【正文】 嘗廢替。②兩浙地區(qū)只有杭州秩序安寧，民眾沒有流亡遷移的，（這）都是范公（救災(zāi)）的恩惠。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語，一定要翻譯到位。意思有三層：救災(zāi)、利民、先王功績(jī)，標(biāo)志性的詞語有“因”“此”，在這兩個(gè)詞語前面畫“/”即可。 故答案為：⑴B； ⑵ ①（他）又重新建選糧倉(cāng)和官舍，每天役使上千人。答題時(shí)應(yīng)注意，了解詞的本義、引申義、比喻義和假借義。 ⑶本題考查文言文斷句。 【附參考譯文】 【乙】 皇佑二年，吳中發(fā)生大饑荒，餓死者的尸體遍布于道路。又召集各寺院住持僧人，告諭他們說：“災(zāi)荒年間民工工價(jià)最低廉，可以趁此時(shí)機(jī)大力興建土木工程。范仲淹于是自己草擬奏章，申述所以飲宴和興造房舍的緣由，是要調(diào)發(fā)有余的錢財(cái)，來救濟(jì)貧民。饑荒年份打開司農(nóng)寺糧倉(cāng)的糧食賑濟(jì)災(zāi)民，募集民間財(cái)力為地方興利，近年來已定為法令。此何術(shù)也？”信曰：“此在兵法，顧諸君不察耳！兵法不曰：‘陷之死地而后生，置之亡地而后存’？且信非得素拊循④士大夫⑤也此所謂驅(qū)市人而戰(zhàn)之其勢(shì)非置之死地使人人自為戰(zhàn)；今予之生地，皆走，寧尚可得而用之乎！”諸將皆服，曰：“善！非臣所及也。B. 啟示：①遇到艱難處境時(shí)，要敢于拼搏、不冒險(xiǎn)；②處于逆填時(shí)。C項(xiàng)，第一個(gè)“置”：置于；第二個(gè)“置”：放置。 （2）這句話的大意是：況且我所率領(lǐng)的并不是平時(shí)訓(xùn)練有素的將士，這即是所謂的‘驅(qū)趕著街市上的平民百姓去作戰(zhàn)’，勢(shì)必非把他們置于死地，使他們?nèi)巳藶楦髯缘纳娑鴳?zhàn)不可！所以應(yīng)該這樣停頓：且信非得素拊循士大夫也/此所謂驅(qū)市人而戰(zhàn)之/其勢(shì)非置之死地/使人人自為戰(zhàn)！ （3）韓信帶領(lǐng)的不是平時(shí)訓(xùn)練有素的將士，因此他根據(jù)實(shí)際情況，變通戰(zhàn)法；并且他把戰(zhàn)士置于死地，讓他們?yōu)楦髯缘纳娑鴳?zhàn)，可以看出他通曉士兵心理。如果沒有“置之死地而后生的精神，就難以擺脫困境。 ⑶本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解，解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的主題思想，結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行回答。 將領(lǐng)們獻(xiàn)上敵人的首級(jí)和俘虜，都向韓信祝賀，并趁勢(shì)問韓信說：“兵法上提出：‘布軍列陣要右邊和背面靠山，前面和左邊臨水。 （甲）嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。或夜昏怠，輒以水沃面，往往粥不繼，日昃始食，遂大通六經(jīng)之旨，慨然有志于天下，常自誦曰：“士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也!”（選自《范仲淹苦學(xué)》）（注）①粥：稠粥。 ①居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。②遂大通六經(jīng)之旨，慨然有志于天下。②遂/大通六經(jīng)之旨，慨然/有志于天下。予嘗求古仁人之心：我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情。 日昃始食：每天要到太陽過午才開始吃飯。 （2）本題考查文言句子翻譯。則，就。旨，要旨。②遂（關(guān)聯(lián)詞）/大通六經(jīng)之旨，慨然（慷慨）/有志于天下（有兼濟(jì)天下的抱負(fù)）。范仲淹把自己的憂和樂和天下人聯(lián)系在一起，吃苦在前，享樂在后，展現(xiàn)了一種遠(yuǎn)大的抱負(fù)和理想，一種奉獻(xiàn)精神。②遂/大通六經(jīng)之旨，慨然/有志于天下； ⑷體現(xiàn)“吃苦在前，享樂在后”的思想，有積極意義。解答此類題目時(shí)，如遇到課本中學(xué)過的，可運(yùn)用聯(lián)想 法，結(jié)合語境，分析比較，做出選擇； ⑵本題考查“之”的詞義辨析，“之”可當(dāng)代詞，代指人、事、物；可當(dāng)結(jié)構(gòu)助詞“的”；還可以作動(dòng)詞解釋為“去，往”，有時(shí)還可以調(diào)節(jié)語氣，無實(shí)義。