【正文】 沖進(jìn)去救人時(shí)，并沒(méi)有多想，我知道，危險(xiǎn)的確存在，可我只要多進(jìn)去一趟，就能多救一個(gè)人的性命，多出一個(gè)完整的家庭。 ________地摸索（3）找出文中的排比句。（2）滾滾；默默；熊熊；悄悄；厚厚；慢慢（3）雖然電視畫面上我們只看到了沖天的烈火、滾滾的濃煙，還有一個(gè)頭戴坦頭帽的瘦弱背影，但正是這樣一個(gè)瘦弱的背影不顧個(gè)人安危，從大火中連續(xù)救出了11個(gè)人；正是這樣一個(gè)瘦弱的背影用并不寬闊的肩膀，托起了這11個(gè)人希望的明天；正是這樣一個(gè)瘦弱的背影，在救過(guò)人后，選擇了默默離開，默默地忍受著救人時(shí)吸入大量有害氣體而引起的肺部后遺癥。讀文中可發(fā)現(xiàn)，坦克帽之所以一再?zèng)_進(jìn)火場(chǎng)，是因?yàn)椤疤箍嗣薄笔迨逑氲街灰噙M(jìn)去一趟，就能多救一個(gè)人的性命，多出一個(gè)完整的家庭。 登黃山記（節(jié)選）季羨林在兩個(gè)峭壁中，只存一條縫隙，僅容人體，抬眼一看，只見高處露出一線光明，上面是藍(lán)藍(lán)的天。徐霞客時(shí)代，這里叫玉屏風(fēng)，他在《游記》里寫道：“四顧奇峰錯(cuò)列，眾壑縱橫，真黃山絕勝處。掛在人民大會(huì)堂里的那一幅叫做“迎客松”的照片，就是它。它仿佛就是黃山好客的象征，不，它實(shí)際上成了中國(guó)人民好客的象征。（1）“名副其實(shí)”的意思是________，說(shuō)“一線天”名副其實(shí)的原因是________。 （4）給句子用上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，不改變句子意思。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。解答此類題，一般要結(jié)合著具體語(yǔ)境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。此題分句前后是條件關(guān)系。 【點(diǎn)評(píng)】（1）第一問(wèn)考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。 （3）翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。 （4）本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。講故事的人和羊（節(jié)選）這對(duì)日理萬(wàn)機(jī)的國(guó)王來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是最舒服的休息和莫大的享受。于是，他命令講故事的人比平時(shí)再多講幾個(gè)?！彼麑ふ抑鴰а蜻^(guò)河的辦法，好不容易才找到一只小船。 這里總共有兩千只羊，得先讓這個(gè)農(nóng)夫?qū)⑺械难蚨妓瓦^(guò)河去，然后，我才能告訴你，后來(lái)農(nóng)夫和羊的情況如何了。 （3）國(guó)王不讓講故事的人去睡覺(jué)的原因是什么？________后來(lái)為什么又讓了呢？________ （4）讀了這個(gè)故事，你得到了什么啟示呢？ 【答案】 （1）舒服；縈繞；料理；同意（2）國(guó)王每天要處理紛繁的政務(wù)；工作繁重或者工作非常勤奮；（3）國(guó)王不讓講故事的人去睡覺(jué)的原因是那天料理了一些大事，使他無(wú)法平靜；后來(lái)又讓了是因?yàn)橹v故事的人講了一個(gè)很長(zhǎng)的故事，故事里的農(nóng)夫要把兩千只羊擺渡過(guò)河，才能繼續(xù)講后面的發(fā)展。（2）詞語(yǔ)理解的考查。（4）本題考查概括文章給人的啟示和道理。 料理平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（4）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。也有更放肆的，知道守果園的坐在窩棚里，卻要對(duì)著窩棚喊：“偷秋了”。莊里偷秋都只是象征性順手牽羊那么一點(diǎn)點(diǎn)。不知疲倦：________躡手躡腳：________（2）寫出下列詞語(yǔ)的反義詞?？释猒_______因?yàn)檫@些東西都很好吃。（2）模模糊糊；失望；悠閑（3）興高采烈；高興（4）C（5）偷秋就是在中秋之夜，從別人的豐收果實(shí)中象征性地順手牽羊拿點(diǎn)東西，表現(xiàn)出莊稼人渴望從歲月中偷出一點(diǎn)好時(shí)光，渴望從豐收的季節(jié)里偷出一點(diǎn)好記憶，渴望從勞碌的生活中偷出一縷樸素的溫馨和情趣的美好情感。答案合理即可，不唯一。 （5）把握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語(yǔ)句分析作答。 