【正文】 師指導(dǎo)。3．學(xué)生自己練習(xí)，教師巡視、指導(dǎo)。在此基礎(chǔ)上，我以有層次的朗讀、吟誦為重點，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、感悟詩境，從而體會詩人的情感。學(xué)情分析二年級學(xué)生具有好奇、愛探索、易受感染的心理特點，容易被新鮮的事物、活動的東西所吸引。教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】1．會認(rèn)14個生字，會寫9個生字。重點難點重點識記生字，有感情地朗讀課文。課時安排2課時第一課時一、課時目標(biāo)1．會認(rèn)14個生字。難點了解春天的特征，主動發(fā)現(xiàn)、觀察春天。(發(fā)現(xiàn)不正確的地方及時糾正)4．課件出示由生字組成的詞語，指名讓學(xué)生認(rèn)讀，全班齊讀。(2)分段抽讀課文。(3)學(xué)生之間互相解決沒弄懂的問題。(3)由各組選派一名同學(xué)把小組學(xué)習(xí)的結(jié)果向全班匯報。下節(jié)課把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。二、重點難點重點1．會寫9個生字。同桌互相檢查、互相糾正。(2)師：想一想，春天來了，你們喜歡它嗎？我們應(yīng)該用怎樣的語氣來讀課文呢？學(xué)生討論，總結(jié)出朗讀的語氣。(1)師：面對美麗的春天，小朋友們在做什么呢？誰愿意來讀課文第2自然段？(指名讀)(2)師：這幾個孩子是怎樣去找春天的？學(xué)生自由讀課文，小組內(nèi)討論，選派代表向全班同學(xué)匯報。教師適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行點撥。 出示：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？指導(dǎo)學(xué)生讀出歡喜和反問的語氣。(6)說說孩子們找到的春天是什么樣的。(學(xué)生在書上畫詞、畫句子)(3)師：“我們”是怎樣知道春天來了的呢？出示練習(xí)題，學(xué)生把句子補充完整?！拔覀儭盻_________了春天。五、指導(dǎo)寫字1．出示生字課件，提示學(xué)生認(rèn)真觀察。蕩：是上下結(jié)構(gòu)，不能寫成左右結(jié)構(gòu)。3　開滿鮮花的小路妙析教材這是一則關(guān)于快樂、共享的美麗的故事，主要講述了鼴鼠先生收到長頸鹿大叔的一個包裹，當(dāng)他去找松鼠太太指認(rèn)包裹中的小顆粒時，卻發(fā)現(xiàn)包裹破了，里面的東西不見了。教學(xué)建議在本課教學(xué)中，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生從解決“這是誰在我家門前種的花”這一問題入手，領(lǐng)悟“這是多么美好的禮物啊”中的禮物是指什么，并能遷移至課外，說說生活中還有哪些美好的禮物。【過程與方法】引導(dǎo)學(xué)生入情入境，抓住關(guān)鍵句子，進(jìn)行質(zhì)疑討論，從而讀懂課文內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備教師：生字詞卡片，多媒體課件等。二、重點難點重點會認(rèn)14個生字，掌握1個多音字。四、初讀課文，整體感知1．請同學(xué)們自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識的字問問同學(xué)或老師。(3)教師檢查、指導(dǎo)，重點指導(dǎo)“啊”的讀音。5．教師出示例句，讓學(xué)生仿照例句說句子?！鵢___________________________。 “這是誰在我家門前種的花？”要讀出疑問、驚喜的語氣。2．知道課文中“美好的禮物”指的是什么。2．做“開火車”游戲來口頭組詞。3．思考并討論“美好的禮物”指的是什么。所以，松鼠太太說這是“美好的禮物”。2．借助圖片，講講故事。2．師評價。4．學(xué)生描紅、書寫生字。此外，為了讓教學(xué)更有趣味，我還設(shè)計了分角色表演、看圖講故事環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在不知不覺中加深對課文的理解。