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)； ⑷解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句即可。這樣他們進(jìn)入朝廷做官也憂慮，退處江湖也憂慮。 【乙】范仲淹兩歲時(shí)就失去了父親，母親貧困沒有依靠，就改嫁了常山朱氏?！?．閱讀下面的文言文，完成小題。 崇禎五年十二月，余住西湖。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。 到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”【注】①拏，又作“挐”。②湖中焉得更有此人？（3）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析下面句子的表現(xiàn)手法及作用。②湖中哪能還有這樣的人呢？（3）使用白描手法。 （2）翻譯文言文句子，首先要是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。② 焉得，哪能。結(jié)合文章內(nèi)容分析，當(dāng)時(shí)大雪三日，湖中人鳥聲俱絕，作者卻獨(dú)往湖心亭看雪，如果不是癡迷山水，怎么能如此？也表達(dá)出作者不隨流俗，遺世孤立的閑情雅致。作者用“一痕”“一點(diǎn)”“一芥”“兩三粒”等簡(jiǎn)練單純的文字，寥寥幾筆，不加烘托渲染地勾勒出一幅素潔淡雅、萬籟無聲的西湖雪景圖，也寫出人景相融的美妙意境。復(fù)習(xí)時(shí)可以整理成冊(cè)，多翻多看，在理解的基礎(chǔ)上熟練記憶，這樣答題的準(zhǔn)確率就會(huì)提高。 ⑶本題考查從變現(xiàn)手法方面賞析語言的能力。7．閱讀下列文言文，回答小題。 余幼時(shí)即嗜學(xué)。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。故余雖愚，卒獲有所聞。 天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。（節(jié)選自《為學(xué)一首示子侄》）（1）請(qǐng)解釋句中劃線的字。 ①以是人多以書假余，余因得遍觀群書。 （5）請(qǐng)從文章內(nèi)容、寫作手法等方面比較【甲】、【乙】?jī)晌牡漠愅c(diǎn)。聰與敏者：不努力學(xué)習(xí)?！安摹笔峭僮郑ā安拧保拍?。②句重點(diǎn)詞語有：“昏”，愚笨；“逮”，不及，趕不上。此題考查較為簡(jiǎn)單。同此題考查較全面，也比較難。②我天資愚笨，趕不上別人。不同點(diǎn)：表達(dá)方式不同，【甲】文以記敘為主，【乙】文以議論為主。解答時(shí)一定要回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的基本意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。要概括全文的主要內(nèi)容，需要在文章各個(gè)部分尋找關(guān)鍵的詞語，提取關(guān)鍵的信息來組織表達(dá)。我每天持之以恒地提高自己，等到學(xué)成了，也就不知道自己愚笨與平庸了。行縣① ， 道有殺人者，相追之，乃其父也?！蓖踉唬骸白范患埃划?dāng)伏罪，子其治事矣③。過聽⑤殺人，自拘當(dāng)死。今過聽殺人，傅⑧其罪下吏，非所聞也。今過聽殺人，罪當(dāng)死。②以父立政：以懲治父親來樹立政績(jī)。⑧傅：推諉。過聽殺人，自拘當(dāng)死（過：經(jīng)過）D. ） 例句：公以臣能聽微決疑，故使為理A.咨臣以當(dāng)世之事（《出師表》）（3）用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。 【答案】 （1）B（2）A（3）官職貴賤不一，刑罰也輕重有別。李離因?yàn)閷徟邪盖橛姓`而枉殺人命，于是伏劍自刎而死。 （3）翻譯文言文句子，首先要是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。 （4）結(jié)合人物的動(dòng)作、語言等分析，從“不私其父，非孝子也；不奉主法，非忠臣也。今過聽殺人，罪當(dāng)死。這是你手下官吏有過失，不是你的罪責(zé)?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查對(duì)文言詞語的理解能力。 ⑵本題考查對(duì)文言詞“以”的積累。 ⑶文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。