【正文】 只好舔自己的腳掌。瞧，一棵棵樹長得可茂盛了，它們撐起一把把綠絨大傘，一片片葉子在陽光的照耀下綠得發(fā)亮。知了睡了、青蛙也睡了。（3）瓦房前大多都有幾棵長得郁郁蔥蔥的老樹。許多大人在樹下談話乘涼，一旁的小朋友拿著冰棍美美地吃著。 出示交流內(nèi)容，交流童話的特點，訓(xùn)練邊讀童話邊想象習(xí)慣。 通過學(xué)習(xí)描寫季節(jié)的句子，了解季節(jié)的特點，并學(xué)會抓住季節(jié)特點的方法寫話。教具準備二、書寫提示做幾個有趣的書簽，在書簽上寫一句喜歡的格言。（4）注意作者名字的位置，使格式更美觀?！菊n件出示14】少年不知勤學(xué)苦，老來方知讀書遲。？小組內(nèi)交流對這些警句的理解。（2）一日讀書一日功，一日不讀十日空。（4）書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。，相互交流，看誰讀得最好。 年輕時讀書就像迎著朝陽走路。 勤動筆墨勤看書。課堂小結(jié)與拓展延伸四、課堂小結(jié)【出示課件19】，美觀、大方訓(xùn)練抄寫語段的能力。學(xué)習(xí)辨析近義詞，會抓住不同的景物、用不同的視角來描寫同一季節(jié)。不足之處：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，基本達到了本課的教學(xué)要求。在水面上，我們可以看到一堆閃著亮光的“蚌蛛”在打著轉(zhuǎn)，歡快地扭動著，不對，那不是“蚌珠”，其實那是豉蟲們在開舞會呢!有時候，小小的田螺們會_______著池底輕輕地、緩緩地_______到岸邊，小心翼翼地慢慢_______開它們沉沉的蓋子，_______著眼睛，好奇地展望這個美麗的水中樂園，同時又盡情地呼吸一些陸上空氣。 乍一看，這是一個小小的幾乎不動的池塘，可是在陽光的孕育下，它卻猶如一個遼闊神秘而又豐富多彩的世界，打動和引發(fā)著一個孩子的好奇心。 張（2）選詞填空。 隱蔽①這伙人進行賭博活動的地方比較________，一般人很難發(fā)現(xiàn)。②本文第2，3，4節(jié)中寫到的“忙碌的小生命”有：池邊________；池塘深處________；池塘底下________。①公雞的頭上有紅色的雞冠，________。有時候，小小的田螺們會（沿）著池底輕輕地、緩緩地（爬）到岸邊，小心翼翼地慢慢（張）開它們沉沉的蓋子，（眨）著眼睛，好奇地展望這個美麗的水中樂園，同時又盡情地呼吸一些陸上空氣。如：②。解答時要整體感知文章內(nèi)容，就能從文中找到答案。①公雞的頭上有紅色的雞冠，像身穿龍袍的皇帝戴著泛著金光的皇冠。（5）考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。《范進中舉》(節(jié)選)片段一：”范進道是哄他，只裝不聽見，低著頭往前走。 走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。 2 噫：讀音yī。踩，踏。nɡ　 nɡ②他將________爬起來，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都________嚇了一跳?！?Cdōu 其中，范進知道自己中舉消息前“只裝聽不見，低著頭往前走”，知道消息后“自己把兩手拍了一下，笑了一聲”運用的寫法是對比；從范進兩次“拍手”“笑”，可以看出他知道自己中舉后心情非常興奮。但這個青年冷靜地說：“先生，您認錯人了。下面我們進行業(yè)務(wù)考試……”（1）短文第2自然段有兩處語病，你來當(dāng)醫(yī)生吧！ （2）說“先生，您認錯人了”這句話的人是________。（2）第一位接受應(yīng)聘的中國年輕人（第一位應(yīng)聘者、應(yīng)聘的中國年輕人）（3）他想讓應(yīng)聘者相信他說的話；他對應(yīng)聘者的回答很滿意（4）應(yīng)聘者的品格；業(yè)務(wù)（5）坦誠做人。