課文描述的是1987年4月5日，鄧小平爺爺在北京天壇公園親手栽種柏樹的情景，如今，這棵柏樹已經(jīng)成了北京天壇公園的一處風(fēng)景。教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】1．會認(rèn)14個生字，會寫8個生字。重點難點重點1．會認(rèn)14個生字，會寫8個生字。教學(xué)準(zhǔn)備教師：生字卡片，多媒體課件。二、重點難點重點會認(rèn)14個生字，會寫8個生字。4．揭題：今天，我們一起來學(xué)習(xí)鄧小平爺爺植樹的故事。)四、初讀課文，識記生字1．借助拼音自由讀課文，把課文讀正確、讀流利。(指名讀、“開火車”讀)(提示)看清聲母：壇t、齡l、格g、握w、致zh、勃b、挖w、選x、茁zh、移y、揮h、填t、扶f看清韻母：齡inɡ(2)識記生字。2．學(xué)生仔細(xì)觀察，談發(fā)現(xiàn)。七、梳理板書鄧小平爺爺植樹時間：1987年4月5日地點： 北京天壇公園人物： 鄧小平爺爺事情： 植樹第二課時一、課時目標(biāo)1．正確、流利、有感情地朗讀課文。難點在讀文感悟中，體會鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的美好心愿。四、朗讀感悟1．自由朗讀課文。(2)同桌合作，一人做動作，一人口述鄧爺爺植樹的過程。②“鄧爺爺精心地挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土。這兩句話說明鄧爺爺做事一絲不茍。5．讀議課文最后一個自然段。鄧小平爺爺用行動實踐著他的話。鄧小平爺爺說過：“植樹造林，綠化祖國，要一代一代永遠(yuǎn)傳下去。針對學(xué)生的實際情況，我激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自主識字，把“讀”作為教學(xué)主線，培養(yǎng)學(xué)生的語感。學(xué)情分析說話人人都會，但是怎樣說話，讓聽的人舒服，學(xué)生很少考慮。c從而引導(dǎo)學(xué)生通過讀句子，體會到不同的語氣會有不同的效果。重點難點重點引導(dǎo)學(xué)生說話的時候，使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣。課時安排1課時一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣1．同學(xué)們，今天老師給你們講一個故事，這個故事，是要談?wù)務(wù)f話先后次序不同所造成的影響?！薄澳愕昧肆?，你還有話說？”“啪”的又是一巴掌。”兩次說的話是一樣的，但效果差很多啊。(相機板書：注意說話的語氣)二、出示諺語，感悟說話1．出示諺語。這句話的意思是：很多時候，一句同情理解的話，就能給人很大安慰，增添勇氣，即使處于寒冷的冬季也感到溫暖。3．教師總結(jié)。第三組的第二句話是和媽媽商量的語氣，而第一句話的語氣太生硬。四、模擬場景，學(xué)會說話1．出示場景。小組合作中，由各小組長負(fù)責(zé)挑選人員，其他組員評價。我會說：“媽媽，我不想學(xué)鋼琴，我最喜歡畫畫，您能讓我學(xué)畫畫嗎？”2．上學(xué)遲到了，老師批評了我。七、梳理板書口語交際：注意說話的語氣說話的語氣不要太生硬避免使用命令的語氣八、教學(xué)感悟在這節(jié)口語交際課中，我由故事導(dǎo)入，引起學(xué)生對“說話”主題的興趣。語文園地一妙析教材《語文園地一》包括“識字加油站”“字詞句運用”“書寫提示”“日積月累”和“我愛閱讀”五個板塊?！叭辗e月累”意在讓學(xué)生積累古詩，背誦古詩《賦得古原草送別(節(jié)選)》，了解古詩的意思。教學(xué)建議1．要把時間、課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境下自主識字、寫字，提高語文綜合素養(yǎng)。2．啟發(fā)學(xué)生的思維，感知形容詞的好處。【情感、態(tài)度與價值觀】1．引導(dǎo)學(xué)生感受小草頑強的生命力，學(xué)習(xí)小草的品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備教師：生字卡片，多媒體課件。3．根據(jù)不同的提問，了解句子的組成部分。同學(xué)們，今天老師帶你們?nèi)ビ斡[公園。