9．閱讀文言文，回答問題。 龐公者，南郡襄陽人也。夫趣舍行止，亦人之巢穴也。”表嘆息而去。荊州刺史劉表數(shù)延請(qǐng)不能屈/乃就候之/謂曰/夫保全身孰若/保全大下乎C.（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（龐公是一位避世隱居的高人，自食其力，從沒有進(jìn)過城府。C.【答案】 （1）A（2）世上多數(shù)人都給子孫留下危險(xiǎn)，現(xiàn)在只有我留給后代平安，只是留的東西不同，也不是什么都沒有留下。①以：把；雖：只是。特意帶了很多錢財(cái)表示城意的內(nèi)容，其實(shí)劉表能其中去請(qǐng)，就是最大的誠(chéng)意。 ⑵本題考查文言文翻譯的能力。 【譯文】 住在峴山向陽的一面，從不去城中，夫妻之間相敬如賓。只是遺留的東西不同，并非完全沒有留下啊!劉表嘆息而去，之后龐公與妻兒一起登鹿門山采藥不返。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。 見漁人，乃大驚，問所從來。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。停數(shù)日，辭去。未果，尋病終。 ①貨惡其棄于地也，不必藏于己。②竟然不知道有漢朝，更不必說魏朝和晉朝了?！疽摇课摹笆劳馓以础钡木辰缡歉鶕?jù)【甲】文“大同”社會(huì)的體制構(gòu)想出來的（或：“世外桃源”是對(duì)“大同”社會(huì)生活風(fēng)貌的藝術(shù)再現(xiàn)）。①惡：厭惡，憎恨；藏：私藏。 （3）從“故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)據(jù)此理解答題，意對(duì)即可。關(guān)聯(lián)之處都是古人對(duì)理想(大同)社會(huì)的向往與追求。 ⑶ ①人人都能受到社會(huì)的關(guān)愛；②人人都能安居樂業(yè)；③貨盡其用，人盡其力?！炯住课膫?cè)重于議論；【乙】文側(cè)重于記敘（或描寫）。解題時(shí)，如遇到課本中學(xué)過的，可運(yùn)用聯(lián)想法，結(jié)合語境分析比較做出選擇。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)，譯出原文造句的特點(diǎn)。理解人物的思想感情既要結(jié)合文章的內(nèi)容，也要結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景。11．閱讀下面的文言文，完成下列小題。 少述足下：某①到京師已數(shù)月，求一官以出。諸不一一，千萬自愛?。ㄟx自《臨川先生文集》，有刪改）【乙】及荊公當(dāng)國(guó)，數(shù)年不復(fù)相聞，人謂二公之交遂睽③。遂留荊公，置酒共飯，劇⑥談經(jīng)學(xué)，抵暮乃散。人然后知兩公之未易測(cè)也。②燔：焚燒。⑥?。毫鲿?，痛快。（1）下列對(duì)【甲】文中王安石處境理解不正確的一項(xiàng)是（遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)謀官不順財(cái)物受損身體不適（2）請(qǐng)用“/”給文中畫線的句子斷句?！豆糯鷿h語詞典》“亟”的義項(xiàng)：①急速，趕快。 遂留荊公，置酒共飯，劇談經(jīng)學(xué)，抵暮乃散。寫出了王安石想見到孫少述的急切心情，體現(xiàn)友情的深厚。既未得所欲”，可見他謀官不順；“一舟為火所燔②，為生之具略盡”可以看出他財(cái)產(chǎn)受損?！狈g為“我估計(jì)過不了多久，也應(yīng)當(dāng)能謀個(gè)官職，只是不知道去哪里罷了。 （4）“遂留荊公，置酒共飯，劇談經(jīng)學(xué)，抵暮乃散。當(dāng)王安石為官時(shí)，雖然來往不多，但兩人的交情并沒有斷，告訴我們真正的友情不受客觀因素的制約，朋友之間要相互信任。 ⑵某自度不能數(shù)十日/亦當(dāng)?shù)靡还僖猿?但不知何處耳； ⑶“亟”為急速、趕快的意思。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查的是對(duì)文本內(nèi)容的理解與分析能力。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語，一定要翻譯到位； ⑸本題考查對(duì)文章的理解和感悟。什么時(shí)候能夠相遇，以此來減輕我愁苦的心情呢？我估計(jì)，過不了多久，也應(yīng)當(dāng)能謀個(gè)官職，只是不知道去哪里罷了。等到王安石再次被罷免宰相后回來，經(jīng)過高沙。