【正文】 最后叫了出來。 ?“上帝喲，你聽這個天真的聲音！”爸爸說。 ?“他實在沒有穿什么衣服??！”最后所有的老百姓都說。他的內(nèi)臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙。（2）揣摩下列語句，回答括號里的問題。他們開步走 ， 手中托著空氣——他們不敢讓人瞧出他們實在什么東西也沒有看見。刪去以后表示肯定，無法突出皇帝的虛偽愚蠢、自欺欺人。 【解析】【分析】（1）這篇童話以“新衣”為線索，因此概括時要圍繞“新衣”進行概括，選文第 ①—⑧段主要寫騙子為皇帝穿上新衣，然后群臣都極力地贊美。如刪去以后表示肯定，無法突出皇帝的虛偽愚蠢、自欺欺人，故不能刪去。 （3）結(jié)合語境分析，他并沒有穿什么衣服！這句話是那個市民轉(zhuǎn)述小孩子的話，表明他還不敢承認自己看不見新衣服。 故答案為：⑴ 皇帝穿上新衣，群臣極力贊美 ⑵ ①“似乎”一詞不能刪去。 ⑶ 第①句是市民轉(zhuǎn)述小孩子的話，表明他們不敢正面承認這個事實；第②句是市民的話，表明他們已認可這個事實，用“實在”加以強調(diào)。平時要掌握一些答題模式，答題模式為該句運用了什么方法，寫出了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么思想感情。文章主旨是指文章的寫作意圖，它是文章的靈魂。這樣才能把握文意，領(lǐng)會作者的目的和意圖。它的叫聲并不大，但卻奇特，就像從樹林中遠遠傳來群烏的齊鳴，回旋起伏，變化萬端，妙不可言。 ③那只芙蓉是橘黃色的，毛色很鮮艷，頭頂隆起一簇紅色的絨毛，黑眼睛，黃嘴，黃爪，模樣很清秀。它們用不同的嗚叫打著招呼，兩種聲音，韻律不同，調(diào)門兒也不一樣，很難融合成一體，只能各唱各的曲調(diào)。陽臺上只剩下芙蓉的獨唱，時而高亢，時而低沉。 ⑦有一天，我突然發(fā)現(xiàn)，芙蓉的叫聲似乎有了變化，它一改從前那種清亮高亢的音調(diào)，聲音變得輕幽飄忽起來。而繡眼不僅停止了鳴叫，也停止了那閃電般的上下飛躍。我感到驚奇，繡眼重新開口，竟會有如此大的變化。不過此刻它一改前些日子的頹喪，變得異常活潑。想到這里，我小心翼翼地伸出手去，還沒碰到鳥籠，就驚飛了籠外那只野繡眼。 歡快→________→驚奇→震撼→________（2）文章著重寫了“繡眼”情緒變化的三個階段，請分別加以概括。（從修辭角度）（4）第⑨段中“這情景深深震撼了我：從野地捕來籠養(yǎng)的小鳥，無奈地進入人類的鳥籠，痛苦地做了人類的囚徒”，表達了作者怎樣的情感？ （5）下面對文章的理解和評價不正確的一項是（ 第③段寫出了芙蓉毛色鮮艷、模樣清秀、鳴叫婉轉(zhuǎn)多變的特點。文章運用對比手法，寫作者對繡眼的喜愛，對芙蓉的譴責(zé)。第二階段：停止鳴唱，停止飛躍（或：整日在籠中一聲不吭，常常一動不動地呆立在橫桿上）。（4）表達了作者對失去自由的繡眼的同情；對自己使鳥兒失去自由行為的自責(zé)（或：對人類讓鳥兒失去自由行為的譴責(zé)）。從第⑥⑦⑧段中的“繡眼的鳴唱聲卻莫名其妙地消失了”“繡眼不為所動，依然保持著沉默”“繡眼不僅停止了鳴叫，也停止了那閃電般的上下飛躍。”可以概括出“繡眼”的情緒是：飛舞鳴叫（或：異?；顫姡舷嘛w躥，鳴叫聲激動而急切）。 （4）結(jié)合全文內(nèi)容分析，之前“繡眼”很長時間保持沉默，讓我感到非常的困惑，而此刻因為鳥籠外，來了另一只繡眼，讓我意識到之前“繡眼”保持沉默的原因是因為“我”的自私行為，從“無奈”和“痛苦”“囚徒”等詞語可以看出作者對失去自由的繡眼的同情同時也對自己使鳥兒失去自由行為的自責(zé)。 故答案為：⑴困惑 ⑶ ①運用動作、神態(tài)描寫，生動地寫出繡眼失去自由的孤寂和難過。解答此類題，需要認真閱讀選文，整體感知文本，理清行文思路，把握文章線索，在此基礎(chǔ)上，按照題中所給提示，確定答題范圍，細讀相關(guān)語段，抓住相關(guān)語句，從中篩選出符合題意的詞語即可。