【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。 （3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。這個(gè)乞丐很可憐，他的整條右手臂斷掉了，空空的衣袖晃蕩著，讓人看了很難受。她故意只用一只手搬，搬了一趟才說(shuō)：“你看，一只手也能干活。乞丐接過(guò)去，很仔細(xì)地把臉和脖子擦一遍，白毛巾變成了黑毛巾?！逼蜇ふf(shuō)：“我不會(huì)忘記你的。我不解地問(wèn)：“上次你叫乞丐把磚從屋前搬到屋后，這次你又叫乞丐把磚從屋后搬到屋前?！贝撕筮€來(lái)過(guò)幾個(gè)乞丐，我家那堆磚就被屋前屋后地搬來(lái)搬去。老板用一只手握住母親的手，俯下身說(shuō)：“如果沒(méi)有你，我現(xiàn)在還是個(gè)乞丐。母親說(shuō)：“我們不能接受你的照顧?！?。 “高貴的施舍”這個(gè)標(biāo)題？ 鞠 lǚ xi249。7.“高貴”的本義是氣質(zhì)高雅或地位優(yōu)越；“高貴的施舍”這里指給予別人不同尋常的，激勵(lì)人自強(qiáng)、自立、自尊的特別的教育幫助。在捐贈(zèng)的人群中，有一對(duì)母女引起了我的注意，她倆顯然也是來(lái)捐贈(zèng)的，卻待在人群的外圍。那位母親正在指著地上的那堆東西對(duì)女兒說(shuō)：“你瞧，這被褥，是媽媽最好的被褥?！雹尥Ａ藥酌?，小女孩又問(wèn)：“我要是將我最寶貝的東西捐給了翔子，他還會(huì)還給我嗎？”我忍不住就插了嘴，因?yàn)樾∨⑻釂?wèn)的樣子實(shí)在是太可愛了。小女孩的母親送上帶來(lái)的被褥和衣物。你別告訴翔子，偷偷地讓我親一下好嗎？”10她的母親抱住她，瘋狂地問(wèn)她。面對(duì)別人的災(zāi)難，我們奉上的只是微薄的關(guān)愛和同情，而這小女奉上的，是她的整個(gè)世界。她幸福，是因?yàn)? 她驕傲，是因?yàn)? ，極其生動(dòng)形象，反映了小女孩的內(nèi)心世界。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)什么是愛，怎樣去愛。4.（1）小女孩將她最寶貝的母親捐贈(zèng)給了翔子，這一行為十分高貴。那種感覺(jué)，只有三個(gè)字：爽歪歪。④可是，鐵姐們兒朱芷卻沒(méi)鼓掌，假裝睡著了。⑦那支筆很好看，是張逸書法競(jìng)賽時(shí)得的。⑨當(dāng)時(shí)，我的心里暗喜，覺(jué)得自己班頭在望了。那一刻，我心里一沉，知道自己一定會(huì)輸，因?yàn)?，無(wú)論從哪一方面來(lái)講，朱芷都比我突出。我當(dāng)然不能，因?yàn)槲沂前嚅L(zhǎng)，是全班的領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)得大度?！边€說(shuō)，我當(dāng)選班長(zhǎng)，全班53票，唯一少朱芷一人。張選狠狠哼了一聲，說(shuō)饒了她一次。第二，大家都冷著她，好像她身上有細(xì)菌一樣。外面，只有小雨在不停地下著。當(dāng)張逸把這些告訴我時(shí)，中考剛剛結(jié)束，天氣炎熱的火一樣?！崩习嘟又忉屨f(shuō)，公司老板就是朱芷的老爸。那一刻，我淚水流出，第一次：我知道了什么是真正的友誼。（1）說(shuō)著，指頭一彈，“嗒”的一響。 ，“那一刻，我淚水流出，第一次，我知道了什么是真正的友誼”，你認(rèn)為“那一刻”，“我”的心里會(huì)想些什么？寫一段不少于30字的內(nèi)心獨(dú)白。“我”受到傷害，說(shuō)明她是一個(gè)重視友情，顧全大局的人。渡船只要一近岸，大家便________地向船上躍去。③最有意思的要數(shù)冬天（當(dāng)時(shí)我是這樣認(rèn)為的）。我們往往因此耽誤了早讀，但我們都挺愿意。④那一天特別冷，我因有事起了個(gè)早，吃過(guò)早飯后，便______地向?qū)W校走去。昨天聽學(xué)校說(shuō)耽誤了學(xué)生上早讀，今天我就起了早?！蹦请p眼中竟?jié)M含著期待和愛意，我心中一震，看著老人瘦弱的身體，沾滿冰碴的白胡子，一雙手凍得發(fā)緊，猛地問(wèn)道：“你干啥要吃這份苦呢？”好久，老人長(zhǎng)嘆一聲說(shuō)道：“干啥？哎，以前我也有一個(gè)可愛的兒子，他曾吵著要上學(xué)，但終究沒(méi)上成。看著老人的背影，我不再感到笨拙可笑，鼻子有些酸酸的。⑦再后來(lái)，兩岸之間架起了一座橋。請(qǐng)你用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)為什么老人覺(jué)得這樣做“心里好受些”?！跋Ｍこ獭卑沿毟F的孩子擺渡到求知的校園。因?yàn)槲恼碌淖詈笫亲髡叩恼鎸?shí)感受，有了這句更加讓我們體會(huì)到“我”對(duì)老人的思念以及老人對(duì)“我”的深遠(yuǎn)影響。（合理即可）