【正文】 （直銷的優(yōu)勢在于由***公司直接供貨給終端，網(wǎng)點控制起來直接，回款效率高，渠道保真，便于品牌的迅速崛起），其它市場都采取代理商制。 2005年度實現(xiàn)銷售額4000萬元，實現(xiàn)利潤996萬。幾乎所有白酒品牌為了達到這個目的，均無一例外地把全部精力放在對終端的刺激上了，導致了進入終端的門檻非常之高（進場費、專場費、節(jié)慶贊助、店慶贊助）。用以贏取最大化的經(jīng)濟效益，和規(guī)避各種不正常費用。希望籍此帶動消費市場的順利啟動，和起到“消費領袖”的帶頭作用。第六章 男在白酒行業(yè)經(jīng)營多年，歷任過廈門紅中發(fā)商貿(mào)有限公司、江西龍騰酒業(yè)有限公司業(yè)務經(jīng)理、付總經(jīng)理之職。管理層人員都在企業(yè)從事高層管理工作多年，特別是對市場營銷，市場開拓積累了豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗，具極強的市場開發(fā)能力和管理能力，敬業(yè)精神很強。這是一個專業(yè)性極強的“黃金搭檔”。在接下來的市場營銷進程中，我們將充分發(fā)揮各自的資源優(yōu)勢，將“老表酒”真正打造成“江西第一文化酒”。財務預算一、銷售背景 第一年度：2003年開拓深圳市內(nèi)區(qū)級市場6個,鎮(zhèn)級市場19個,市外市場3個,預計銷售額500萬元。第三年度：2005年因深圳市內(nèi)開拓的市場已開始漸漸成熟,產(chǎn)品幾乎各地都有銷售,市內(nèi)只需維護市場,開拓市外市場5個,預計銷售額4000萬元。 300萬②向非金融機構②到2005年度末，現(xiàn)金余額能達到715萬元償還非金融借款本息210萬后仍余505萬元。曾經(jīng)如花般燦爛的笑顏、曾經(jīng)流淌溫暖的畫面、曾經(jīng)深深懺悔的淚水……這一切都是難以磨滅的。不想說卻還是說了：“班長，八十八分……”班里一下子安靜了，同學們?nèi)冀┳×?，個個呆若木雞。班里突然傳來一陣騷動：“哇，班長居然只考了八十八，以前都是一百分的！”“怎么可能？班長都只考了八十八，那我們豈不都七十幾分？”“好可怕，這次試卷好難，感覺我要涼涼了。難道題目陷阱重重，我們中了計還不知曉？“小李子……”老師又一次停頓，我不禁背后發(fā)涼，腿都有點軟了，老師猶豫地報出分數(shù)，“九十八分……”老師最后一句話徹底打亂了我的思緒，我感覺自己的耳朵出了問題。窗外的太陽穿透云朵，為云朵鍍上一圈金邊，光芒灑在草坪上，柏樹上落下零零散散的影子，鳥兒飛過，撲扇著翅膀，似乎為我鼓掌。【解析】【詳解】試題分析：本題屬于命題加材料作文。要抓住這些記憶對“我”的意義，還要抓“現(xiàn)象”和“內(nèi)涵”兩面?？梢允前模梢允菤g快的，還可以是喜憂參半的，緊要處在于要有深切的體驗。這就需要在必要的時候打造出最為逼真的細節(jié)，以凸顯出這一份記憶的不同尋常的地方。是“我”的記憶，而不是“記憶”的泛泛之感，重在其對與“我”的影響，也就是之于“我”意義。限制關系：即命題人通過材料對命題的內(nèi)涵或外延適當加以限制，以避免命題過大或過寬泛。同學們，你們進入高中已有一段時間了，對老師和同學應該有了一定的認識。在人生的旅途中，有一種陪伴，為我寫下了生命的成長；有一種關愛，讓我感受到了摯愛的真情；有一種影響，鐫刻了我思想的印跡；有一些人，她們“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻讓我刻骨銘心、難以忘懷……“老師”一個光輝的代名詞，已深深烙在了我的心里。最終我無奈的上了職業(yè)學校。班里的同學也都很喜歡她，大家都叫她“小閆老師”。雖依舊疼痛難忍，我卻感到十分的幸福！