要我們賞析的句子一般都是有特點的句子，要么是運用了精彩的修辭，要么是運用了恰當優(yōu)美、富有表現(xiàn)力的詞語，要么是運用了特殊的寫作手法，要么是在結(jié)構(gòu)上起重要作用的句子，要么是表達作者情感、揭示主旨的句子。①依據(jù)文章的主要內(nèi)容，體會作者的思想感情。解答此題，一是要了解文章內(nèi)容，二是要理解重點語句表達的意思，三是要能夠理解文章的主旨，四是要分析文章的表現(xiàn)手法。學(xué)校實行走讀制，每天我都要騎著家里那輛老掉牙的自行車去上學(xué)，風(fēng)雨無阻。 ②條件的艱苦我不怕，可是，那所學(xué)校的同學(xué)幾乎都是縣城的孩子，尤其是在我那個班，有好幾個縣長、局長的孩子。許多次我推著破舊的自行車來到學(xué)校，就看到縣長、局長家的孩子們從吉普車里下來，趾高氣揚地斜視我一眼，我頓時感受到了一種難以忍受的歧視。 ③好在我是一個特別勤奮的學(xué)生，基礎(chǔ)又扎實，在學(xué)習(xí)上毫不吃力。這時，我聽到鄰座的幾位局長的孩子在嘀咕：那個“趿拉鞋”，也會考第一，“土老帽”……我悄悄地離開學(xué)校。我轉(zhuǎn)過身，鼻子不禁又酸了起來，心想：父親，你為什么不也是干部，你怎么偏偏當一輩子農(nóng)民……我摸索著穿上衣服收拾書包。我無心聽校長的講話，隨意把目光投向窗外的風(fēng)雪，就這么一剎那，我驚呆了……我揚揚手臂，父親看著我，向我使勁擺擺手。 ⑧一陣掌聲響起來，有同學(xué)使勁扯扯我的衣服，校長正叫我的名字，同時手里展開一張鮮紅的獎狀：我下意識地走向講臺，校長很慈祥地凝視著我。 （2）請按要求完成下列批注。（3）聯(lián)系全文，簡要分析第⑩段的作用。他抽了一筒，舉起煙槍往臺階上磕煙灰，磕了一下，感覺手有些不對勁，便猛然愣住。其實他是吃過了，父親不知怎么就回答錯了。但父親冒著大雪站在窗外參加我的家長會，我大受感動，迎接父親的到來。（4）相同點：①身份相同，都是貧窮的農(nóng)民父親?！窘馕觥俊痉治觥浚?）概括文章內(nèi)容，要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，找準文中的事件，然后根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。②這對父親是農(nóng)民的身份，我嫌棄父親的心理揣摩作答。 （4）評價人物要通過分析典型事例來理解，或者通過對人物描寫方法的分析來把握人物的思想性格，要從幾個側(cè)面總結(jié)。但父親冒著大雪站在窗外參加我的家長會，我大受感動，迎接父親的到來。 （4） 相同點：①身份相同，都是貧窮的農(nóng)民父親。 【點評】⑴本題考查篩選、整合文中信息。答題時應(yīng)注意，某一段落或語句在文章中的作用就是指該段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。 ⑷本題考查的是對文章人物形象的把握。 為誰龍應(yīng)臺外省難民家庭，在流離中失去了一切附著于土地的東西，包括農(nóng)地、房舍、宗祠、廟宇，還有附著于土地的鄉(xiāng)親和對于生存其實很重要的社會網(wǎng)絡(luò)。 因為失去了這一切，所以難民家庭那做父母的，就把所有的希望，孤注一擲地投在下一代的教育上頭。背《古文觀止》很重要，油米柴鹽的事，母親一肩挑。 自己做了母親，我卻馬上變成一個很能干的人。另外的空間里，我放上一張紅色的小矮桌，配四只紅色的矮椅子。 當我打雞蛋、拌面粉奶油加砂糖發(fā)粉做蛋糕時，安德烈和菲利普就坐在那矮椅子上，圍著矮桌上一團新鮮可愛的濕面團，他們要把面團捏成豬牛羊馬各種動物。（甲）我可以在十分鐘內(nèi)，給四個孩子——那是兩個兒子加上他們不可分離的死黨——端上顏色漂亮而且維他命ABCDE加淀粉蛋白質(zhì)全部到位的食物。