通常情況下病句體現(xiàn)為語序不正確，或者成分殘缺、多余，或者詞語使用不當(dāng)?shù)鹊取?（3）做題時要仔細閱讀文章，抓住文章關(guān)鍵性的語句進行理解。要注意讀題一定要仔細，不能疏漏；修改句子一定不能改變句子原意，且要做最小幅度的修改。做題時要先理解題意，再結(jié)合閱讀語段進行解答。那是兩個稚嫩的山雞，對保護自身安全還一無所知，對他響亮的腳步聲竟充耳不聞，繼續(xù)在山巖上嬉鬧。 他大喜過望，取下肩上的獵槍，瞄準其中的一只。①充耳不聞：________②驚心動魄：________ （2）寫出這篇短文第二自然段的意思。原指文辭優(yōu)美，意境深遠，使人感受極深，震動極大。（4）略 【解析】【分析】⑴詞語理解的考查。⑶理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。原指文辭優(yōu)美，意境深遠，使人感受極深，震動極大。⑷略。⑶此題主要考查對句子的理解能力。她先是為我們上了茶，接著上飯上菜。他叫李某某。在倫教，還能聽到我們的國歌？原來，是從女老板的口袋里發(fā)出的聲音—是她的手機響了。一時間，我們幾個都沉默不語了?！雹畚覀兯坪跻矝]有太多的話說。聽到她的聲音，我被她的傷感所感染。①我們走了。我們用眼神和笑容向她告別。吃飯時遇到女老板——（ ）——驚聞國歌——（ ）——送別叮嚀——（ ）？有什么作用？ “想家”的情感？ ，其中之一便是“他鄉(xiāng)遇故知”。表現(xiàn)出了女老板對我們離去的不舍，體現(xiàn)了她對祖國和國人的思念與熱愛。④為“我們”送行。）7．情在高處李小蕭①大約七米的距離。③那是個驕做的家伙。我看不到它的眼，它正盯著自己爪下的獵物。這才是真正的鷹之唳！那被霞光鍍了的剪影，不啻為一座真正的力與美渾然天成的偉大雕像。它募然欣喜地高叫了兩聲，拍拍翅膀，消失在巖邊。我以為是它的愛侶，但仔細觀察之后，發(fā)覺自己錯了。⑨我靜靜地看著，托槍的手悄然垂了下來。①天很藍，風(fēng)很清，我的眼睛開始潮濕。那分明還帶著少年的任性和撒嬌！是的，它明白母親（或父親）的心，盡管它也確實很餓了。④沒有照相機，但我的心已攝下了這一生所能見到的最美麗的一幕。，經(jīng)歷了三次變化，請逐一概括填出。勇猛和旺盛的生命力，老鷹蒼老無力，受了重傷，生命垂危，為后文寫小巖鷹喂食和老巖鷹接受喂食埋下伏筆。一個稚嫩的童音：“是田老師家嗎？”“是，我就是。大家商量明早六點在學(xué)校為她送行。直到新學(xué)年開始，都無人愿接。冰冷的黑士、呼嘯的寒風(fēng)吞并著深沉的夜色撲面而來。幾個同學(xué)如歡奔的羔羊般朝我跑來。沒有約定，我和孩子們一同在黑暗中開始尋我所有的照明開關(guān)?！昂昧?，孩子們，呆在教室，我去接其他同學(xué)。黑暗中閃爍著點點微弱的白亮，那是孩子們精心趕制了一夜的賀卡?！笆呛铈?！“幾乎是不約而同地歡呼。⑨天空吞沒了最后一顆星星。⑩忽然，我想起秦戈爾的一句名言：“不是錘的打擊，而是水的載歌載舞才形成了美麗的鵝卵石。，而在于真情投入，以心換心，塑造學(xué)生良好的人格。先是兩鬢，后來是額前，再后來滿頭蘆花，讓我們感到心痛。奇怪，這么晚了，父母到哪去了呢？天氣乍暖還寒，夜風(fēng)吹過，身上有陣陣涼意。母親在田埂上蹣跚地轉(zhuǎn)悠，田埂角上放著盞馬燈，燈火如豆。停了下來，臉上溢著慈祥的微笑。沒有辦法，大家只好日夜在田邊守著。母親，您該休息了，把田退了吧！您勞作了一輩子，難道不該享享福么？我知道，我是勸不動母親的，她離不開她的田野。夜風(fēng)吹著，母親的白發(fā)在田野上飄拂，飄拂，飄拂出我一臉淚花，飄拂出我又一段回憶。一大塊白晃晃的水田里，只有母親孤單的身影在移動。母親的衣褲沒一處干的地方，渾身是汗?jié)n泥水。母親臉上仍是慈祥的微笑，白發(fā)被汗水濕透了，沾在額上臉上脖子上。把母親送回家，就跑到田里。她的青絲變白發(fā)，是歲月的辛勞所染。 ，請簡要分析“白發(fā)”在文中有哪些作用。