正所謂“一日為師終身為父”，小閆老師就像我們的親生父母一樣，無時無刻地關心著我們的生活，關注著我們的學習。小閆老師知道了原因笑著撫摸著我的頭說：“我們每一個人都是這個世界唯一的個體，都有自身的價值，我們應該讓屬于自己的智慧綻放出花樣的色彩。就在那個午后，在她的鼓勵下，我走上了講臺，唱起了屬于我自己的歌……她給予我的，不僅是知識的甘露、成長的快樂、疑惑的解答，更是一種對人生的關愛。只有審清題意才能根據(jù)寫作特長或者生活積累，明確文體，確定寫作重點。【結構】記敘文應當注意記敘文六要素：時間、地點、人物，事情的起因、經(jīng)過結果，記敘順序包括順序、倒敘和插敘；記敘的表達方式有描寫、議論、抒情等，還應當注意對事件的詳細記敘和對主人公的細致刻畫，最后通過記敘事件抒發(fā)情感，講述道理。在成長的道路上，有一些人，或親人，或同學，或?qū)κ帧幸恍┪铮驎?，或用具，或愛物……常與我們一路同行，相伴相隨。幸福這一條短短的小路，我們可不可以不走？——題記天邊那淡淡的藍藍的小小的云朵，你是否也如我一樣，陷入了回憶的旋渦，無法自拔？小時侯，幸福是唾手可得的棉花糖。上學了，幸福漸漸成了一次次的考試。但是云彩也有打盹的時候，它漂浮不定，時而高掛藍天，時而低降洼池。我散漫的行為習慣與中學里的“孺子”氣氛格格不入，于是厭學的念頭日益萌芽，經(jīng)常在課上走神、講小話，成績也隨之上下波動。我是他們眼中壞孩子榜上的第一名，這地位無可動搖。幸福，其實并不遙遠。（1）屈原的“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”是一種尋找,李清照的“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”是一種尋找；朱自清在荷塘邊尋找片刻的寧靜,郁達夫不遠千里,到故都尋找秋的意境；曹操窮其一生，尋找人才，希望“天下歸心”，陶淵明憤然掛印，尋找世外桃源，想要回歸自然……從某種意義上說，人生就是一個不斷尋找的過程：尋找快樂，尋找友情，尋找財富，尋找知識，尋找幸福，尋找美景……相信你也有這方面的體驗。甲：什么是淺閱讀？乙：就是追求簡單輕松、實用有趣的閱讀嘛。乙：社會競爭激烈，生活節(jié)奏這么快，大家壓力這么大，我想深閱讀，慢慢品味，行嗎？丙：人人都有自己的閱讀喜好，淺閱讀流行，閱讀就更個性化和多樣化了，挺好。眼前的景可描成萬千幅畫，吟出無數(shù)首詩，可終究是空乏其詞，有詩，卻無意?！薄耙嗷貋砜纯矗貋淼轿壹页燥?”“哎，好!”那個牽著孩子，背著一筐菜的女人笑著向我們揮手，跟步履蹣跚的孩子歪歪扭扭地走向我們身后，她有些粗糙的那句“到我家吃飯”一直在我耳邊轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，越轉(zhuǎn)越好聽。一轉(zhuǎn)頭，媽媽又在跟路邊一個人家里正洗衣的婦人聊起來。我終是尋到了詩意，在那位農(nóng)婦沙啞的聲音里，在那個大爺深刻的皺紋里，在濃厚的鄉(xiāng)音里，在每一戶炊煙裊裊的人家里，有美好的詩，有真切的意。然而，對于一個高中生來說，這似乎是一件不可能的事。這就像是考場中的“淺閱讀”，在最短的時間內(nèi)尋找自己所需的答案?！皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉”，但這“黃金屋”和“顏如玉”需要各自的需求來追求，因人而異。首先明確“尋找”的內(nèi)容，“尋找”既有實指的內(nèi)容也有虛指的內(nèi)容。參考立意：尋找心靈源泉尋找華夏的足跡尋找鄉(xiāng)村之魂尋找迷失的自我尋找心中的太陽尋找英雄尋找中國足球的明天尋找正義結構設想：題目《尋找一個靜謐的世界》。寫“我”與他們交談，了解了他們的坎坷故事，由衷敬佩他們的人生態(tài)度。