十七歲，就到三星米其林法國餐廳的廚房里去打工實習(xí)，從削馬鈴薯皮開始，跟著馬賽來的大廚學(xué)做每一種蘸醬。不吃也可以。 母子二人到城里頭國際食品最多的超市去買菜。”然后把各種香料罐，一樣一樣從架上拿下來，一字排開。我正要離開廚房去接，他伸手把我擋下來，說：“不要接不要接。最后是甜點，法國的souffl233。 是秋天，海風(fēng)徐徐地吹，一枚濃稠蛋黃似的月亮在海面上升起。 我說：“好，我學(xué)會了，以后可以做給你吃了。 兒子睜大了眼睛看著我，認認真真地說：“我不是要你做給我吃。 ）。作者為自己孩子做飯，希望孩子能健康地成長，也能用心地讀書。文章在詮釋父母之愛的同時，也傳達出作為子女也應(yīng)孝敬父母之意。為此，年少的作者理直氣壯，還以不理家事為樂。 【示例2】【乙】處的“鋪陳”寫法，按照安德烈做菜時動作的先后順序逐一細致陳述；凸顯出安德烈有條不紊、胸有成竹的做菜架勢，以及嫻熟的做菜技能；這樣的鋪陳寫法，將家常普通的做菜之事寫得充滿儀式感，體現(xiàn)了安德烈對做菜這件事認真、專注的態(tài)度?？梢姡驳铝也还鈧鞒辛怂赣H、祖輩那樣愛家人的濃濃親情，更有懂得如何愛人、如何表達愛、如何讓所愛之人學(xué)會愛自己的能力。這也不是作者為自己孩子做飯的目的。吃完晚飯，筷子一丟，只要趕快潛回書桌，正襟危坐，擺出讀書的姿態(tài)”分析，即可看出當時視學(xué)習(xí)為頭等大事，家中油米柴鹽的事都不管。角色發(fā)生了變化，心態(tài)也就發(fā)生了變化。轉(zhuǎn)了按鈕，烤箱下層開始熱，把盤子放進去，保持溫度。要分析“我是要你學(xué)會以后做給你自己吃”一句，這句話明顯是說安德烈會為他母親做飯。二問，要從多個角度回答，思維結(jié)構(gòu)多點，關(guān)聯(lián)且有拓展。為此，年少的作者理直氣壯，還以不理家事為樂?！臼纠?】【乙】處的“鋪陳”寫法，按照安德烈做菜時動作的先后順序逐一細致陳述；凸顯出安德烈有條不紊、胸有成竹的做菜架勢，以及嫻熟的做菜技能；這樣的鋪陳寫法，將家常普通的做菜之事寫得充滿儀式感，體現(xiàn)了安德烈對做菜這件事認真、專注的態(tài)度?？梢姡驳铝也还鈧鞒辛怂赣H、祖輩那樣愛家人的濃濃親情，更有懂得如何愛人、如何表達愛、如何讓所愛之人學(xué)會愛自己的能力?？吹筋}目首先在要審題后確定答案范圍，提取答案時要精讀相應(yīng)語段，找到關(guān)鍵語句，然后根據(jù)這些語句將最關(guān)鍵的核心的扣題的語句提取出來作答。7．閱讀下面文字，完成后面小題 丑娘李兆權(quán)當時我不明白丑是什么意思，因為娘待我特別好，臨走的時候，她給我做了一雙毛邊布鞋，一個小書包，書包里除裝了一支鉛筆外，還塞下了滿滿一袋雞蛋。為此，我心里像滿含著委曲，在公開場合很少提及她，更不愿把同學(xué)領(lǐng)到家里，只是在每次放假時呆呆的看著生我養(yǎng)我的她，而這時娘總是像欠賬似的默默地把我攬在她胸前。娘還說到時一定要把姑娘領(lǐng)回家讓她看看。我是70年代初結(jié)婚的，按照她的囑咐。爹說是娘病重時交待他叫不讓我們知道的，要不會沖了我們的喜。 事件對母親的認識和情感8歲“我”念小學(xué)，母親給“我”送行。③（2）結(jié)合文本，說說母親身上體現(xiàn)了哪些優(yōu)秀的品質(zhì)。 ②善良慈愛，“病重時交代不讓我們知道，怕沖了我們的喜”。③與標題“丑娘”形成強烈反差，讓人對美與丑這一對看似矛盾的字眼，有更深入的思考，增強了藝術(shù)感染力?！笨芍拔摇币庾R到母親確實不漂亮，內(nèi)心也嫌棄她了。例如從“臨走的時候，她給我做了一雙毛邊布鞋，一個小書包，書包里除裝了一支鉛筆外，還塞下了滿滿一袋雞蛋”，“且針腳細密結(jié)實，靠腳掌和腳跟的部分都挑上了花”這些語句可以看出母親對“我”的愛及心靈手巧。