王安石說：“此次被罷官之后我就將退隱江湖，恐怕沒有機(jī)會(huì)與你再見面了。12．閱讀文言文，完成下面小題， 【甲】越明年，政通人和，百?gòu)U具興。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無異乎？登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。 ④至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，都郁青青?！疽摇糠吨傺团c之同年，友善，愛其才，恐后貽禍。（節(jié)選自《過庭錄》，有刪改）（1）請(qǐng)解釋下列劃線詞的意思。 ） A. 執(zhí)策而臨之南極瀟湘則有去國(guó)懷鄉(xiāng)D. 是日更定矣（3）翻譯下面句子。B.D.（4）C（5）目的：規(guī)勸和勉勵(lì)滕子京。第二句的大意是范仲淹正擔(dān)心沒有機(jī)會(huì)來規(guī)勸他。C項(xiàng)，“去”都是離開的意思。第二句的重難點(diǎn)詞語有：負(fù)，依仗、憑借；大才，有很大的才華；嫉，嫉妒。至于范仲淹的思想情感，【甲】【乙】?jī)晌亩继岬搅恕安灰晕锵?，不以已悲”的曠達(dá)胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)。思想境界：范仲淹為國(guó)家的前途命運(yùn)擔(dān)憂，為天下的人民幸福出力表現(xiàn)出其遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)和“先憂后樂”的廣闊胸襟。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見文言詞語進(jìn)行積累。 ⑷本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解和辨析，解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)要逐項(xiàng)進(jìn)行辨析，在文中具體落實(shí)，進(jìn)行比照。囑托我寫一篇文章來記述這件事情。 我觀看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。雖然如此，那么向北面通到巫峽，向南面直到瀟水和湘水，降職的官吏和來往的詩人，大多在這里聚會(huì)，（他們）觀賞自然景物而觸發(fā)的感情大概會(huì)有所不同吧？有時(shí)大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動(dòng)的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣（真是）無窮無盡?。。ㄟ@時(shí)）登上這座樓，就會(huì)感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風(fēng)，那真是快樂高興極了。 唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，或許不同于（以上）兩種人的心情，這是為什么呢？（是由于）不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。唉！沒有這種人，我同誰一道呢？寫于慶歷六年九月十五日。 【乙】滕子京依仗著有才華，遭到許多人的嫉妒，從慶陽統(tǒng)帥降職到巴陵郡，他的悲憤郁悶之情常常表現(xiàn)在文章中和臉上。所以《岳陽樓記》中說“不以物喜，不以己悲”，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。舉進(jìn)士，又舉茂才① ， 皆不中，曰：“此未足為我學(xué)也。于是，父子名動(dòng)京師。③嘉佑：宋仁宗年號(hào)。 ） A.此未足為我學(xué)也/不足為外人道也C.父子名動(dòng)京師/佁然不動(dòng)（2）請(qǐng)用三條“/”給文中畫線的句子斷句。④下決心去奮斗，是獲得成功的必由之路！ 【解析】【分析】選自：《澠水燕談錄》，作者：王辟之，年代：宋。D項(xiàng)，震動(dòng)/活動(dòng)，舉動(dòng)。 故答案為：⑴B； ⑵焚其文/閉戶讀書/五六年/乃大究六經(jīng)百家之說； ⑶①要想成功，無論什么時(shí)候踏出第一步都不會(huì)晚。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來輔助句讀。因此，（蘇家）父子的名聲震動(dòng)了京城，而蘇軾善于寫文章，（人們）把他們叫作“三蘇”，蘇洵是老蘇，蘇軾是大蘇，蘇轍是小蘇。甫上疏言琯有才，不宜罷免。