教室里的晨會課，班主任在講臺上談起了流感：“別老坐著不活動?！被氐郊遥职衷谏嘲l(fā)上看報紙，不知怎么回事，平日里的他最近話特別多，“最近流感很多啊，你上學要注意點，平時多穿點，你們這群小孩要好看穿得太薄了，明天多加件衣服吧。但是他們的關心又何嘗不是一種幸福之音。尋找大自然的聲音　泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲漸歇。風開始演唱了。此時，城市的喧嘩、高樓、飛塵全被這美妙的清音瓦解了。嘩啦啦這急驟的、漫天撒來的旋律，如同響雷，讓人喘不過氣來。我們來到了烈士紀念碑前，向烈士們敬獻花圈，向他們至以崇高的敬意，大隊長還帶領我們宣讀了感言。做到論證嚴密，語言生動?！皽\閱讀”和“深閱讀”的關系，二者各有利弊，相輔相成。最后收尾呼應，重申論點，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，但這“黃金屋”和“顏如玉”需要各自的需求來追求，因人而異。也不用一目十行，走馬觀花。而淺閱讀可以在知識中獲得實用能力，并愉悅身心，獲得美的享受。淺閱讀，就是閱讀不需要思考而采取跳躍式的閱讀方法，即所謂囫圇吞棗、一目十行、不求甚解，它追求的是短暫的視覺快感和心理的怡悅。一些文化評論家認為，淺閱讀雖然有較為快速、及時的優(yōu)點，但也存在容易令人產(chǎn)生思維惰性、缺乏系統(tǒng)思考和判斷能力等弊端。當讀書失去時間，閱讀走馬觀花、不求甚解便成為了一種風尚。淺閱讀的確可以讓信息數(shù)量呈現(xiàn)爆炸式的增長，但越是在紛繁蕪雜的信息爆炸中，我們越是需要精耕細作。古人讀書，講究凈手焚香，正襟危坐，以這樣的形式面對閱讀，是對知識和理性的一種尊敬與向往?！军c睛】材料作文寫作策略： ① 引：恰當?shù)匾貌牧?，開頭既要引述材料，在論證時還要回扣材料(不能全部照抄)，對材料進行分析后，或摘要或概述，三言五語即可。最少要舉兩個例子，一古一今或一正一反，多角度多側(cè)面得把中心論點闡述得深刻有力，三四百字即可。請以《記 老師的一堂語文課》為題目，寫一篇作文，不少于800字，嚴禁抄襲。當吳老師問道：“‘我’為什么‘一向討厭母雞’呢？”吳老師上課時的表情一向很豐富，看著她皺眉的樣子，善解人意的我們都爭先恐后地舉手，要幫助吳老師解開她心中的“疑惑”。她要求我們在課文中尋找表現(xiàn)母雞“負責、慈愛、勇敢、辛苦”的句子，同學們立即行動起來。我們看著能說會道的小盛，心中欽佩不已。在語文課的最后五分鐘，吳老師要求我們口述母雞的特點。學了課文以后，我們也和作者老舍一樣，對母雞肅然起敬，從負責、慈愛、勇敢、辛苦的母雞身上，我們感受到了母愛的偉大。每個考生所擅長寫作的文體往往是不同的，惟有揚長避短，方能奏凱考場。選詞所表現(xiàn)的內(nèi)容，最好是別人不曾經(jīng)歷過、不曾想到過、不曾抒寫過，甚或根本遇不到、想不起、寫不出的。選詞補題，應注意詞語之間搭配得當，合乎邏輯。你有沒有想過，在你十八歲的時候，你會背起行囊走向遠方?！蔽也恢肋@條路上是否會荊棘遍地，就這樣義無反顧的選擇了遠方，就這樣鍥而不舍的苦苦尋覓，不為成功，也不為失敗，僅僅是因為心中的信念，那樣的執(zhí)著，執(zhí)著而又一往情深的，走向遠方……操場總是與呼喝和汗水并存的，隨著一聲哨響，又一場激烈的角逐拉開帷幕，我們一個個如同離弦之箭，臉上滿是堅毅與肯定，眼里只有兩個字——終點。其他什么也不用想了，什么也不用做了。汗珠順著發(fā)絲大顆大顆滴落，滴落在衣襟上，沿著背脊流下。然而腳步卻沒有停?！薄笆悄袃嚎傄呦蜻h方，走向遠方，是為了讓生命更輝煌。