例如她“面對別人的嘲笑從不與人紅臉，對于種種傷心話語所表現(xiàn)出的難能的平靜”，可見她心胸寬廣，并不計較別人的嘲諷。 ②善良慈愛，“病重時交代不讓我們知道，怕沖了我們的喜”。 【點評】⑴本題是對文章內(nèi)容和感情的考查。中考中記敘文經(jīng)常出現(xiàn)分析文章某一段在內(nèi)容或結(jié)構(gòu)上的作用。結(jié)合文章的主題去分析和解答。 大廈群起伏連綿，像群山般伸向遠方，遠天的白云之間，現(xiàn)出了夏日初升的太陽，陽光照進了房間?！拔梗狡鸫矔r間了，起床吧，……””與“話”音同時，“手”掀開了被子，抱起特魯，送進了浴室。”與“話”音同時，“手”把特魯送到餐室椅子上，這里的桌上已擺好從廚房運來的早餐、咖啡、牛奶等等，香氣四溢。 “請吧。由這個管道可以到達城市所有的地方，也能到達大廈的房間里。 特魯沒動，那同事伸手一拉特魯?shù)氖?，不由大聲喊叫起來：“啊，冰涼！喂，醫(yī)生！”從家居生活看，室內(nèi)氣溫可保持全年適當，還可根據(jù)不同季節(jié)和人的喜愛散發(fā)含有微微花香的新鮮空氣；更神奇的是①________。請找出文中為“特魯先生已經(jīng)去世”埋下的三處伏筆?！敬鸢浮?（1）室內(nèi)有被稱為“手”的裝置，能提供穿衣、洗浴、送餐等一系列自動化的服務(wù)；車子利用空氣壓縮機在管道中快速通行，并通過無線電波指引，毫無差錯（2）錄音帶上的“話”反復(fù)了三次，特魯沒有什么表示；“手”把特魯送進了浴室，特魯像木偶一樣被擺弄著；“手”送來了早餐，但特魯沒吃；“手”要把早餐撤掉，特魯也不按電鈕，不表示是否同意；煙卷裝置送來了煙，但特魯好像不想伸手拿煙?！斑@種用軟塑料制成的、被人們稱為‘手’的裝置，不論哪一家都有”“‘手’掀開了被子，抱起特魯，送進了浴室”“‘手’又給他穿上了潔白的服裝”“‘手’把特魯送到餐室椅子上”等句子寫室內(nèi)有被稱為“手”的裝置，能提供穿衣、洗浴、送餐等一系列自動化的服務(wù)；“車子被空氣壓縮機送入一個很大的管道里。特魯象木偶一樣被擺弄著”“如您不吃那就撤掉了”“一切都合乎每天所要求做的在進行著，特魯也不按旁邊的電鈕，不表示是否同意”“煙卷裝置來到面前停了下來，只要一拿起煙卷這個裝置就會自動點火，但特魯今天早晨好像不想伸手拿煙”等情節(jié)都暗示了“特魯先生已經(jīng)去世”。 故答案為：⑴室內(nèi)有被稱為“手”的裝置，能提供穿衣、洗浴、送餐等一系列自動化的服務(wù) 車子利用空氣壓縮機在管道中快速通行，并通過無線電波指引，毫無差錯 ⑵車子利用空氣壓縮機在管道中快速通行，并通過無線電波指引，毫無差錯 ⑶這篇小說用大量筆墨寫了特魯所享受的超級自動化的生活，最后卻告訴讀者特魯已死去多時，這樣的結(jié)尾引人深思，未來時代的科技能提供“無微不至”的服務(wù)卻沒有發(fā)現(xiàn)人的死亡，冷冰冰的機器無法代替人文關(guān)懷。理清文章思路，根據(jù)題干的提示，找準答題區(qū)域和關(guān)鍵語句，進行歸納概括。解答此題要讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，注意對文章的概括和歸納。我的爺爺一一那個謝了頂、倔強地扛著水泥石袋走遍大街小巷的老人，他滴下的汗水折射了秋日里最凜冽的寒光，清冷的寒光里，我瞧見了令他愧疚一生、遺憾一生、遲來卻未曾缺席的孝意。 ②黃沙、水泥、石子堆成了三座小山，爺爺弓著身，操起鏟子沿路將泥沙鏟平。手肘一上一下，微微凸出的血管一收一縮，爺爺哼哧哼哧地喘著粗氣，單薄的脊梁在空中形成優(yōu)美而脆弱的弧度，鏟子帶起的黃沙在風(fēng)里飄飄揚揚。每每我回家，她總來接我。我就琢磨著該給她修條正經(jīng)的好路，那種筆挺挺又干凈的路，心里總不愿苦了母親……”一種不知名的酸澀和不可抑制的溫暖滲進我心中，也就是那個時候，我的腦海里，形成了清晰的一條路的意識，一種不知名的心境。 ③晚風(fēng)很甜，豌豆莢開著淡紫色的小花。 ④隔一天