5．教師點名讀。出示：________的天空　________的陽光________的田野　________的微風(fēng)________的柳條　________的草坪(1)引導(dǎo)學(xué)生先說一說，看看能用哪些詞語。(5)小組內(nèi)互相說說通過這些短語，你在春天里看到了什么。春天來了，五顏六色的花綻放了，它把最美的一面展示給了大家。??！春天太美啦！春天讓我們無比愉快！2．根據(jù)不同的提問，讀讀下面的句子。②種子睡在哪里？種子/睡在/松軟的泥土里。)(3)拓展延伸。2．引導(dǎo)學(xué)生觀察這些字是什么結(jié)構(gòu)，什么偏旁。5．評選“小小書法家”，全班展示。難點1．初步理解古詩，學(xué)習(xí)小草頑強的品質(zhì)。2．出示詩歌，學(xué)生自學(xué)。3．相互交流學(xué)習(xí)情況。“原”是什么意思呢？(草原)所以 “離離原上草”就是草原上的草長得非常茂盛。這可奇怪了！到了冬天草葉子都凍死了，枯黃了，大火一燒，用不了多長時間，就會把草燒得干干凈凈，白居易為什么說燒不盡呢？相機引導(dǎo)：是什么沒被燒盡呢？聯(lián)系下一句想一想。5．小結(jié)：正是因為小草的這種頑強的生命力，才使白居易寫下了這首詩來贊美它。3．默讀短文，了解內(nèi)容。4．齊讀短文?！叭辗e月累”是一首古詩，我除了指導(dǎo)學(xué)生朗讀與背誦，還引導(dǎo)他們理解詩句，并從中學(xué)習(xí)小草頑強的品質(zhì)。同時，此板塊意在教會學(xué)生一些讀書的方法，借助目錄了解書的內(nèi)容，共同交流讀過的兒童故事。所以，課前可安排學(xué)生自帶故事書，在課堂上手把手地教會學(xué)生讀書，并通過分享故事，引導(dǎo)學(xué)生讀更多的兒童故事書。2．通過小組合作交流，提高學(xué)生閱讀的興趣。重點難點重點掌握通過看目錄了解主要內(nèi)容的閱讀方法。課時安排1課時一、激發(fā)情感，導(dǎo)入新課1．引發(fā)交流：同學(xué)們，你們喜歡讀書嗎？最近讀了什么書？書中有哪些有趣的故事？快來給老師講一講。(《神筆馬良》是中國童話故事，講的是一個叫馬良的孩子，在得到一支神筆后，為農(nóng)民畫水車、畫牛、畫羊等，而這些畫的東西都會變成真的，但他只為窮人畫，對那些貪官和惡人，他會用神筆懲罰他們。《愿望的實現(xiàn)》講的是一對父子的故事，爸爸叫巴西，兒子叫蘇西，他們都對現(xiàn)狀不滿，兒子希望變成大人，爸爸希望回到童年。(1)翻到目錄，看一看目錄一般包括哪幾部分。(4)請一位學(xué)生示范，其余學(xué)生評價。2．布置作業(yè)。布魯納說過：“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對學(xué)習(xí)材料的興趣?！独卒h叔叔，你在哪里》是一首兒童詩，用親切、溫柔的語調(diào)告訴我們哪里需要獻(xiàn)出愛心，哪里就有雷鋒精神。單元教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識54個生字和1個多音字，會寫27個生字。5．能仿照例子向大家介紹自己的好朋友。單元課時分配《雷鋒叔叔，你在哪里》2課時《千人糕》2課時《一匹出色的馬》2課時《語文園地二》2課時5　雷鋒叔叔，你在哪里妙析教材本課是一首兒童詩，作者以優(yōu)美的語言和流暢的音韻，贊頌了雷鋒叔叔的感人事跡，教育學(xué)生懂得奉獻(xiàn)愛心，助人為樂，做一個對社會有幫助的人。另外，學(xué)生對雷鋒的事跡了解不多，需注意引導(dǎo)他們搜集相關(guān)資料，更好地理解課文。3．正確、流利、有感情地朗讀課文，注意有問有答的特點。2．用自己的方法說出詞語的大體意思。教學(xué)準(zhǔn)備教師：準(zhǔn)備生字新詞卡片，帶有毛澤東題詞的雷鋒畫像和《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》的音頻資料。3．初步感知課文內(nèi)容。2．交流有關(guān)雷鋒的故事。2．出示生詞并認(rèn)讀。年邁：年紀(jì)大。6．認(rèn)為能夠把課文讀流利的同學(xué)可以讀給同桌或老師聽。出示“灑、溫”：讀讀這兩個字，仔細(xì)觀察它們有什么異同。4．學(xué)生練習(xí)書寫，要求把字寫規(guī)范、美觀。3．通過朗讀、感悟，懂得奉獻(xiàn)愛心、樂于助人。