有一個未來的目標/總能讓我們歡欣鼓舞/就像撲向火光的飛蛾/甘愿做烈焰的俘虜/擺動著的是你不停的腳步/飛旋著的是你美麗的流蘇/在一往情深的日子里/誰能說得清/什么是甜/什么是苦/只知道/確定了就義無反顧/要輸就輸給追求/要嫁就嫁給幸福和《熱愛生命》詮釋著的是同一個信念，它們仿佛有著難得的默契，在時空深處為追逐遠方的人們奏著美妙的交響，為他們譜寫著贊頌的華章。我在走向遠方中懂得，我在走向遠方中成長，我在走向遠方中擔當。”【解析】【詳解】試題分析：本題考核根據(jù)要求寫作的能力，以命題作文的方式呈現(xiàn)，并配有相關的材料，考生寫作時要先認真分析所給的材料，因為材料中的內(nèi)容會有一些限定范圍，或立意指向。考生可以根據(jù)自己的情況，選擇一個角度或切入點，以“心在遠方”為題，寫一篇文章，注意字數(shù)不少于750字。限制的內(nèi)容大致有時間、地點、對象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時要弄清楚，作文時則不能越“雷池”半步。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。（5）煉語言，注重個性化表達。請以“一草一木總關情”為話題寫一篇作文要求：①立意自定；②文體自選；③書寫規(guī)范，正確使用標點符號；④不得抄襲；⑤不少于800字【答案】一草一木總關情假如詩人的思想是一陣風，那么一草一木的顫動便是他情感的真實流露。于是在這一片草木蔥蘢的困惑中，有的人的思緒飄回了那文學流水的上源，渴望從那最初的一草一木中尋找到干涸土地急盼的希望之露?！绷攘葹⒙涞陌藗€字，便勾勒出一幅生機迷人的畫面，在這河洲中男子對女子的愛慕便如那脈脈的流水般自然流淌開去。 溯游而下，流水由蒹葭蒼蒼的水源頭奔入了樹木叢生的高山峽谷。景已不再是為寫景而寫景了，它變得有思想有情感有自己的一段歲月滄桑。再往下奔流便到了廣闊的平原，這時古典詩詞已發(fā)展到了它的鼎盛時期。情寓景，景生情，情景交融出奇境。但那一草一木的影子也如那清澄的海風般散落在漫山遍野。話題作文的審題要從以下四個方面入手。尤其要抓住材料中的關鍵詞句，因為關鍵詞句往往暗含著提倡什么、反對什么、贊美什么、批判什么、謳歌什么、鞭撻什么，抓住了它，審題就有了依托?！疅o邊落木蕭蕭下’，‘霜葉紅于二月花’”。 話題作文，一般有一段提示性的文字，它往往在材料的后面、“話題”的前面。這個話題作文的提示部分是“一片樹葉，一株小草，短暫一生，令人感慨系之”。話題作文，審題的核心是審“話題”，我們首先要吃準這一“話題”的含義。陳述對象是“一草一木”是借代用法，可代指自然界的一些生物，如花草，樹木，風雨雷電等。特別是要求題目自擬，一定要擬一個亮人眼眸的標題。請以“永遠也不會忘記”為題寫一篇不少于800字的記敘文。【來源】20162017學年河北定州市高一上期中語文試卷（帶解析)【答案】永遠也不會忘記在一個陽光明媚的午后，我漫無目的地行走在大街上。我走上前，伸出手，輕輕地撫摸著門上被時光印染得深深淺淺的劃痕。于是，爺爺就擔負起照顧我的職責。爺爺見此從不生氣，伸出手想摸摸我的頭，我卻閃電般的躲開了。“爺爺，爺爺，快來量一量，看看我是不是長高了？”爺爺一邊答應著，一邊笑呵呵地走來，拿起一枚細小的釘子，瞇著眼，認真地在門板上劃下一道痕跡。就像幾年前那個傍晚一樣，雖淡，卻永遠不會忘記。構思時，要注意難以忘記哪些事情，這些事情的構思布局及詳略安排等。能力層級為表達運用E。有圍城，就會有突圍。【答案】突圍這年頭，在很多人眼里，專家成了“磚家”，即專門忽悠人的家伙；而教授則成了“叫獸”如今，知識分子頻頻“中槍”，這是為什么呢？我想，知識分子露臉太多，走明星路線，是他們“中槍”的“物質(zhì)基礎”；知識分子內(nèi)心浮躁，離學術之城越來越遠，是其“內(nèi)在原因”因此，我認為，知識分子需要再度“突圍”，重新回到學術的“圍城”中去。然而，時至今日