一個面團可以吹得薄如氣球，可以拉得細如絲線。（選自《樓陽生在外交部山西全球推介活動上的推介詞》）（1）班里林楓同學認