三、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．復(fù)習(xí)字詞。(學(xué)生自由說)四、品讀感悟1．把你對雷鋒叔叔的感情滲入到課文朗讀中，用讀將情感表現(xiàn)出來。)4．分組讀，比一比哪一組問得好，哪一組答得好。6．讀讀最后一節(jié)。(教師提示：圍繞雷鋒做的好事來說。2．想一想，你以后要怎么做？3．由各小組發(fā)出倡議，學(xué)習(xí)雷鋒精神。七、梳理板書八、教學(xué)感悟本課是一首兒童詩，作者以優(yōu)美的語言和流暢的音韻，沿著“長長的小溪”和“彎彎的小路”，娓娓地向我們述說著，輕輕地?fù)軇又覀兊男南?。因此，學(xué)生讀課文時會有新奇感。2．正確、流利、有感情地朗讀課文?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更加美好。難點懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更加美好。2．朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。2．質(zhì)疑：看到這個題目，你想知道什么？四、初讀課文1．師范讀課文。(1)試讀第1～4自然段。(讀后師生共同評議)D．想想這幾個自然段寫了什么。(師生共同評議)C．想想這幾個自然段寫了什么。)B．指名試讀句子?！?。4．再讀課文，了解大致內(nèi)容。(2)找出難寫難記的字。)3．指導(dǎo)書寫。4．學(xué)生范寫，教師巡視、指導(dǎo)。二、重點難點重點朗讀課文，說說米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的。特別　銷售　勞動　米糕　的確應(yīng)該　甘蔗　甜菜汁　熬糖　就算四、精讀課文1．精讀課文第1～4自然段。(2)指導(dǎo)讀句子。(3)這兩個自然段主要告訴我們什么？3．精讀第7～9自然段。4．精讀第11自然段。(一塊平常的糕，都要經(jīng)過成千上萬人的勞動，那么，一個不平凡的東西不更是如此嗎？看來，世界上任何一樣?xùn)|西都要許多人共同勞動，才能創(chuàng)造出來。2．指名說說學(xué)完這篇課文后，你懂得了什么道理。7　一匹出色的馬妙析教材這篇課文講述了郊游歸來妹妹要求父母抱，卻得到“一匹出色的馬”而快樂回家的故事。同時，我們也能感受到，適時的關(guān)愛與正確的引導(dǎo)能使我們的童年更快樂。教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】1．會認(rèn)15個生字，會寫9個生字?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】1．感受春天景色的美好，感悟兒童的童心世界。難點明白適時的關(guān)愛與正確的引導(dǎo)能使我們的童年更快樂。2．讀句子，邊讀邊想象畫面。坐也是立，立也是立，行也是立，臥也是立。要求：(1)邊讀邊圈出生字。著重指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)前鼻音的生字“泛、紋、軟、毯、戀”，后鼻音的生字“蔥”，翹舌音的生字“軟、舍、株、拾”。出示：郊外　碧綠　波紋　柔軟　蔥綠景色　異?！賾俨簧?①自由讀一讀。3．再讀課文，讀出節(jié)奏?！蠛铀叹G碧綠的，微風(fēng)吹過，泛起層層波紋。(3)朗讀指導(dǎo)。用彩筆畫出這兩個句子呈現(xiàn)的畫面。二、重點難點重點1．正確書寫9個生字。2．用自己的話說說課文主要講了什么，用上前面出示的詞語。(3)指導(dǎo)朗讀第1～3自然段。)(3)出示句子：妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。②想一想，為什么妹妹比我們還先回來？3．出示課后習(xí)題的第二題中的兩個句子，體會妹妹的變化。后來：高興地奔向前去。)五、指導(dǎo)書寫1．出示會寫字。5．學(xué)生自己書寫其余的6個生字，教師相機指導(dǎo)。語文園地二妙析教材《語文園地二》包括“識字加油站”“字詞句運用”“寫話”“展示臺”“日積月累”和“我愛閱讀”六個板塊。“展示臺”引導(dǎo)學(xué)生注意書寫習(xí)慣?！白衷~句運用”中比喻修辭手法的使用，學(xué)生結(jié)合實際也